Ce este documentația profesorului de clasă? Această problemă este relevantă în special pentru profesorii tineri care abia își încep activitățile profesionale și nu au abilitățile de a lucra cu echipe de copii. Să încercăm să aflăm ce fel de documentație pentru profesorul de clasă există.
Instrucțiuni
Primul document pe care ar trebui să-l aibă orice mentor este instrucțiunile profesorului de clasă. Este acceptat într-o organizație educațională, conține informații despre principalele îndatoriri și drepturi ale unui profesor.
Informații despre clasă
Documentația profesorului clasei include, de asemenea, o listă a elevilor din această clasă. Pe lângă indicarea numelor de familie, a numelor, a patronimicului copiilor, în listă ar trebui să fie indicate și informațiile de contact ale părinților școlarilor: telefoane, locul de muncă, adresa de domiciliu. Prezența unei astfel de „cărți de referință” permite mentorului să anunțe părinții în orice moment despre viitoractivități: întâlniri de clasă, excursii și absențele copiilor lor.
Informații despre sănătate
Documentarea profesorului de clasă despre GEF presupune prezența unei fișe de sănătate în dosar. Se completează împreună cu un lucrător medical. De exemplu, o fișă de sănătate indică contraindicații pentru fiecare copil. Se constată prezența bolilor, restricții asupra orelor la orele de educație fizică. Aceste informații îl ajută pe profesorul clasei în activitățile sale profesionale.
Munca suplimentară
Documentarea profesorului de clasă sugerează, de asemenea, o indicație a activităților extracurriculare ale copiilor. Profesorul notează acele secțiuni, cercuri, studiouri de creație, grupuri de dans în care copiii sunt angajați după terminarea studiilor.
Caracteristicile psihologice și pedagogice ale echipei
Ce mai include documentația profesorului de la școală? Printre materialele pe care mentorul le întocmește într-un dosar, ar trebui să existe și o descriere psihologică și pedagogică a clasei. Este întocmit de un pedagog social și de un psiholog școlar pe baza a numeroase teste de diagnosticare.
Se aprobă documentația șefului profesorilor clasei MO. În cadrul întâlnirii profesorii se gândesc la principalele activități pe care le vor desfășura împreună cu elevii lor.în clasă, în școală. Pe baza unei planificări preliminare, fiecare profesor de clasă își întocmește propriul plan tematic de activitate, pune acest document în dosarul său.
De asemenea, profesorul include scopurile și obiectivele muncii sale în planul de lucru, notează rezultatele planificate ale activităților educaționale.
Autogestionarea ocupă un loc separat în dosarul mentorului. La prima ședință de clasă este selectat un activ al clasei (director, adjunctul acestuia, membri ai bunului școlar al elevului, diverse grupuri creative).
Profesorul clasei ar trebui, de asemenea, să lucreze activ cu părinții elevilor. În documentația sa, el notează nu numai datele întâlnirilor și conferințelor cu părinți planificate în anul universitar, ci și conținutul lor principal.
Se acordă o atenție deosebită elaborării unui plan de lucru individual cu părinții.
În legătură cu noile cerințe care se aplică managementului clasei, în documentația sa, mentorul alocă spațiu nu doar pentru propriile realizări, ci și pentru diplome, certificate și recunoștință din partea studenților săi.
Siguranță
Un element obligatoriu al portofoliului profesorului clasei îl reprezintă briefing-urile privind regulile de circulație, siguranța la incendiu, comportamentul pe drumuri și corpuri de apă. Există programe speciale de informare care sunt oferite profesorului de clasă de către directorul adjunct al organizației educaționale pentru siguranță.
Rezumat
Coolconducerea este o funcție complexă și responsabilă încredințată profesorilor. Rezultatul final - creșterea unei personalități creative și dezvoltate intelectual - depinde direct de cât de serios își ia mentorul munca.
Prezența unui dosar cu documentație ajută profesorul să îndeplinească pe deplin ordinea socială, să elibereze tinerii cu o poziție civică activă care îi respectă pe ceilalți de pereții organizației educaționale.
