Astăzi lumea trece printr-o perioadă care poate fi numită „exces de informații” - cantitatea de flux de intrare care cade asupra rezidentului mediu al unei metropole este mult mai mare decât lățimea de bandă a percepției sale. Ne înecăm literalmente într-o abundență de reclame, știri, recenzii, videoclipuri, rezultate ale competiției și alte informații „zgomot”. Într-o astfel de situație, rolul educației în viață devine de neprețuit - atât școlar, cât și universitar, precum și opțional, independent.
Cum a crescut cantitatea de „cunoștințe stocate” din lume
Pentru un trib comunal primitiv, orice cunoaștere era o comoară - dobândită prin suferință, strânsă puțin cu puțin din multe greșeli și eșecuri, se transmitea din tată în fiu, din mamă în fiică, din șaman în elev. Cum să faci un vârf de piatră, cum să te furișezi pe un mamut și apoi să-i salvezi pielea. Lanțul a fost întrerupt - cunoștințele s-au pierdut.
De-a lungul timpului, nevoiapentru a asigura tehnologii și rețete prețioase a dus la apariția scrisului - icoane primitive pe piatră și lut s-au transformat în cele din urmă într-un alfabet. Tabletele de lut au evoluat în suluri de papirus și cărți din piele scrise de mână. Și în tot acest timp, informația a fost cea mai mare valoare - bibliotecile erau prețuite de împărați mai presus de argint și aur. Rolul educației în lumea modernă nu este simțit atât de acut - la urma urmei, toată cunoașterea lumii ne este deschisă.
Cărțile tipărite ale lui Gutenberg au fost prima descoperire. Dintr-un subiect de elită, cartea a început să se transforme într-un lucru prestigios, dar accesibil și clasei de mijloc. De atunci, numărul cărților din lume s-a înmulțit, creând din ce în ce mai multe „cunoștințe conservate”. În același timp, a existat încă o lipsă de informații - majoritatea oamenilor au acceptat mai puține din ele decât puteau absorbi.
Vârsta computerului
Apariția internetului a devenit o adevărată revoluție - nu mai puțin, și poate mai semnificativă decât tipografiile. Răspândirea și cantitatea de informații odată cu apariția World Wide Web au început să crească într-un ritm fantastic.
De-a lungul timpului, utilizatorul obișnuit al unui computer personal, petrecând 3-4 ore online, a devenit literalmente „supraîncărcat” cu un flux nesfârșit de cunoștințe haotice care i se împroșcă de pe ecranul computerului.
În același timp, majoritatea informațiilor sunt sincer „gunoi”. O cantitate imensă de reclame, meme, glume și glume nu poartă nimicplin de înțeles. Ele „înfunda memoria de lucru” a unei persoane, reducându-i în mod semnificativ abilitățile mentale.
O cantitate excesivă de teorie a dus la scăderea și deteriorarea practicii. Dacă în urmă cu patru sute de ani, un ucenic, care a învățat tehnologia de a trage oalele de la un maestru, nu numai că o folosea „de la și către”, ci și o îmbunătățește adesea, astăzi cei mai mulți dintre noi pur și simplu „eliminăm din RAM” 99% din ceea ce am perceput într-o zi.
De aceea rolul educației în lumea modernă nu trebuie redus la dobândirea diligentă de cunoștințe. Ar trebui acordată mult mai multă atenție filtrării, concentrându-se asupra necesarului, formării și dezvoltării anumitor abilități.
Ce ni se învață cu adevărat?
Sunt sigur că mulți dintre noi, când intrau într-o universitate, au fost îngroziți să realizeze că cunoștințele dobândite în decurs de unsprezece ani de înghesuială diligentă fie pur și simplu nu erau necesare, fie au fost uitate în siguranță la promovarea examenelor finale. Cât de des se poate auzi de la profesorii unui institut sau academie - „uita tot ce ai fost predat la școală”. Scuză-mă, deci pentru ce au fost acești ani lungi la birou?
