Formarea, educația, creșterea sunt categoriile pedagogice cheie care dau o idee despre esența științei. În același timp, termenii denotă fenomene sociale care sunt parte integrantă a vieții umane.
Instruire
Când luăm în considerare termenul în relație cu un fenomen social, este necesar să îl privim ca un transfer de informații și experiență de la mai în vârstă la mai tânăr. Creșterea și educația copiilor ar trebui să aibă scopuri specifice, iar transmiterea informațiilor este optimă în cadrul unui sistem bine dezvoltat, datorită căruia acoperirea va fi completă și profundă. Una dintre trăsăturile educației este organizarea procesului de interacțiune între sursa de informație și individul care o primește. Generația tânără ar trebui să asimileze cât mai deplin informațiile, experiența, trăsăturile relațiilor din cadrul societății, precum și rezultatele progresului conștiinței sociale. Ca parte a educației, copiii se familiarizează cu esența muncii productive și învață despre lumea în care există, înțeleg de ce este necesar să o protejeze, cum poate fi transformată. Transferul acestor date în așa fel încât generația mai tânără să le poată stăpâni și să le extindă în viitor este principalaidee de învățare.
Creșterea, dezvoltarea, formarea, educația sunt instrumente de transfer de informații între generații. Datorită pregătirii, este posibilă munca societății ca un organism unic și armonios, care progresează treptat, se dezvoltă, cu drepturi depline. Educația asigură fiecărui individ un nivel în alt de dezvoltare, ceea ce face ca învățarea să fie obiectivă, semnificativă, semnificativă pentru societate și individ.
Nuanțe ale învățării
Având în vedere creșterea, formarea, educația, trebuie menționat că mecanismul prin care se transmite informațiile este munca comună a generațiilor mai în vârstă și a tinerelor, adică a purtătorilor de date și a celor cărora acestea ar trebui transferate. Pentru ca munca să fie eficientă, aceasta este organizată după reguli și forme general acceptate. Acest lucru vă permite să faceți comunicarea informativă și utilă, semnificativă.
Creșterea și educația unei persoane depind direct de perioada istorică a existenței și de caracteristicile condițiilor specifice. În diferite civilizații, epoci, organizarea antrenamentului este unică și individuală. Acest lucru afectează atât alegerea datelor transmise de la o generație la alta, cât și îndoctrinarea, precum și mintea stagiarului.
Pedagogia ca știință înțelege învățarea ca având un scop și organizare, un proces controlat de muncă reciprocă a elevului și profesorului. Educația în sistemul educațional, instruirea sunt implementate astfel încât copiii să învețe noi informații, să stăpânească abilități, să câștige noi oportunități și, de asemenea, să consolidezecapacitatea de a căuta și înțelege în mod independent informații noi.
Cum funcționează?
Creșterea, educația nu este o știință ușoară. Formarea presupune transferul de abilități și cunoștințe, abilități. Pentru un profesor, acestea sunt componente de bază ale conținutului, iar pentru un elev, un produs care trebuie învățat. În cadrul unei astfel de interacțiuni, cunoștințele sunt transferate în primul rând. Termenul este de obicei înțeles ca toate informațiile pe care elevul le-a însușit și asimilat, toate conceptele și ideile pe care le-a primit și, prin urmare, imaginea sa asupra realității.
Abilitățile dobândite ca parte a educației și creșterii unei personalități implică acțiuni automate legate de activitatea intelectuală, mișcări și senzori. O persoană, care a finalizat un curs de formare, le efectuează rapid și ușor, încărcând minim conștiința. Stăpânirea abilităților vă permite să eficientizați activitatea unei persoane.
Un alt scop al educației, creșterii, formării este transferul de competențe. Acest termen este înțeles în mod obișnuit ca fiind capacitatea unui individ de a folosi informațiile primite, aptitudinile în practică, aplicându-le în mod creativ pentru a-și atinge obiectivele. Relevanța abilităților este deosebit de mare dacă ne amintim că activitatea practică a unui individ este în continuă schimbare, condițiile nu rămân stabile pentru o perioadă lungă de timp.
