Creșterea unui copil este realizată nu numai de angajații instituției de învățământ, ci și de familie, de aceea este foarte important să se stabilească interacțiunea între aceste sfere de influență. Numai în acest caz formarea, dezvoltarea și educația copilului vor deveni complete.
Colaborarea profesorului clasei cu părinții
Un profesor de clasă este un profesor care reprezintă interesele unui grup de elevi aflat sub responsabilitatea sa. Munca profesorului de clasă cu părinții elevilor este pur și simplu necesară pentru organizarea educației și dezvoltării copiilor. Este deosebit de important să se mențină această cooperare în stadiul inițial al educației, când copiii abia încep să se obișnuiască cu noua echipă, îndatoriri și responsabilități.
Profesorul clasei ar trebui să țină părinții la curent cu toate schimbările și inovațiile care au loc în școală. Dacă apare o situație problematică din cauza unui conflict, a performanței academice slabe sau a unui alt motiv, e bineşeful este obligat să informeze părinţii despre aceasta. Acesta este scopul principal al interacțiunii dintre profesorul clasei și părinți. Dacă copilul nu are părinți, atunci trebuie să se lucreze cu tutorele lui.
Planificare cu părinții
Planul de lucru al profesorului de clasă cu părinții este întocmit pentru un an universitar. În acest timp, profesorul clasei trebuie să desfășoare un anumit număr de întâlniri părinți-profesor, activități extracurriculare și alte activități care vizează atingerea scopurilor. Conversațiile dintre profesorul clasei și părinți pot avea loc și neprogramate.
Planificarea cu părinții include vizite individuale la domiciliul elevului. Acest lucru se face nu numai pentru a observa viața familiei, ci și pentru a ne apropia de părinți și de copil.
Formele și metodele de lucru ale profesorului de clasă cu părinții sunt determinate de profesorul însuși pe baza calităților sale individuale, trăsăturilor de personalitate, experienței și cunoștințelor. Atunci când alegeți o metodă de lucru, trebuie să vă bazați și pe particularitățile modului de viață al părinților, pe sfera lor de activitate și pe convingerile religioase.
Cooperarea productivă între profesorul clasei și părinți dă întotdeauna rezultate pozitive.
Obiectiv de implicare a părinților
Scopul principal al interacțiunii dintre profesorul clasei și părinți este de a crea condiții favorabile pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copilului, formarea motivației pentru învățare, dezvăluirea abilităților sale creative.
Pentru a atinge acest obiectiv, trebuie să finalizați următoarele sarcini:
- Pregătiți părinții să lucreze eficient cu educatorii. Pentru a îndeplini această sarcină, este necesar să cunoașteți părinții, să aveți o conversație cu ei, să explicați cât de importantă este participarea activă a părintelui la problemele școlare ale copilului.
- Pentru a îmbunătăți cultura pedagogică a părinților. În această etapă, profesorul trebuie să transmită părinților informații legate de caracteristicile percepției și dezvoltării psihologice a unui copil de o anumită vârstă, să recomande literatură pentru autostudiu.
- Încurajați părinții să ia parte la viața școlară. Sarcinile profesorului de clasă nu trebuie să fie intruzive. Nu este nevoie să încărcați părinții cu muncă voluminoasă. Solicitările și instrucțiunile ar trebui să fie simple și utile.
- Să-i învețe pe părinți să înțeleagă și să observe schimbările care se întâmplă cu copilul. O reacție incorectă a părinților la comportamentul unui copil poate duce la consecințe negative, așa că părinții într-o echipă cu profesori ar trebui să aleagă aceeași tactică de comportament care va corecta comportamentul deviant al copilului.
- Ajută la găsirea de intervenții care să influențeze comportamentul copilului.
Întâlniri cu părinți
Fiecare întâlnire cu părinți ar trebui să aibă o temă, scopuri și obiective. Profesorul clasei întocmește un plan de întâlnire cu părinții, pe baza problemelor stringente care apar în procesul de învățare și dezvoltare a copiilor.
Profesorul poate implica un psiholog care organizează o conversație cu părinții și răspundeîntrebări care îi privesc. Puteți pregăti o prezentare sau o demonstrație video despre subiectul ales de dvs.