Este și mai uimitor când, când aplicăm pentru un loc de muncă, auzim din nou - uită tot ce ți-a fost predat în liceu. Se dovedește că un deceniu și jumătate ar trebui doar „aruncat într-o groapă de gunoi”? Atunci de ce este nevoie de o astfel de educație?
De ce se întâmplă asta?
Adevărul este că sistemul educațional modern pur și simplu nu ține pasul cu ritmul de dezvoltare al societății. Program nounu a reușit încă să intre în paginile manualelor, dar este deja depășit. Astăzi, mulți oameni de știință și educatori încep să spună că rolul educației în lumea modernă este de a surprinde procesele care au loc în lume și de a „înarma” o persoană cu un set optim de abilități care îi permit să-și atingă cu succes obiectivele.
Dacă acum o sută de ani sistemul educațional era o locomotivă care dezvolta gândirea umană, acum se transformă într-o frână care o limitează.
Ce trebuie schimbat
Pe ce puncte se concentrează acum oamenii de știință din întreaga lume?
- „Greutate”. Se referă la durata proceselor de creare a programelor speciale, în funcție de care sunt predați școlari și elevi. Dezvoltare, testare, testare, lansare - durează de multe ori mai mult decât este necesar. Dezvoltarea educației în lumea modernă se bazează tocmai pe astfel de procese prelungite, excesiv de elaborate.
- Dominanța disciplinelor „academice”. Matematica, fizica, limba si literatura - aceste discipline reprezinta cea mai mare parte din timpul scolar. Desigur, sunt necesare, dar este într-un asemenea volum? Îți amintești cât de des majoritatea dintre noi avem nevoie de algebră sau de matematică superioară? Aritmetica de clasa a doua este suficientă pentru a calcula schimbarea într-un magazin. Dar fetele la optsprezece ani pur și simplu nu pot găti cina, iar băieții nu pot bate un cui sau pompa o anvelopă de mașină.
- Accent pe prezentarea „a priori” a informației de către lector. Acest factor este mai pronunțat la școală, unde la marea majoritate a materiilor, un punct de vedere alternativ este considerat eretic și se pedepsește cu note proaste. Avem impresia că rolul educației în lumea modernă este de a „ascuți” individul la un standard mediu.
- Predominarea teoriei asupra practicii. Acest raport este foarte dizarmonic. Orice persoană care a încercat să stăpânească, de exemplu, tastarea tactilă cu zece degete folosind un computer, va vedea că pentru cincisprezece minute de studiere a programului, există multe ore de exerciții practice. În spatele biroului, este adevărat opusul - predarea materialelor teoretice este de multe ori mai mare decât stăpânirea abilităților practice.
După cum putem vedea, știința și educația în lumea modernă sunt departe de a fi optime. Ce discipline ar putea fi introduse, de exemplu, în școlile de învățământ general?
Întreținerea mașinii
Astăzi, aproape fiecare familie are o mașină de pasageri sau chiar mai mult de una. În același timp, toată lumea trebuie să studieze câteva luni (cel mai adesea combinând asta cu munca) și să transmită drepturile, cheltuind puterea, nervii și timpul pentru asta. În liceu, ar fi destul de posibil să se predea atât teoria, cât și practica conducerii. În doi ani (clasele a 10-a și a 11-a), școlarii ar fi stăpânit toată baza de cunoștințe necesare și ar fi reușit să scape de 300-500 de ore. Acest lucru ar duce la o reducere semnificativă a numărului de accidente și la o îmbunătățire a situației generale pe drumuri. Din păcate, sistemul de învățământ din lumea modernă preferă să predea logaritmi și extragerea rădăcinilor, ceea cepoate fi util, în cel mai bun caz, unuia din zece absolvenți.
Întreținere, cunoaștere a reglementărilor - toate acestea ar avea un loc și în grila ceasurilor.
Literație juridică
Avocații profesioniști nu înțeleg întotdeauna complexitatea legilor noastre, dar pentru profan este în general o pădure întunecată. Ar merita să predați drepturile și obligațiile unui cetățean în diverse situații de viață, capacitatea de a lucra cu documente relevante și structuri guvernamentale, începând cu clasele 7-8. Imaginează-ți importanța educației în lumea de azi dacă astfel de materii ar începe să apară în școlile de masă.
