Punem întrebări pentru a obține informații. Într-un caz, ne așteptăm la informații complet noi, în celăl alt suntem deja parțial conștienți de ceea ce se întâmplă și cerem confirmarea sau infirmarea a ceea ce știm. Tot în acest din urmă caz, putem exprima surpriza sau îndoiala, adică aceste întrebări sunt adesea retorice. Pentru a obține informații noi, folosim de obicei două tipuri de întrebări:
- general;
- special.
Împărțirea, întrebările alternative vă permit să construiți o interogare folosind o presupunere gata făcută. Dar alternativa, spre deosebire de cea de divizare, oferă mai multe răspunsuri din care să alegeți. Acest articol oferă principii generale de construcție și exemple de întrebări disjunctive în limba engleză.
Când sunt folosite întrebările etichete
Într-o întrebare disjunctivă, se formulează o presupunere care este fie afirmativă, fie negativă, formând baza. În funcție de cuvintele folosite și de intonație, propoziția poate lua culori diferite. Exemple de întrebări de etichetă în engleză:
- Ești sigur de un fapt și vrei să recapitulezi. /E frumoasă, nu-i așa?/E frumoasă, nu-i așa?/.
- Ești sigur de un fapt în momentul în care o spui, dar apoi apar brusc îndoieli care te determină să calculezi greșit. /Astăzi este luni, nu-i așa?/Astăzi este luni, nu?
- Știi că două variante ale cursului evenimentelor sunt posibile, și mai întâi o stipulezi pe cea mai probabilă, apoi afirmi ipoteza celei de-a doua. /El este în grădină acum, nu-i așa?/El este în grădină acum, sau nu?/.
- Știi cum ai fi putut sau ar fi trebuit să acționezi și te aștepți ajutor în luarea unei decizii (uneori se întâmplă acest lucru, inclusiv într-un dialog cu tine însuți). /Ar trebui să fiu atent, nu-i așa?/.
- Bănuiești că faptele nu se potrivesc cu presupunerea ta, dar exprimi speranța într-un scenariu favorabil. /Ai cheia, nu-i așa?/Ai cheile, sper?/.
- Suspectați cel mai rău scenariu, dar nu vă pierdeți speranța. /Nu ai chei, nu-i așa?/Nu ai chei, nu-i așa?/.
- Sunteți sigur de un fapt și exprimați presupunerea dvs., dar apoi observați că interlocutorul nu își exprimă acordul unanim cu dvs. /Dar nu ai fost acolo, nu-i așa?/Dar nu ai fost acolo… sau ai fost acolo?/.
- Ești observator și verifică dacă ceea ce crezi este real. /Ai nevoie de puțină odihnă, nu-i așa?/Ai nevoie de puțină odihnă, nu-i așa?/.
O analogie în rusă
În rusă și engleză există principii similare pentru formarea frazelor și construcția propozițiilor afirmative și negative. Desigur, o logică lină și directă nu este întotdeauna urmărită aici, cu toate acestea, cele mai multe dintre construcții au o analogie, inclusiv întrebări de divizare. Analogul rus poate fi exprimat în fraze interogative /Serios?/, /Sau nu?/, /Sau a făcut?/, /Serios?/. Cum se construiește o întrebare disjunctivă în engleză? Exercițiile cu o schemă de construcție pas cu pas și asociere încrucișată arată clar mecanismul formării unei terminații dintr-un pronume și un verb fără sens opus.
Diferențe față de limba rusă
Limba rusă este mult mai flexibilă, iar frazele interogative de aici nu sunt neapărat izolate la sfârșitul propoziției. Ele pot fi țesute armonios în materialul problemei, luând orice poziție. De asemenea, este mai puțin probabil să devină bipolar. Adesea, astfel de întoarceri deschid propoziția, așa că nu trebuie să ascultăm pe vorbitor sau să citim textul până la capăt înainte de a realiza că afirmația nu este deloc o afirmație. Motivul dificultății de înțelegere a propozițiilor este în principal gramatica adesea ilogică și celulară a limbii engleze. Întrebările separate, desigur, pot fi, de asemenea, prezise - totul depinde de cazul specific de utilizare și de politica de intonație a interlocutorului.
