Tehnologiile informaționale moderne în educație fac posibilă creșterea eficienței activității pedagogice. În prezent, concepte precum „metode și tehnologii interactive”, „materiale educaționale multimedia”, „inovații” sunt auzite din ce în ce mai des.
Realitate moderne
Există multe în comun între acești termeni, deoarece toate acestea sunt tehnologii noi în sistemul educațional. În stadiul actual de dezvoltare în instituțiile de învățământ autohtone există calculatoare, proiectoare, table interactive. Aceste resurse de informații le permit profesorilor să crească interesul pentru materia predată.
Opțiuni de inovare educațională
Ce tehnologii informaționale moderne în educație au prins cel mai mult rădăcini? speciallocul este ocupat de opțiunile lor de joc. Ele sunt folosite de profesori nu numai în stadiul inițial al educației, ci și la nivel superior.
Cu ajutorul învățării centrate pe elev la școală, se creează condiții care permit elevilor să se autodetermina în alegerea viitoarei profesii. Această abordare este implementată în diferite cursuri opționale.
Procesul de învățare în învățământul modern este greu de imaginat fără proiecte și activități de cercetare. În cadrul noilor standarde educaționale federale, munca la propriile proiecte este un element indispensabil al oricărei discipline academice.
La fiecare lecție, profesorii vor folosi tehnologii care salvează sănătatea, a căror esență este păstrarea sănătății fizice și mentale a unei persoane.
Tehnologia bloc-modulară se concentrează pe diferite tipuri de activități ale elevilor, de exemplu, crearea de ajutoare vizuale, scrierea de lucrări creative, efectuarea de exerciții. Această tehnologie are ca scop autoînvățarea și autoeducația elevilor.
La școală, procesul educațional vizează schimbarea sistematică a activității mentale a elevilor, introducerea în ea a sistemelor de telecomunicații și automate pentru căutarea, procesarea și transmiterea rapidă a informațiilor la distanță. Toate acestea sunt facilitate de realizările tehnologiilor educaționale inovatoare.
TIC în școala primară
Tehnologiile informaționale moderne în educație sunt folosite încă din clasa I. Cu ajutorul lor, profesorul poate diversifica materialul didactic, poate atinge întreaga atenție a clasei, indiferent de performanța academică.elev. De exemplu, sarcinile pe care profesorul le afișează pe ecranul monitorului ajută la concentrarea atenției copilului asupra acelor detalii care nu sunt în manualul școlar.
Tehnologiile informaționale moderne în educație joacă un rol important pentru copiii care au probleme grave de sănătate fizică. Au avut ocazia să studieze diverse discipline academice prin învățământ la distanță.
Beneficiile TIC
Să enumeram aspectele pozitive care sunt asociate cu introducerea TIC în procesul educațional. Tehnologiile moderne inovatoare în educație permit:
-
crește motivația elevilor pentru activitatea cognitivă (munca pe proiecte);
- creați un climat psihologic favorabil pentru fiecare copil, atenuați tensiunea atunci când copiii comunică cu un profesor;
- deschide un spațiu creativ pentru școlari, îmbunătățește calitatea ZUN;
- încurajează profesorii să se autodezvolte și să învețe pe sine.
Activități inovatoare ale profesorului
Profesorului rus, în special profesorului clasei, i se încredințează o cantitate semnificativă de muncă educațională și educațională. Tehnologiile inovatoare în educație conform standardului educațional de stat federal obligă profesorul să-și desfășoare activitățile profesionale într-un mod mai versatil și de în altă calitate.
Un profesor bun încearcă întotdeauna să țină pasul cu vremurile. Tehnologia informației în sistemul de învățământ modern este un asistent excelent pentru profesori. Au nevoie de eipentru realizarea lucrărilor documentare, desfășurarea întâlnirilor cu părinții, orele de curs. TIC este necesar pentru generalizarea experienței profesionale, pregătirea pentru a vorbi la consiliile metodologice și pedagogice.
Lucrul cu copii supradotați
Ea are un loc special în educația națională. Fiecare regiune are un centru special de învățare la distanță care diagnostichează și sprijină studenții talentați.