O întâlnire părinți-profesori despre performanța și dezvoltarea copilului ar trebui să fie constructivă. Este necesar să se pregătească statistici pentru fiecare elev. Selectați câțiva lideri, marcați copiii cu probleme de învățare. Premiați cei mai buni elevi cu certificate și exprimă recunoștința părinților lor. Trebuie să aveți o conversație cu părinții copiilor slabi, să încercați împreună să identificați cauzele progresului slab și să stabiliți modalități de a rezolva această problemă.
Comitetul de părinți
O parte din responsabilitatea profesorului clasei trece la părinții elevilor. Cei mai activi dintre ei formează un comitet de părinți, care poate include de la 2-7 persoane. Fiecare membru al comisiei are propriile sale responsabilități. Enumerăm principalele sarcini ale comitetului de părinți:
- identificarea nevoilor copiilor pe care școala nu le poate satisface;
- strângerea de bani pentru a cumpăra lucrurile necesare dezvoltării și educației copiilor;
- organizarea achiziției de cadouri pentru profesori de sărbători;
- ajută la organizarea de evenimente;
- asistență în lucrul cu copiii;
- controlul calității alimentelor în cantina școlii;
- interacționarea cu autoritățile locale pentru a primi asistență instituției de învățământ;
- Alegerea modalităților de a recompensa elevii care excelează academic sau în activități extracurriculare;
- ajutând copiii care rămân în urmă la școală.
Activități ale comitetuluireglementate oficial de Legea Educației. Acesta trebuie să includă un președinte, un secretar și un trezorier. Întâlnirile comitetului de părinți au loc de cel puțin trei ori pe an. Întâlnirile sunt organizate în conformitate cu statutul instituției de învățământ, toate deciziile se iau în urma unui vot deschis.
Activități extracurriculare care implică părinții
Fiecare eveniment extracurricular are un scop anume: cunoaștere, demonstrarea realizărilor creative, competiție, identificarea liderilor, diagnosticarea comportamentului etc. Implicarea părinților transferă automat evenimentul la un nivel superior pentru copil. Fiecare copil vrea să-și arate abilitățile și cunoștințele proprii și părinților altora. Activitățile comune sunt utile pentru copii și informative pentru adulți - aceasta este una dintre formele de lucru ale profesorului de clasă cu părinții.
Copiii se bucură de activități cu părinții lor, mai ales dacă sunt sub formă de competiție între părinți și copii. În acest caz, copilul va depune toate eforturile pentru a obține cel mai bun rezultat. Opțiunea de cooperare între părinte și copil în timpul jocului este adesea folosită și la organizarea evenimentelor școlare. Nu ar trebui să existe învinși în joc, altfel copilul poate avea o atitudine negativă față de părinte dacă echipa pierde.
Participarea activă a părinților la viața școlară
În ciuda angajării constante a marii majorități a părinților, profesorul clasei trebuiesă-i implice în participarea la evenimente, concerte, spectacole, expoziții. Forma de solicitare trebuie să fie de natura unei cereri. Presiunea excesivă și comisioanele constante pot descuraja părinții să interacționeze cu școala. Ajutorul părinților pentru profesorul clasei ar trebui să fie fezabil.
Părinții foarte ocupați și inactivi pot fi invitați la evenimentele școlare în calitate de spectatori și fani. Cu părinții-activiști, totul este mult mai simplu - ei înșiși sunt gata să ajute profesorii cu organizarea de sărbători și evenimente.
Consiliere individuală pentru părinți
Pentru o conversație individuală, profesorul poate veni la domiciliul elevului să se uite la condițiile de viață, să observe microclimatul din familie, să ceară să arate locul de muncă al elevului. Mediul de acasă are o mare influență asupra dezvoltării și performanței academice a copilului, de aceea este foarte important să se identifice toate punctele critice care pot interfera cu dezvoltarea armonioasă a individului. Profesorul clasei ar trebui să aloce timp pentru comunicarea individuală cu toți părinții elevilor, mai ales când vine vorba de clasa întâi.
O atenție deosebită în ceea ce privește munca profesorului de clasă cu părinții ar trebui acordată comunicării cu familia, interesului părinților. Dacă există indiferență sau nedorință de a coopera din partea părinților, atunci trebuie să-i informezi și să-i motivezi, să explici că comportamentul lor este un model pentru copil.
Activități creative pentru părinți
Participarea la activitățile școlarevă permite să vă arătați abilitățile creative nu numai copiilor, ci și părinților lor. În școala elementară, părinții participă activ la pregătirea expozițiilor școlare și a altor evenimente, ajutându-și copilul și profesorul clasei.
