Procesul educațional la școală se bazează pe interacțiunea personalului didactic cu un anumit copil și părinții acestuia. Rezultatul depinde direct de eficacitatea unei astfel de lucrări. Cel mai revelator tip de comunicare între profesori și părinți este organizarea de întâlniri.
Este o practică obișnuită să organizezi evenimente la nivelul școlii pentru clase paralele. În cadrul unei anumite echipe, este posibil să se rezolve rapid o serie de probleme care au apărut.
Necesitatea activităților extracurriculare într-o instituție de învățământ se datorează direct însumării rezultatelor intermediare și finale ale anului. Subiectul întâlnirilor cu părinții la nivelul școlii implică de obicei luarea în considerare a aspectelor care se referă la documentele de reglementare de bază ale instituției de învățământ, rezultatele activităților acesteia pentru o anumită perioadă, precum și planurile pe termen lung.
Întâlnirile pentru părinții elevilor din grupuri paralele includ cel mai adesea discuții despre probleme legate de absolvirea absolvenților sau admiterea copiilor de 6 ani. Tema întâlnirilor la nivelul școlii părinți-profesori poate fi, de asemenea, legată de activități extracurriculare.
Spectrul de examinare a problemelor peîntâlnirile cu părinții dintr-o anumită clasă sunt cel mai adesea cele mai variabile, din cauza problemelor mai „mobile” din fiecare echipă de copii specifică.
Relație de încredere între profesor și părinți
Organizarea muncii efective a echipei de copii la școală este sarcina principală a profesorului clasei. Implementarea lui este posibilă doar dacă se creează o atmosferă de încredere între cele trei laturi ale procesului educațional: profesor - elev - părinți. Acest lucru indică profesionalismul ridicat al profesorului, care, în consecință, vă va permite în viitor să obțineți cele mai în alte rezultate educaționale.
Cel mai important instrument al profesorului de clasă în crearea unui climat psihologic confortabil este organizarea interacțiunii dintre profesor și părinții elevilor prin activități extracurriculare.
Pregătirea pentru întâlnirea cu părinții
La pregătirea evenimentului, este necesar să se întocmească un plan pentru întâlnirea cu părinți, care presupune alegerea unui subiect, a participanților, a formei și a timpului desfășurării acestuia. Acest lucru va asigura eficiența comunicării dintre părți.
Un plan aproximativ pentru o întâlnire părinți-profesor ar trebui să reflecte pe scurt problemele care vor fi discutate, precum și timpul estimat pentru examinarea acestora. O condiție prealabilă pentru pregătirea pentru eveniment este notificarea mamelor și a taților despre data și ora întâlnirii planificate.
Relevanța întâlnirilor părinți-profesori
Una dintre cheiemomente din această activitate - selecția subiectelor pentru întâlnirile cu părinți, care să reflecte problemele actuale ale echipei de copii și să contribuie la rezolvarea acestora.
Activitatea profesorilor se bazează în primul rând pe planificarea pe termen lung. Acest lucru se aplică atât muncii educaționale, cât și educaționale. Adică, de regulă, subiectele întâlnirilor cu părinții ar trebui să fie luate în considerare de profesorul clasei din timp. Profesionalismul profesorului se manifestă prin faptul că este oportun să răspundem la situația din echipa copiilor și să contribuim la rezolvarea situațiilor problematice din aceasta.
Luarea în considerare a subiectelor curente la întâlnirile părinți-profesori este facilitată de contactul strâns al profesorului de clasă cu copiii și părinții acestora. Pentru a ajuta la alegerea subiectului întâlnirii părinți-profesori, puteți efectua, de asemenea, un sondaj preliminar asupra mamelor și taților.
Profesorul trebuie să țină cont de problemele stringente ale unei anumite clase. Desigur, performanța academică, comportamentul, climatul psihologic în echipă rămân problemele de bază. Dar, pe lângă problemele principale, este necesar să se ia în considerare problemele care au legătură directă cu caracteristicile individuale ale elevilor, modelele comportamentale specifice ale acestora etc.
Formulare pentru întâlnirile cu părinți
Cea mai acceptabilă formă de întâlniri este dialogul. Acest tip de comunicare va ajuta la stabilirea de parteneriate între profesor și părinți. Munca ar trebui să se bazeze pe respect reciproc, înțelegere a obiectivelor procesului educațional. Aceasta esteva ajuta la întărirea autorității profesorului și la obținerea de rezultate pozitive în predarea copiilor.
