Transformările efectuate în timpul domniei lui Alexandru 2 au avut consecințe importante pentru Rusia la acea vreme. Nu numai descendenții, ci și contemporanii împăratului au remarcat atât semnificația pozitivă, cât și cea negativă a reformelor lui Alexandru 2 pentru dezvoltarea statalității.
Inevitabilitatea reformelor
Imediat după urcarea pe tron în februarie 1855 - a doua zi după moartea tatălui împăratului Nicolae 2 - Alexandru 2 le-a arătat clar supușilor săi că înțelegea perfect la ce oră va trebui să conducă și în ce stare a luat țara. El a afirmat acest lucru în primul său discurs ca împărat în fața membrilor Consiliului de Stat. Situația socio-politică din Rusia la acea vreme era departe de a fi stabilă și în curs de dezvoltare. A fost necesar să se rezolve în scurt timp o serie de probleme politice destul de complexe, atât interne, cât și externe, pentru a scoate țara dincriză.
Războiul eșuat din Crimeea a dus la prăbușirea sistemului financiar și la izolarea internațională completă a Rusiei. În rândul nobilimii și țărănimii, a existat o nemulțumire din ce în ce mai mare față de conducerea înalților funcționari și a slujitorilor împăratului din provincii. Oamenii au înțeles că sunt necesare schimbări și au fost gata să urmeze orice lider dacă promite că le va da. Răspândirea mișcării teroriste a fost acceptată în societate ca un protest împotriva monarhiei învechite. Reforma educațională a lui Alexandru 2, care a fost inițiată în primii ani ai domniei sale, a calmat mințile supraîncălzite ale tinerilor progresiste de ceva vreme, dar nu pentru mult timp. În cele din urmă, împăratul a căzut victima unei conspirații a Narodnaya Volya, în ciuda tuturor bunelor sale intenții.
Tulburări ale studenților înainte de reformă
În ultimii ani ai domniei lui Nicolae 2 în comunitatea studențească, obosită de regimul dur de educație și viață, s-au conturat deja primele semne ale viitoarei rebeliuni în masă. Dar schimbarea domnitorului, relaxarea ulterioară în viața studenților, noua conducere la universitățile ambelor capitale au stins parțial mormăitul nemulțumiților. Motivele reformelor lui Alexandru 2, inclusiv cea educațională, nu au fost doar unul sau altul eveniment izbucnit spontan - au existat un număr considerabil de circumstanțe.
Micile revolte studențești care au marcat Moscova în 1858 au fost cauzate de lipsa de tact și ignoranța poliției, ferm fixatăîntr-un prezent stabil și lent, în timp ce tineretul progresist se grăbea rapid către un viitor dinamic. Ciocnirile cu poliția din acei ani nu aveau nimic de-a face cu politica și erau justificate de împărat - Alexandru le-a pus toată vina pe gardieni, dar până la începutul anilor '60, starea de spirit de opoziție a societății ruse a capturat și universitățile. Răspunsul la încăpăţânarea mediului studenţesc a fost reforma educaţiei lui Alexandru 2. Pe scurt, poate fi descrisă astfel: vechea carte, în vigoare din 1835, a fost înlocuită cu una nouă, protejaţii Nikolaev au fost înlăturaţi, numiţii lui Alexandru. s-a așezat în scaunele de rector ale universităților.
Educație pentru toți
La începutul anului 1861 au avut loc câteva evenimente fundamentale pentru țară, care au determinat în mare măsură cursul domniei noului împărat: catastrofa abisală, noi revolte studențești pentru a ucide țărani, provocări ale poliției, ambiguitatea cu care până şi cele mai nesemnificative incidente din ţară sunt percepute de societate. Inițiatorul majorității reformelor, care au început în primii ani ai anilor 60, a fost însuși Alexandru al II-lea. Reformele educației trebuiau să schimbe semnificativ regulile educației la universități, școli reale și să le permită copiilor țărani să învețe să citească și să scrie.. Reformele educaționale au fost acceptate cu bucurie de jumătatea feminină a populației țării - a devenit evident că în curând vor fi deschise instituții de învățământ pentru ei. Înainte de domnia lui Alexandru, 2 fete din familii nobiliare au primit educația necesară statutului lor laAcasă, în casele de negustori, mici-burghezi și țărănești, doar părinții rari țineau de asemenea fleacuri precum capacitatea copiilor de a citi și de a scrie.
Elaborarea unui proiect al viitoarei Carte
Până în toamna lui 1861, regulile universitare aprobate de Alexandru cu câteva luni mai devreme ar fi trebuit să intre în vigoare. Nu aveau nimic de-a face cu viitoarea Cartă și au fost concepute pentru implementare temporară în timp ce Ministerul Educației lucra la proiecte pentru transformările la scară largă așteptate.
Reforma învățământului public al lui Alexandru al II-lea a fost realizată într-o manieră echilibrată și chibzuită. Profesorii ruși au studiat procedurile și formele de învățământ la cele mai bune universități europene, unde au fost detașați special în acest scop. Toate evoluțiile lor au fost discutate de mai bine de o lună de oficiali, oameni de știință proeminenți și personalități politice proeminente. Proiectul a fost trimis instituțiilor de învățământ nu numai din Rusia, ci și din unele țări occidentale. A avut loc și o discuție largă în presă, care a fost acceptată favorabil de însuși Alexandru 2. Reformele învățământului, ale căror argumente pro și contra au provocat discuții aprinse, au fost totuși acceptate și implementate în toată țara. Semnarea lor a avut loc la 18 iunie 1863.