Copiii nu pot îndeplini singuri anumite sarcini creative din cauza lipsei abilităților necesare. În acest caz, părinții ar trebui să ajute copilul. Principalul lucru este că nu se întâmplă ca copilul să-și transfere responsabilitățile părintelui. Procesul creativ ar trebui să aibă loc cu cooperarea comună a copilului și a adultului.
Aceste sarcini ar trebui alese cu grijă. O sarcină creativă pentru părinți și copil ar trebui să fie interesantă și utilă. Câștigătorii concursului trebuie să primească o încurajare sau un premiu. Fotografiile celor mai activi părinți și copii pot fi agățate pe lista de onoare.
Sarcini organizatorice pentru părinți
În unele cazuri, profesorul clasei își poate delega atribuțiile unor părinți responsabili. Atunci când organizează un eveniment sau o excursie, părinții își pot asuma unele dintre funcții: strângerea de bani, închirierea unei mașini, cumpărarea de bilete, catering etc.
Cei mai responsabili părinți care au ocazia și timpul să se ocupe de aceste probleme sunt selectați pentru funcțiile de organizatori. Dacă profesorul clasei a identificat părinți care nu sunt implicați în viața școlară a copilului, atunci le puteți cere cu blândețe să îndeplinească o mică misiune. După ce ați finalizat-o, trebuie să mulțumiți părintelui pentru interesul manifestat.
Problemele organizaționale pot avea legătură și cu probleme monetare. Uneori, părinților li se oferă să cumpere echipamentul necesar copiilor. În acest caz, trezorierul comitetului de părinte strânge bani de la alți părinți, iar ședința decide cu privire la achiziționarea articolului dorit.
Interacțiunea părinților cu psihologul școlii
Dacă un copil se dezvoltă armonios, comunică activ cu colegii de clasă și învață bine, atunci nu există niciun motiv de îngrijorare. Cu toate acestea, cel mai adesea se întâmplă ca în procesul de învățare și de adaptare socială să apară diverse situații care provoacă copilul, interferează cu învățarea sau dezvoltarea acestuia. De exemplu: un copil este tachinat din cauza aspectului său, un elev hiperactiv distrage atenția colegilor, un elev este distras la clasă etc.
În acest caz, părinții care sunt incompetenți în domeniul psihologiei copilului nu vor putea rezolva singuri situația. Consultațiile unui psiholog ar trebui incluse în planul de lucru al profesorului de clasă cu părinții. Psihologul școlar este obligat să ajute la înțelegerea cauzelor problemei și să ofere părinților recomandări cu privire la modul de rezolvare a problemei controversate. Activitățile implicate de părinți sunt necesare în școala elementară.
Lucrul cu părinți expuși riscului
Practic în fiecare clasă sunt elevi care cresc în familii disfuncționale. Semnele după care o familie poate fi clasificată în această categorie pot fi următoarele:
- părinți au droguridependență;
- familia este numeroasă și are venituri mici;
- părinți au tulburări mintale;
- părinții sunt prea pretențioși și cruzi față de copil;
- copil abuzat de adulți;
- copil abandonat și lăsat singur.
Lucrul cu astfel de copii este foarte dificil, deoarece corectarea comportamentului nu dă rezultate vizibile în timp ce stimulul este prezent. Comunicarea cu părinții cu probleme ar trebui să aibă mult mai mult timp atât profesorului de clasă, cât și psihologului. Impactul negativ asupra copilului al mediului de acasă se poate manifesta nu numai în dezvoltarea psihologică a copilului, ci și în educație și socializare. Planul de lucru al profesorului de clasă cu părinții ar trebui să includă organizarea de întâlniri comune. Dacă convingerile și motivația nu influențează activitățile părinților, atunci profesorul ar trebui să contacteze serviciul de tutelă.
În încheiere
Părinții nu sunt doar o sursă de cunoștințe și abilități pentru un copil, ci și un model de comportament, standarde morale. Când un copil începe să meargă la școală, funcțiile părinților sunt preluate parțial de profesori. Interacțiunea acestor două fețe ar trebui să fie fructuoasă și eficientă, așa că profesorii se străduiesc să implice părinții în problemele școlare, evenimente, vacanțe.