Obiective și obiective: primar și secundar
Învățământul practicat în prezent în sistemul de învățământ presupune transferul unor informații utile către elevi,care le va fi de folos în viitor. În același timp, personalul didactic, parcă ca o funcție secundară, formează viziunea despre lume a elevilor, ideologia și moralitatea, precum și multe alte atitudini care determină calea de viață a unei persoane. Din exterior se pare că aceasta se formează doar întâmplător, întâmplător, dar în practică munca se desfășoară, deși implicit, dar în detaliu - tocmai din acest motiv formarea este într-o oarecare măsură educație. Este adevărat și invers: creșterea este într-o oarecare măsură antrenament. Formarea și educația sunt două concepte care se suprapun, deși suprapunerea nu este absolută.
Cea mai eficientă modalitate de a înțelege conținutul creșterii și educației este de a evalua funcțiile acestor procese. Cel mai de bază este crearea de abilități, abilități, cunoștințe individuale. Obținând noi calități, o persoană le consolidează simultan pe cele care sunt importante pentru viața de zi cu zi. În același timp, se lucrează la viziunea asupra lumii a individului. Dezvoltarea sa este destul de lentă, datorită capacității intelectului de a generaliza cunoștințele acumulate de-a lungul anilor - ele devin baza raționamentului despre lumea din jurul persoanei.
Creștere și dezvoltare
Educația, dezvoltarea, creșterea permit unei persoane să se realizeze treptat ca persoană și să crească în acest sens, precum și să învețe să gândească independent. Dezvoltarea unui individ presupune îmbunătățirea diferitelor caracteristici: psihicul, corpul, dar în primul rând - intelectul. Evaluarea dezvoltării diferitelor caracteristici, se folosesc scale cantitative și calitative.
Ca parte a programului de creștere și educație, o persoană primeșteorientare profesională. Această funcție de învățare este extrem de importantă, deoarece vă permite să stăpâniți abilitățile de muncă, să obțineți abilități și cunoștințe specifice care pot fi aplicate în practică. Persoana înțelege care sunt zonele cele mai interesante pentru ea.
Din copilărie, factorii externi pregătesc o persoană pentru faptul că educația este un proces continuu, care durează pe viață. Acest lucru orientează individul să participe activ la viața socială și la producție, se pregătește pentru activități practice și face posibilă conștientizarea importanței perfecționării în diverse aspecte și domenii. În același timp, se ține cont de faptul că educația și creșterea spirituală au funcția de creativitate, adică ajută la orientarea unei persoane spre îmbunătățirea constantă, non-stop, a propriilor calități din diferite părți, sub diverse aspecte.
De ce este asta atât de important?
Cultura, educația, educația sunt fenomene sociale, sociale și istorice. Ele se caracterizează prin inconsecvență și complexitate ridicate. În cadrul acestui fenomen social, generația tânără este inclusă în activitatea socială și în sfera casnică, în producția și relațiile care sunt caracteristice oamenilor. Prin educație se realizează continuitatea generațiilor. Fără el, progresul societății este imposibil.
Educația socială, educația socială sunt strâns legate de alte fenomene inerente societății. Nevoia societății noastre este pregătirea de noi resurse pentru productivitate; fără aceasta, funcționarea societății și dezvoltarea ei este pur și simplu imposibilă. Cresterea semnificativa caun fenomen social este dezvoltarea abilităților de muncă, experiența de producție. Nivelul de perfecțiune al forțelor productive este strâns legat de natura educației. Afectează atât aspectele de conținut, cât și metodele și formele de educație, conținutul procesului. În prezent, este relevantă pedagogia umanistă, pentru care scopul este o persoană, dezvoltarea sa armonioasă cu drepturi depline, bazată pe talentele individuale dăruite de natură, precum și pe cerințele societății în acest moment.
Nu uitați de aspectele culturale
Educația și creșterea înseamnă nu numai transferul de competențe utile pentru muncă, precum și orientare profesională, ci și dezvoltare culturală, excelență lingvistică. În multe feluri, prin ele se realizează procesul de învățare, transferul experienței de la bătrâni la cei mai tineri. Prin intermediul limbajului, oamenii pot desfășura activități împreună și, prin urmare, își pot satisface cu succes nevoile.
Pentru educație, sunt importante diferitele forme de conștiință socială, morala și etica, mișcările religioase și activitatea științifică, creativitatea și legea. Conștiința publică este condițiile în care se realizează educația tinerilor. În același timp, pentru politică, educația este o modalitate prin care se poate stabili în societate pentru a fi recunoscut de noile generații. Moralitatea, principiile morale afectează o persoană aproape de la naștere. Sunt primele aspecte ale educației cu care se familiarizează copilul. În momentul nașterii, o persoană se află într-o societate care are un anumit sistem de moralitate și va trebui să te adaptezi la acesta pe măsură ce vei crește. Exactprin educație o astfel de adaptare devine posibilă.
