Scopul principal al educației moderne este de a dezvolta acele abilități ale copilului de care are nevoie el și societatea. În timpul școlii, toți copiii ar trebui să învețe să fie activi social și să dobândească abilitățile de auto-dezvoltare. Acest lucru este logic – chiar și în literatura psihologică și pedagogică, scopurile educației înseamnă transferul de experiență de la generația mai în vârstă la cea mai tânără. Cu toate acestea, de fapt este ceva mult mai mult.
Aspect pedagogic
Obiectivele educației moderne în predare îndeplinesc o funcție de coloană vertebrală. La urma urmei, alegerea conținutului, precum și mijloacele și metodele de predare, depinde de definirea acestora. Scopurile stabilite pentru profesor provoacă apariția multor întrebări profesionale. Și cel mai important sună așa: „De ce, ce și cum să-i înveți pe școlari?” Părea o întrebare simplă. Iată singurul răspuns corect și complet la acestapoate oferi unui specialist cu în altă calificare, care este conștient de toate nuanțele etice, tematice, estetice, de viață și profesionale ale profesiei sale.
Și toți profesorii buni definesc inițial scopurile și obiectivele educației. Ei sunt capabili să le stabilească atât de precis încât să fie posibil să se construiască un proces care să garanteze realizarea și implementarea lor cât mai rapid posibil. Un profesor profesionist nu va ocoli niciodată acest lucru, grăbindu-se imediat la pregătirea programelor, a manualelor și a programelor.
FSES
Standardele educaționale de stat federale permit tuturor să înțeleagă care este scopul educației. Totul este descris cât mai clar posibil în Standardul Educațional Federal de Stat.
Se spune că scopul educației nu este doar obținerea de rezultate substanțiale în limba rusă, geografie, fizică și alte discipline. Procesul de învățare vizează și modelarea personalității copiilor și stăpânirea deprinderilor care le vor fi utile în viitor. Acestea includ abilități de comunicare, capacitatea de a arăta calități de lider și de a se angaja în auto-educare, abilitatea de a găsi, procesa și utiliza informații, de a-și demonstra experiența și rezultatele muncii personale.
Scopul educației de astăzi este de a dezvolta mai multe activități ale copilului simultan și de a-l motiva să efectueze o varietate de activități de cercetare și proiect.
Sarcini
Deci, scopul educației a fost deja spus. Acum de remarcatatenție și sarcini.
Cea principală este îmbunătățirea constantă, sistematică, a nivelului de educație al populației statului nostru. De asemenea, una dintre sarcini presupune pregătirea noilor generații pentru viața într-o societate democratică. Formarea vizează și formarea și dezvoltarea unui spațiu educațional integral al Federației Ruse, nu numai la nivel federal, ci și la nivel global.
Pe lângă cele de mai sus, scopurile și obiectivele educației presupun integrarea socială a tuturor grupurilor din societate. Indiferent de sănătatea lor fizică și mentală, etnie, convingerile politice și religioase. Pe baza acestei convingeri, mai poate fi dedus un obiectiv - asigurarea acelorași oportunități de început pentru copii în domeniul educației.
Despre principii
Există anumite baze pe care se bazează în mod tradițional formarea Federației Ruse. Ar trebui menționate și aceste principii.
Cheia este pluralismul mediului educațional, libertatea și democrația. De asemenea, nu trebuie uitat de umanism și de importanța valorilor umane universale, care se manifestă în mod necesar în procesele de educație și formare.
În plus, sunt importante nivelul de mobilitate a sistemului educațional, variabilitatea tehnologiilor acestuia, individualitatea și validitatea științifică. Și adaptabilitate constantă. La urma urmei, nevoile societății, ca și condițiile de viață, sunt în continuă schimbare. Și odată cu acestea, obiectivele educației moderne și sistemul în sine se schimbă.
Funcțiieducație
De asemenea, merită discutate pe scurt. Fiecare instituție de învățământ organizează procesul de învățare, care îndeplinește simultan mai multe funcții importante.