Verbe care pot fi folosite
rusălimba permite exprimarea unor astfel de fraze în fraze diferite, inclusiv prin utilizarea oricăror verbe. Cum vă permite engleza să construiți întrebări disjunctive? Exemplele de terminații ale întrebărilor prezentate în tabelul de la sfârșitul articolului acoperă principalele ortografii posibile. În a doua parte a întrebării disjunctive, pot fi folosite doar următoarele verbe:
- /a fi/;
- /do/;
- de fapt verbe modale.
Modalitate adevărată
Modalitatea trebuie să fie adevărată, adică este incorect să folosești verbe modale (cvasimodale) impropriu, chiar dacă îndeplinesc o astfel de funcție în propoziție. Verbele modale propriu-zise includ /can/, /have/, /must/, /may/, /ought to/.
Pronume în partea a doua
Pentru a nu aglomera vorbirea cu cuvinte repetate și a evita tautologia, în partea interogativă se folosesc pronume corespunzătoare subiectului, verbele fără sens se pun în conjugarea corespunzătoare, cu condiția ca acestea să aibă o formă personală. Există o excepție aici - împreună cu /I/ în terminația interogativă negativă, /am/ este întotdeauna folosit /aren't/. Exemple de întrebări etichete în engleză cu /I/ în partea afirmativă a propoziției: /I'm not so bad, am I?/I'm not so bad/, /I am on the path, aren't I? /Sunt pe drum, nu-i așa?/.
Reguli de construcție
Astfel de construcții se construiesc din opus - dacă la început faci un pozitivafirmație, atunci terminația interogativă trebuie să fie cu o particulă negativă și invers. În prima parte este exprimată o oarecare presupunere, în partea a doua, puneți un verb fără sens în fața pronumelui corespunzător. Astfel, schema de bază pentru construirea unei întrebări disjunctive este bipolară. 10 întrebări de etichetă în limba engleză, prezentate în tabelul de mai jos, ilustrează clar principiul construirii terminațiilor. Acest lucru se întâmplă indiferent dacă confirmați o afirmație pozitivă sau respingeți una negativă. Numai în cazurile în care în prima parte a propoziției sunt folosite cuvinte care conțin inițial negație în definiția lor, finalul nu se va alinia de-a lungul polului.
De exemplu: /Nu o vor refuza niciodată, nu-i așa?/, /Acum nu mergem nicăieri, nu-i așa?/.
Cazuri de utilizare dificile
Uneori poate fi dificil să determinați ce pronume ar trebui să se termine. Astfel de situații apar atunci când subiectul este omis sau când se folosește în schimb un pronume nehotărât.
Cu subiectul omis, trebuie să presupunem logic de la care persoană (persoane) provine acțiunea și, în conformitate cu aceasta, să folosim pronumele și verbul fără sens. Există o serie de construcții care sunt utilizate în mod tradițional cu membrii obiectului omis, iar semnificația cuvintelor omise este interpretată implicit. Astfel de cazuri ar trebui reținute și utilizate automat, folosind următoareleexemple de întrebări de etichetă în engleză:
/Hai să mergem în pădure noaptea asta, da?/Hai să mergem în pădure în noaptea asta, da?/
/Să mergem în pădure în noaptea asta, vrei?
Cu un pronume nedefinit, se declanșează un lanț de raționament, excluzând posibilitatea identificării unei persoane. Nu putem presupune pe nimeni anume (nici /el/, nici /ea/, nici /it/ nici /tu/, nici /eu/) în acest loc, ceea ce înseamnă că echivalăm membrul necunoscut cu mulțimea. Prin urmare, ele sunt plasate la sfârșit.
/Toți l-au numit pe nume, nu-i așa?/Toți l-au numit pe nume, nu-i așa?/.