Relevanța legii în cadrul educației și creșterii este legată de necesitatea de a transmite conștiinței copiilor importanța respectării normelor stabilite în societate, precum și inadmisibilitatea încălcării legii. Comportamentul moral este supus legii, comportamentul imoral îl încalcă.
Educația și aspectele sale
În multe feluri, știința ajută la realizarea educației și a creșterii. Prin intermediul acestuia are loc orientarea către cunoașterea lumii prin informații verificate și de încredere. Știința este o bază necesară pentru a începe viața în societate, pentru a obține o educație într-o specialitate.
Prin artă, un copil își poate forma o imagine artistică a lumii din jurul lui. Aceasta dă naștere unei atitudini estetice față de existență, progres, ajută personalitatea să se formeze deplin sub diverse aspecte: spiritual, civil, moral.
Educația și creșterea se realizează prin religie. Această abordare este relevantă atunci când este necesară explicarea unor fenomene fără a folosi argumente științifice. Majoritatea religiilor cunoscute în prezent vorbesc despre viața de apoi și explică în ce moduri și în ce calitate ajung anumite persoane acolo. Religia este importantă în educație, deoarece ajută la crearea unei viziuni umane asupra lumii.
Pedagogie și educație
În cadrul pedagogiei, educația, creșterea (fizică și spirituală) sunt termeni folosiți într-un sens mai restrâns decât cei descriși mai sus. Da, se numesc educație.activități menite să modeleze anumite puncte de vedere ale elevilor asupra lumii și vieții sociale. Educația se bazează pe o viziune științifică asupra lumii și pe idealuri, standarde acceptate, precum și pe ideea unor relații sănătoase între membrii societății. Educația pentru înțelegerea pedagogiei este un proces în care se formează atitudini morale, calități politice, fizice, precum și caracteristici ale psihologiei, reacții comportamentale și obiceiuri, datorită cărora un individ se poate integra în societate și poate fi un participant activ la aceasta.
În același timp, pentru pedagogie, educație, educația (fizică, spirituală, morală) presupune și rezultatul unei munci. În primul rând, se formează sarcini specifice, după un timp, se evaluează cât de cu succes au fost realizate.
Pentru pedagogie, nu numai educația este importantă, ci și autoeducația. Acest termen denotă activitatea unei persoane care vizează crearea de trăsături pozitive în sine și eliminarea celor negative. După cum se știe din secole de observare a societății, autoeducația este o condiție prealabilă pentru dezvoltarea individului, îmbunătățirea acestuia.
Autoeducație. Ce zici de o privire mai atentă?
Cele mai semnificative componente ale creșterii conștiente independente sunt sarcinile, obiectivele, definite de un individ ca un ideal. Pe ele se bazează programul de îmbunătățire, pe care o persoană îl implementează în mod constant (sau încearcă să facă acest lucru). În cadrul autoeducației, cerințele sunt formate, înțelese și explicate - acestea sunt cele care trebuie îndeplinitepersonalitate și activitate. Autoeducația afectează politica, ideologia, profesia, psihologia și pedagogia, etica și alte aspecte ale vieții umane.
Autoeducația este cea mai eficientă atunci când o persoană folosește în mod conștient metodele acestei lucrări în relație cu sine, atunci când are capacitatea de a le pune în practică în diferite circumstanțe și condiții de viață. Pentru autoeducare este important să existe atitudini interne, conștientizare de sine, precum și capacitatea de a evalua corect și adecvat propriul comportament și dezvoltare în diverse domenii și sfere. Într-o oarecare măsură, autoeducația este o întărire a voinței, controlul asupra emoțiilor, care este deosebit de important într-o situație extremă sau în condiții dificile și atipice.
Calitate parentală, formare și educație
Conceptele luate în considerare pot fi evaluate prin analiza puterilor cognitive inerente unui individ, pregătind o persoană pentru sarcinile pe care trebuie să le rezolve. Creșterea și educația preșcolară, școala și la o vârstă mai înaintată, de regulă, este un concept complex, care include o căutare cu asimilarea ulterioară a informațiilor și abilităților utile, precum și rezultatul acestei dezvoltări.