„gestionare personală” financiară
Marea majoritate dintre noi nu știm cum să ne gestionăm corect banii - de la cheltuielile casnice până la împrumuturile în bănci. Este puțin probabil ca acest lucru să îngrijoreze foarte mult Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse, dar câți oameni, numeroase greșeli duc la căderea în „groape de datorii”, eșecuri în afaceri, probleme cu bugetul familiei. Desigur, trebuie să înveți din greșelile tale, dar te poți descurca fără ele.
Puteți începe să învățați cum să gestionați banii de la școala elementară, insuflând copiilor o atitudine rezonabilă și serioasă față de valorile materiale. Din păcate, problemele educației în lumea modernă sunt foarte grave și este puțin probabil ca un astfel de subiect să apară în școlile de învățământ general în viitorul apropiat.
Gestionarea timpului sau „gestionarea timpului”
Gândește-te cât de eficient eștifolosiți timpul în timpul zilei. Gândire? Dacă stai timp de cinci minute cu un pix și hârtie și îți amintești tot ce ai făcut în timpul zilei, vei vedea că, cu o planificare minimă pentru sarcinile zilei, vei obține jumătate din câte lucruri utile.
Copiii sunt o piesă curată. Pregătirea sistematică, începând de la clasele 3-4, ar crea un obicei din beton armat pentru examenele finale de a vă planifica și calcula acțiunile, de a nota numerele de telefon și detaliile de contact, de a economisi și de a vă folosi cu înțelepciune timpul prețios. Este puțin probabil ca Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă să introducă o materie atât de revoluționară în programa școlară în viitorul apropiat și merită să se bazeze doar pe universități, în special pe cele cu o părtinire financiară și economică.
Abilități domestice ale bărbaților și femeilor
În vremea sovietică exista un subiect bun numit „munca”. A fost învățat să lucreze cu un ferăstrău, să ardă lemne, să șlefuiască piesele pe o mașină de frezat și să bată scaune. Fetelor li s-au oferit tăieturi, broderii, tricotat și uneori elementele de bază ale gătitului. Unele dintre acestea ar putea fi aplicate în viață, ceva nu, dar în general era un bob sănătos în ea.
În școala de astăzi, munca a evoluat într-o disciplină numită tehnologie. Această materie are și mai puțină semnificație practică pentru studenți - deoarece lumea s-a schimbat mult de pe vremea „muncii”, iar programul s-a schimbat puțin - și acesta este un indicator că sistemul de învățământ din lumea modernă rămâne constant în urmă. Se uită, gândește, analizează, „naște” dureros și nu ține constant pasul cu lumea.
Ce ar trebui predat la lecțiile de tehnologie? Cum să repari o priză și să înșurubați un candelabru, cum să asamblați un dulap și să găuriți un perete. Folosirea unui aragaz și a unui abur, a unei mașini de spălat și a unei mașini de spălat vase ar fi de mare ajutor pentru tinerii care părăsesc porțile școlii.
Rezumat
Știința și educația în lumea modernă nu sunt prea asemănătoare între ele. Știința este marginea gândirii umane, îndreptată din trecut către necunoscut, acestea sunt perspective strălucitoare și descoperiri uimitoare. Educația în segmentul său principal este un ecou al ecoului care a trecut prin multe filtre, cunoștințe rafinate, adesea învechite sau pur și simplu inutile.
Rolul educației în societate este extrem de mare. Este o muncă bună sau proastă, este o viață interesantă sau plictisitoare, este viața de zi cu zi plictisitoare sau aventuri strălucitoare. O persoană își poate studia toată viața sau poate înceta să se dezvolte deja la biroul școlii.
Ce vedem acum, astăzi? Secolul XXI oferă omenirii cele mai serioase provocări din întreaga sa istorie. Pentru ca noi să le depășim cu onoare, știința și educația în lumea modernă trebuie să fie sincronizate, creând un adevărat „om nou”.