Prima este motivațională. La școală, copiii găsesc un stimulent pentru a obține o educație și a studia anumite materii. Un profesor bun știe să justifice semnificația acestui proces, precum și să trezească în elevi interesul pentru o anumită disciplină.
O altă funcție este informațională. La lecții, copiii primesc o anumită cantitate de informații care afectează formarea viziunii lor asupra lumii, oferă hrană pentru dezvoltarea spirituală și abilități specializate.
A treia funcție se numește integrare. După ceva timp, fiecare elev începe să aplice în viața reală cunoștințele și abilitățile dobândite la școală. Aceasta este una dintre cele mai importante funcții. Copilul, după ce a înțeles prin propriul exemplu că cunoștințele școlare sunt cu adevărat utile, primește un stimulent suplimentar, nu impus, de a învăța. De asemenea, este de remarcat atenția funcției de coordonare. Prin educație, copiii învață să aplice diferitele metode pe care le-au învățat până acum pentru a îndeplini o anumită sarcină.
Și ultima, cea mai importantă funcție se numește educațional. În procesul de învățare, copilul primește dezvoltare spirituală și valorică, stăpânește calități precum sârguința, activitatea mentală, intenția, perseverența și perseverența.
Rezultatul educației
S-au spus multe mai sus despre scopurile și obiectivele educației. Sunt multe dintre ele, dar aceasta nu este întreaga listă. Dardacă instituția de învățământ a implementat cu succes programul poate fi ușor determinat. Există un „model” standard pentru un absolvent de liceu.
Dacă un elev se străduiește în mod activ să-și extindă orizontul valoric, duce un stil de viață sigur și sănătos, își proiectează viitorul în mod adecvat și înțelept și se realizează ca persoană care trăiește în societate, scopul educației școlare generale moderne a fost atins. O astfel de persoană poate gândi creativ și critic, este capabilă să aleagă independent o profesie și, de asemenea, știe să facă alegeri personale, să ia acțiuni și să-și asume responsabilitatea pentru ele.
Proces de învățare
Povestind despre scopul învățământului general, nu se poate nu remarca atenția și acțiunile personalului didactic, fără de care realizarea acestuia nu este posibilă.
În primul rând, aceasta este o prelucrare didactică a materialului educațional. Fiecare profesor trebuie să-l adapteze pentru înțelegere de către elevi. Și scoate în evidență cele mai importante. La urma urmei, este nerealist să le oferim elevilor toate cunoștințele despre subiect - „bugetul” de timp este prea mic. În plus, astfel profesorul transformă știința într-o disciplină academică. Unul se distinge de celăl alt prin logica prezentării și totalitatea conceptelor. Profesorii selectează în mod specific o parte a disciplinei științifice care corespunde condițiilor de studiu și programului educațional.
De asemenea, profesorii profesioniști țin cont de psihologie. Procesul educațional presupune că copiilor trebuie să li se predea materiale ținând cont de caracteristicile lor de vârstă, nivelul de pregătire și caracteristicile personale. Dar o astfel de prelucrare a informațiilor nu ar trebui să fie efectuată în detrimentul acesteiaștiințific și obiectivitate.
Funcții importante
Este de remarcat faptul că fiecare profesor, realizând scopul educației, trebuie să conecteze teoria cu practica și formarea cu educația. Chiar dacă profesorul predă matematică, nu trebuie să fie distras de la realitate. Având în vedere cât de abstracte și abstracte pot fi unele teorii, aceasta prezintă o anumită dificultate profesională. Cu toate acestea, orice poziție oferită de profesor pentru studiu ar trebui să fie combinată cu formarea de abilități și abilități utile, precum și cu dobândirea de experiență creativă și capacitatea de a evalua în mod adecvat realitatea.
Și, desigur, conținutul instruirii trebuie să corespundă în mod necesar programului aprobat. Educația Federației Ruse vizează dezvoltarea nu numai a unei persoane, ci și a societății și a statului în ansamblu. Și toate sarcinile implementate de școli sunt dictate de nivelul de dezvoltare a științei, culturii și natura civilizației noastre.