Se pot folosi si formele de dezbatere, masa rotunda, prelegeri in cazul invitarii unor specialisti suplimentari (psihologi, medici). Implicarea unor specialiști suplimentari va ajuta la rezolvarea problemelor înguste cu care se confruntă părinții, dar nu știu cum să le rezolve din cauza lipsei de cunoștințe și experiență relevantă.
Formulele de mai sus vă permit să obțineți rezultate pozitive, să creați o atmosferă de încredere și să uniți eforturile părinților și ale profesorilor.
Timp pentru conferințe părinți-profesori
După cum sa menționat mai sus, baza unui proces educațional eficient este o atmosferă de încredere. La alegerea orei întâlnirii este necesar să se țină cont de dorințele și posibilitățile părților. Acest lucru va indica faptul că profesorul și părinții sunt în parteneriat.
Planificare pentru anul
Planificarea prospectivă a întâlnirilor părinți-profesori pentru anul prevede o analiză cuprinzătoare a problemelor procesului educațional. Și aici, desigur, este necesar să se planifice subiectele întâlnirilor părinți-profesori la nivelul școlii și ale evenimentelor din clasă. În același timp, este necesar să se țină cont de vârsta elevilor, să se prevadă problemele care pot apărea în anul următor. Tema întâlnirilor cu părinți pentru anul ar trebui gândită în avans.
Principalele probleme care pot fi luate în considerare în acest context sunt: „Rutina zilnică a școlii”,„Organizarea activităților educaționale ale școlarilor”, „Rolul familiei în modelarea personalității copilului”, „Parteneriat între școală și părinți în creșterea copilului”, „Vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor”, „Stil de viață sănătos”, „Agresiunea și copiii”, „Violența împotriva copiilor”, „Rezumat (sferturi, semestri, ani)”. Subiectele acestor întâlniri sunt infinit de ample, dar accentul este pus pe personalitatea copilului, dezvoltarea acestuia și atingerea obiectivelor educaționale.
Tema întâlnirilor cu părinții: clasa a 2-a
Este necesar să spunem separat despre nuanțele organizării de evenimente pentru părinții elevilor de școală elementară.
O problemă importantă de discutat la întâlnire este sistemul de notare. Acest lucru se datorează faptului că în clasa a II-a, copiii au deja note în jurnal, care, la rândul lor, au un impact psihologic atât asupra copiilor, cât și asupra adulților. Părinții percep adesea evaluările ca pe o încurajare sau o cenzură categorică a copilului. Și această atitudine a adulților, desigur, se reflectă în psihicul studenților. Este important de înțeles că o evaluare negativă semnalează doar prezența unei probleme care trebuie rezolvată împreună cu copilul. Un scor pozitiv este doar o piatră de temelie spre cunoștințe suplimentare.
De asemenea, atunci când planificați întâlnirile părinți-profesori, trebuie să vă concentrați asupra problemei pregătirii temelor. Componenta fundamentală a vieții școlare de astăzi este autoorganizarea copiilor, capacitatea de a logicmeditați.
Tema întâlnirilor cu părinții: clasa a 11-a
La o vârstă mai înaintată, băieții se gândesc deja să intre la universitate. Aceasta include rezumarea rezultatelor școlii. La desfășurarea unei ședințe, este necesară familiarizarea părinților cu reglementările care reglementează regulile de evaluare a cunoștințelor copiilor, metodele de contestare a rezultatelor, cu procedura de obținere a certificatului de absolvire a unei instituții de învățământ general.
Angajarea specialiștilor restrânși
În general, subiectul întâlnirilor cu părinții la școală ar trebui să prezinte părinților conținutul, formele și principiile lucrului cu copiii într-o instituție de învățământ, să-i familiarizeze cu metodele avansate ale proceselor educaționale și educaționale, să ia în considerare caracteristicile formării programe, implicați-i în interacțiunea în activități extracurriculare, informați despre disponibilitatea opțiunilor, cercuri.
Un set separat de probleme care pot fi rezolvate în timpul întâlnirilor părinți-profesori implică implicarea unor specialiști restrânși. Acest lucru va permite profesorilor și părinților să găsească înțelegere reciprocă cu copiii și să îmbunătățească climatul psihologic în echipă.
Un alt aspect care este luat în considerare în timpul întâlnirilor părinți-profesori este problema laturii logistice a procesului de învățare. Desigur, fără ajutorul părinților, multe probleme financiare de la școală sunt greu de rezolvat.
Este important de reținut că principalul indicator al eficacității întâlnirilor părinți-profesori este crearea și existența unui profesor triumvirat - copil -părinţi. Numai în acest fel fiecare își va putea îndeplini așteptările de la procesul educațional.