Monitorizarea se realizează și în cadrul unei organizații educaționale separate. Pentru elevii supradotați, profesorii organizează consultații individuale, construiesc traiectorii de dezvoltare pentru ei și acționează ca consultanți. Datorită TIC, se lucrează sistematic pentru pregătirea elevilor de clasa a IX-a pentru OGE și a absolvenților de liceu pentru examenul unificat de stat.
TIC este nevoie și de directorul unei organizații educaționale. El are dreptul de a decide care tehnologii pedagogice sunt cel mai bine utilizate într-o anumită instituție de învățământ pentru a îmbunătăți calitatea procesului educațional și educațional.
Ca urmare, un sistem de cercetare științifică, traducere a experienței pedagogice, sporind motivația școlarilor de a dobândi UUN.
Școală cuprinzătoare
FGOS din a doua generație implică o tranziție la o paradigmă bazată pe o metodă de activitate-sistem. Introducerea tehnologiilor informației și comunicațiilor permite extinderea cadrului educațional în toate disciplinele academice înșcoală, inclusiv matematică.
Grație noii abordări, profesorul se îndepărtează de mediul educațional monoton și de monotonia procesului educațional, creează condiții pentru ca elevii să schimbe activitățile, implementează tehnologii de salvare a sănătății în activitățile educaționale și extrașcolare.
Activitate de proiect
Printre cerințele pentru un absolvent de școală primară, gimnazială, gimnazială, un loc aparte îl reprezintă realizarea unui proiect (colectiv sau individual). Ar fi greu de imaginat o astfel de activitate dacă tehnologiile informaționale nu ar exista. Profesorul are ocazia de a lucra cu copilul prin intermediul internetului: Skype, rețele sociale - dirijarea și corectarea cercetării sale individuale.
Tehnologia informației poate fi imaginată:
- ca sumă de tehnici - un domeniu de cunoaștere care reflectă caracteristicile proceselor profunde ale muncii pedagogice, a căror conducere conferă eficacitatea și eficiența dorită procesului educațional și educațional;
- suma metodelor, formelor, mijloacelor de transfer al experienței sociale, echipamentului tehnic al procesului;
- secvență de operații, acțiuni care sunt asociate cu anumite activități ale profesorului, care vizează atingerea scopurilor profesorului
În contextul implementării standardelor educaționale de nouă generație în educația autohtonă, cele mai relevante sunt:
- ICT;
- tehnologie criticăgândind;
- tehnologie de proiect;
- dezvoltarea educației;
- învățare bazată pe probleme;
- tehnologie de jocuri;
- cazuri subiect;
- învățare integrată;
- diferențiere de nivel;
- tehnologie de grup.
Rezumat
Tehnologiile inovatoare în educație conform standardelor educaționale ale statului federal fac posibilă atingerea principalelor obiective ale modernizării educației: îmbunătățirea calității educației și formării, asigurarea formării unei personalități dezvoltate armonios, bine versate. în spațiul informațional, atașat internetului și capabilităților de comunicare ale tehnologiilor inovatoare.
Datorită TIC, profesorul rezolvă mai multe sarcini importante simultan. Formează la școlari un interes stabil în procesul de obținere a cunoștințelor, urmărește să-i împingă spre autoeducare. Nu doar le oferă copiilor cunoștințe, ci creează condiții pentru auto-îmbunătățirea nivelului lor educațional.
Recent, s-a pus tot mai mult problema utilizării tehnologiei informației în liceu. Ele înseamnă nu numai noi metode și forme de predare, ci și utilizarea mijloacelor tehnice inovatoare. Crește și stima de sine a profesorului, care își dezvoltă propriile competențe profesionale.
Excelența pedagogică se bazează pe o combinație de aptitudini șicunoștințe care corespund nivelului modern de dezvoltare a tehnologiei și științei. Numai cu condiția ca profesorul însuși să fie interesat să-și ridice nivelul profesional, să studieze metode educaționale moderne inovatoare, el va fi de interes pentru școlari. În acest caz, el va deveni un adevărat mentor pentru studenți, va putea îndeplini pe deplin ordinea socială, obiectivele stabilite pentru instituțiile de învățământ autohtone.