Educația este un rezultat relativ al învățării, exprimat de sistemul emergent de competențe, date, atitudini față de societate și natură pentru o persoană. Învățământul școlar, preșcolar și creșterea și perfecționarea la o vârstă mai înaintată implică schimbarea, îmbunătățirea sistemului informațional existent de idei, precum și a relației obiectului cu lumea din jur. Această schimbare este explicatănoi condiții de viață, progresul științei și tehnologiei.
Educația este atât cunoștințele acumulate de un individ, cât și disponibilitatea sa psihologică de a primi și colecta informații noi, de a le procesa și, de asemenea, de a-și îmbunătăți propriile idei. Procesul de educație vă permite să obțineți idei mai precise despre societate și natura înconjurătoare, capacitatea de a gândi și diferite metode de acțiune. Acest lucru vă ajută să ocupați o anumită poziție în structura socială, să vă atingeți obiectivele în profesia aleasă și să comunicați cu alți membri ai societății.
Educația este importantă
Educația și creșterea de bază și suplimentare sunt metode de obținere a abilităților, o modalitate de dezvoltare a inteligenței, de a învăța lucruri noi în practică. Drept urmare, o persoană primește multe instrumente pentru a-și atinge obiectivele și a rezolva problemele care pot apărea în viață - personale sau profesionale.
Educația este asociată cu acumularea de abilități de voință, controlul emoțiilor și, de asemenea, ajută la dezvoltarea unei atitudini față de lumea din jur. În procesul de educație, o persoană dezvoltă psihicul, învață să mențină relații reciproc avantajoase cu lumea exterioară, își îmbunătățește propria lume interioară și, de asemenea, dobândește experiență creativă, care în viitor va fi utilă atunci când este necesar să se rezolve diverse probleme.
Procese și rezultate
Principalul rezultat care urmărește procesul de educație este dezvoltarea deplină și cuprinzătoare, formarea personalității umane,care se caracterizează prin cunoștințe și aptitudini stabile. O astfel de persoană poate combina munca intelectuală și munca fizică, poate produce beneficii semnificative pentru societate și se poate dezvolta armonios spiritual și fizic. Procesul de educație formează un participant activ în societate, care se caracterizează prin idealuri morale, gust, nevoi versatile.
Omenirea a acumulat baze de cunoștințe uriașe, ceea ce înseamnă că este imposibil să vorbim despre posibilitatea stăpânirii depline a acestora de către o singură persoană, chiar dacă o viață întreagă este petrecută învățării. Educația face posibilă stăpânirea unei cantități limitate, sistematizate de informații relevante pentru domeniul în care individul își desfășoară activitatea. Datele obținute ar trebui să fie suficiente pentru dezvoltare independentă, gândire, activitate profesională.
Educația presupune cunoaștere sistematică și aceeași gândire, adică o persoană trebuie, de una singură, să caute și să restabilească lipsa de informații din baza de date pe care o deține, astfel încât raționamentul logic să fie corect și relevant.
Istorie și educație: epoca antică
Vorbind despre antichitate, ele înseamnă de obicei cultura Romei antice și a Greciei. Cultura egipteană a devenit baza ei, iar antichitatea însăși a pus bazele dezvoltării statelor europene. Originile acestei culturi sunt primul și al doilea mileniu înainte de debutul erei actuale. Atunci s-a format o cultură distinctă pe unele insule din Marea Egee, iar Creta este considerată deosebit de importantă. Aici s-a născut scrisul, care s-a transformat treptat de la pictografie la silabe și a fost adoptat în viitor. Tari europene. Pe atunci, oamenii nobili, cetățenii înstăriți puteau scrie. S-au deschis școli pentru ei la complexe de temple, palate. Anumite reguli inventate în acea perioadă sunt și astăzi relevante: folosirea majusculelor și scrierea de la stânga la dreapta, de sus în jos. Cu toate acestea, cultura în sine nu a supraviețuit până în prezent.
Educația a apărut și s-a dezvoltat în Grecia antică, care este considerată și leagănul pedagogiei. Acest lucru se datorează în mare măsură istoriei politicilor, adică orașelor-stat care au existat în secolele VI-IV ale erei trecute. Cele mai semnificative sunt Sparta și Atena. Aveau propriile lor sisteme educaționale unice legate de economia, geografia, politica zonei, precum și starea generală a așezărilor. În Grecia antică oamenii și-au dat seama pentru prima dată că una dintre cele mai importante funcții ale statului este îngrijirea și educarea tinerilor.
Cum era pe vremuri?