Caracteristicile Cartei universitare și consecințele implementării acesteia
În spatele dorinței de a aduce astfel de transformări radicale mai aproape de nevoile atât ale împăratului, cât și ale supușilor în același timp, unele prevederi ale Cartei nu presupuneau decât democratizarea societății studențești. Corporația creată de profesori i-a înzestrat cu autonomieautoguvernarea consiliului și a facultăților, privând astfel studenții de posibilitatea de a-și crea în mod legal propriile parteneriate, care au distins universitățile occidentale. Se presupune că reforma educațională a lui Alexandru 2 a fost dezvoltată în imaginea și asemănarea europeană, dar practic nimic ca acestea.
Fără îndoială, mai multă prezență gratuită la prelegeri, admiterea voluntarilor la acestea, supravegherea publică a conducerii universităților au servit drept plusuri. Nu numai componenta educațională, ci și educațională a predării a fost promovată pe scară largă. Însă absența autoguvernării studențești, afluxul de voluntari care puteau implanta liber în mase principii nu întotdeauna utile ale libertății de gândire, au devenit destul de des motive pentru noi tulburări. Motivele reformelor lui Alexandru 2, care s-au bazat pe o guvernare ineficientă, nu au fost de fapt corectate, iar acest lucru a vizat nu numai Carta universitară.
Reforma învățământului secundar
Extinderea rețelei de școli publice din Rusia cade și în anii 60 ai secolului XIX. Pe lângă transformările care au afectat mediul universitar, reforma învățământului de la Alexandru 2 a afectat toate instituțiile de învățământ disponibile la acea vreme, în care erau implicați copii din toate categoriile sociale. De acum înainte, învățământul secundar se putea obține nu numai în gimnaziile clasice, ci și în școli reale, în care matematica și științele naturii se predau mai intens. Unii contemporani considerau aceste școli discriminatorii pentru sistemul de învățământ, create doar pentru persoanele din clasele inferioare și mijlocii, deoarece nu conduceaupredarea limbilor străine, care distingea gimnaziile clasice. Ulterior, absolvenților școlilor reale li s-a interzis accesul la universități din cauza lipsei de cunoaștere a limbilor străine.
Alexander 2 l-a considerat important? Reformele educaționale efectuate în timpul domniei sale au făcut posibil ca mult mai mulți copii să primească studii medii decât înainte, iar acesta era principalul lucru la acea vreme.
Educația femeilor înainte de reformele lui Alexandru
Oricât de ciudat ar părea, dar abia la sfârșitul secolului al XIX-lea în Rusia au început pentru prima dată să se vorbească despre înființarea școlilor de stat pentru fete. Institutele în care fiicele nobililor aveau ocazia să obțină o educație au apărut pentru prima dată sub Catherine 2, dar erau puține dintre ele, nu erau foarte populare din cauza principiilor inegalității de gen care au fost stabilite la acea vreme, în care femeile erau a atribuit doar rolul mamei de familie și nimic mai mult.
Această stare de lucruri a fost schimbată de democrația Alexandru 2 - reformele educației, pe care le considera nu mai puțin semnificative decât abolirea iobăgiei, extinse la fete. Mai mult, problema femeilor, care în acei ani se răspândea din ce în ce mai mult în societate, a fost susținută cu ardoare nu doar de doamnele emancipate - multe reprezentanți ai justiției au vrut să simtă semnificația lor publică. În 1859, în aproape toate orașele rusești au fost deschise școli pentru femei. Împărăteasa Maria Alexandrovna însăși le-a patronat.
De la abolirea iobăgiei la educația copiilor țărani
Împăratul Alexandru 2 a intrat în istorie sub numele de „Eliberator”. Desființarea iobăgiei, care a fost efectuată sub el, a umbrit oarecum restul transformării domniei sale și au fost mulți dintre ei. Aceeași reformă a învățământului public al lui Alexandru 2 – de ce să nu-i dai numele de „Iluminator”?
În rândul intelectualității, pe lângă problema femeilor, s-a discutat despre consecințele ieșirii țăranilor de la stăpâni și soarta lor ulterioară. Ideile despre nevoile organizării învățământului primar pentru copiii țărani practic nu au provocat controverse - mințile luminate ale statului au recunoscut nevoia educației lor necondiționat. Mulți au citat ca exemplu geniul științei ruse Mihail Lomonosov, soarta
care a fost atât de uimitor și unic. Alexandru al II-lea avea și el un profund respect pentru el. Reformele educației trebuiau să deschidă calea pentru mulți copii țărani către lumea cunoașterii. Un mare susținător al iluminării în rândul poporului a fost I. S. Turgheniev, care și-a propus propriul proiect pentru crearea unui comitet de alfabetizare, care a fost aprobat de împărat.
Semnificația istorică a transformărilor introduse în timpul domniei lui Alexandru
Pe lângă faptul că Alexandru 2 a desființat iobăgia, a adoptat și a semnat noi carte educaționale, a realizat o reformă educațională completă, printre meritele sale se numără și alte transformări importante care au afectat întreaga societate rusă. Anii 1862-1863 reprezintă adoptarea unor schimbări în gestionarea resurselor financiare ale statului,1865 - legea presei. Reformele – autoguvernare, judiciară, militară – au fost adoptate de societate în moduri diferite, dar necesitatea lor a fost recunoscută de toată lumea. Deși nu totul s-a desfășurat așa cum a fost planificat, este dificil să nu recunoaștem însuși faptul transformărilor și semnificația pozitivă a reformelor lui Alexandru 2 pentru dezvoltarea ulterioară a statului. Lăsați unii dintre ei să dea evaluări diferite până în prezent, dar atât în arena politică internă, cât și în cea externă, Rusia din epoca lui Alexandru 2 a devenit mai puternică.