Atât printre spartani, cât și printre atenieni, educația era cea mai importantă calitate a unui cetățean. Dorind să jignească pe cineva, au spus despre el că nu știe să citească. Unul dintre cele mai grave rele era considerată privarea de drept, oportunitatea de a obține o educație. Creșterea spartanilor a vizat în primul rând formarea unui membru demn al comunității, capabil să lupte. Persoana ideală era un tânăr cu o minte și un corp puternic, care avea o idee despre afacerile militare. Sistemul de învățământ era sub controlul statului. Un copil sănătos a fost renunțat la creșterea într-o familie până la vârsta de 7 ani, în timp ce susținătorul de familie a fost o parte importantă a vieții sale.
Pe măsură ce împliniți vârsta de șapte ani, statul a preluat problemele educației. Până la vârsta de 15 ani, copiii erau trimiși în instituții speciale, unde controlul asupra procesului era dat unei persoane responsabile. Toți cei acceptați au fost învățați să citească, să scrie, au dezvoltat formă fizică, temperați. Copiii au fost învățați să moară de foame, să îndure durerea și setea, să se supună, să vorbească puțin și strict la obiect. Elocvența a fost strict suprimată. Elevii nu purtau încălțăminte, li s-a oferit un așternut de paie pentru a dormi, iar o haină subțire de ploaie le-a înlocuit îmbrăcămintea exterioară. Se presupunea că mâncarea slabă, copiii erau învățați să fure, dar cei care au dat peste au fost aspru pedepsiți pentru eșecul evenimentului.
Dezvoltarea continuă
Pe măsură ce au împlinit vârsta de 14 ani, tinerii au fost hirotoniți ca membri ai comunității. Educația a presupus dobândirea drepturilor civile de la această vârstă. Inițierea a fost însoțită de torturi, procese umilitoare, în timpul cărora plânsul sau gemetele nu erau permise. Elevii care au trecut cu succes torturile au primit în continuare educație în conformitate cu programul de stat. Au fost învățați muzică, cânt și dans. Educația era practicată prin cele mai severe metode. Tinerilor li s-a dat o idee clară despre politica și moralitatea acceptabile în polisul lor natal. Responsabilitatea pentru aceasta a fost atribuită militarilor înțelepți, care au povestit audienței despre faptele eroice care s-au întâmplat în trecut.
Până la vârsta de 20 de ani, novicii erau complet înarmați și au început să-și îmbunătățească abilitățile de luptă.
Istoria educației: cum au crescutfete din Sparta?
În multe privințe, lucrul cu sexul feminin a fost similar cu îmbunătățirea băieților descrisă mai sus. O oarecare atenție a fost acordată programului de educație generală, dar atenția principală a fost acordată dezvoltării fizice și abilităților militare. Sarcina principală a unui cetățean din Sparta este să protejeze locuințele și să controleze sclavii în timp ce soțul ei este în război sau este implicat în înfrânarea unei revolte.
Ce s-a întâmplat în Atena?
În această politică, educația și creșterea au mers pe o cale diferită. Atena a devenit centrul meșteșugurilor, comerțului, aici s-au ridicat monumente de arhitectură, s-au organizat spectacole, s-au organizat concursuri. Atena a atras poeți, filozofi - toate condițiile au fost create pentru a vorbi cu un public. Erau săli de sport. S-a dezvoltat sistemul școlar. Societatea în care s-a dezvoltat educația a fost eterogenă, concentrată pe diferite segmente ale populației. Scopul principal al educației a fost formarea unei personalități cu drepturi depline. A fost acordată atenție formei fizice și inteligenței, percepției frumuseții și moralității.
Până la vârsta de șapte ani, copiii erau crescuți într-o familie. După această vârstă, părinții cu avere suficientă și-au trimis copilul la o instituție publică. Fetele stăteau de obicei acasă - erau învățate cum să gestioneze gospodăria. Potrivit tradiției, în Atena, fetele trebuiau să aibă doar o astfel de educație, dar aceasta includea scris și citit, muzică.
Până la vârsta de 14 ani, băieții au primit studii primare. Au mers la școală însoțiți de un profesor de sclavi, iar în clasă și-au făcut o ideecitit, scris, aritmetică. Vizitând citaristul, și-au făcut o idee despre literatură și estetică. Copiii au fost învățați să recite, să cânte, să învețe muzică. O atenție deosebită a fost acordată poezilor „Iliada” și „Odiseea”. De regulă, copiii mergeau atât la școala citarist, cât și la gramatician. Acesta a fost numit sistemul școlii de muzică.
