Pedagogia este un domeniu științific foarte delicat și cu mai multe fațete. În arsenalul ei de lucru, există mai mult de o duzină de metode de predare. Aplicarea lor vizează dezvoltarea cuprinzătoare a unei persoane, educația unui specialist cu bagajul necesar de cunoștințe, abilități și calități personale. În acest articol vom vorbi despre ce este metoda de reproducere. Care sunt caracteristicile, avantajele și dezavantajele sale?
Descriere
Fluxul plictisitor și monoton al prelegerilor nu s-a justificat de mult. Experții au constatat că utilizarea doar a metodei informațional-receptive ajută la asimilarea materialului teoretic doar cu 30%. Restul fie trece pe lângă studenți, fie ajunge din urmă în timpul pregătirii pentru examene și teste. Cu toate acestea, fără ca teoria să fie întărită de practică, se dovedește a fi o informație secundară, inutilă. Este imposibil să refuzi complet prelegerile, deoarece ele poartă baza cunoștințelor științifice. Cu toate acestea, ele pot fi schimbateconversații și exerciții practice.
Metoda reproductivă este o modalitate de organizare a activităților de învățare care se desfășoară conform unei instrucțiuni specifice utilizând (sau reproducând) cunoștințe dobândite anterior și o succesiune de acțiuni practice. Deoarece această metodă urmează întotdeauna un anumit algoritm (sau instrucțiune), este adesea numită instructiv-reproductiv.
Funcții
Acest tip de gândire implică memorarea rapidă și activă de către elevi a informațiilor noi pe care profesorul sau altă sursă educațională le raportează și transferul de cunoștințe pe teren practic. Există mai multe condiții sau mijloace pentru implementarea metodei de reproducere:
- Metode de predare verbale, vizuale și practice. Pot fi numere, cuvinte, schițe.
- Prin analogie cu metoda, sunt construite și prelegeri care conțin informații științifice și scurte rezumate pe care să le scrie studenții.
- Conversațiile sunt ținute conform unui anumit model. Profesorul se bazează strict pe faptele cunoscute elevilor. Discutarea ipotezelor și exprimarea unei opinii independente nu sunt furnizate.
- Exercițiile de reproducere ar trebui să contribuie la dezvoltarea eficientă a abilităților practice, deoarece orice experiență necesită acțiuni repetate conform modelului.
Metoda poate fi folosită și la armarea materialului studiat.
Diferența față de metoda productivă
Există o clasificare destul de extinsă a pedagogieimetode. Alegerea lor depinde în mare măsură de vârsta studenților și de disciplină. După natura activității cognitive, se disting metodele reproductive și cele productive. Să ne dăm seama care sunt diferențele dintre ele în funcție de metoda și scopul organizației.
Metoda de predare reproductivă este reproducerea repetată a cunoștințelor și acțiunilor deja primite de la profesor pentru a obține un rezultat. Profesorul dă o sarcină specifică, iar elevul o îndeplinește după un anumit model. Această metodă este foarte eficientă în următoarele discipline: matematică, chimie, fizică, informatică etc. Adică se realizează învățarea programată. Fiecare sarcină și operație are un algoritm specific de acțiuni.
Cunoașterea se bazează pe prelegeri care acumulează opinii cu autoritate. Ei sunt cei care formează instrucțiunea, pe care elevii o folosesc apoi. Acestea pot fi reguli, legi, axiome, formule etc.
Metoda productivă se concentrează pe o problemă specifică. Oferă studenților o căutare independentă (arbitrară) pentru răspunsuri la întrebări. Spre deosebire de reproductiv, nu are algoritmi, formule clare. Iar sarcina profesorului este de a crea o motivație serioasă pentru dobândirea de noi cunoștințe de către elevi.
Exemple
Așa cum sa menționat deja, științele exacte sunt un sol potrivit pentru un profesor, în care metoda reproductivă de predare funcționează eficient. Exemple ale acesteia pot fi observate cu succes la rezolvarea problemelor matematice, chimice sau la repetarea experimentelor.
Luați în considerare, de exemplu, ecuația matematică pătratică obișnuită. Există o formulă specifică eșantion, în urma căreia elevul ajunge treptat la răspunsul corect - găsirea necunoscutului (sau necunoscutului).
Un alt exemplu este lecția privind consolidarea cunoștințelor pe tema „fracție improprie”. Pentru a face acest lucru, puteți utiliza întrebări de definiție sau ajutoare vizuale. De exemplu, pe un diapozitiv de prezentare sau pe tablă, notați câteva numere și cereți elevilor să aleagă dintre ele fracții improprii. Alegerea trebuie să fie justificată. Toate acțiunile au loc conform principiului alegerii (exemplu) - justificare (motiv).
În același timp, este important ca profesorul să conducă un briefing clar. Folosindu-l în viitor, studenții vor putea îndeplini cu succes sarcini de complexitate variată, vor dobândi cunoștințele necesare și vor dezvolta abilități. Metoda reproductivă va ajuta, de asemenea, la formarea unui anumit mod de gândire, care este util pentru efectuarea operațiilor din viața de zi cu zi.
Eficiență
În învățământul rusesc, utilizarea acestei metode este cunoscută de mult. Îl poți numi „clasic”. Cu toate acestea, nu uitați că fiecare tehnologie tinde să se îmbunătățească constant. Deci, astăzi metoda reproductivă de predare înseamnă nu doar luarea de note de curs și aplicarea formulelor primite. Modificările au afectat simplificarea unor algoritmi de asimilare rapidă, corelarea faptelor științifice cu mijloace vizuale, utilizarea mijloacelor didactice interactive (audio, video, animație) în conversații și exerciții practice. Toate acestea, desigur, au un efect pozitiv asupraeficacitatea activității cognitive, pe care metoda de reproducere este menită să o crească. Aceasta este o alternativă excelentă la prelegerile seci și la seminariile monotone bazate pe un simplu sondaj.
Pro
Principalul și important avantaj al acestei tehnologii este economia. Ce înseamnă? Metoda reproductivă de predare presupune că profesorul transferă o cantitate impresionantă de cunoștințe și abilități într-un timp scurt și fără prea mult efort. În același timp, elevii percep rapid informații noi, exersând-o simultan în practică. Această metodă garantează o asimilare solidă a cunoștințelor.
Metoda reproductivă este implementată excelent acolo unde materialul educațional este mai informativ. În același timp, gândirea independentă, creativă este blocată la elevi și se extind posibilitățile de memorare și prelucrare a cunoștințelor teoretice gata făcute.
Cons
Specialistii noteaza ca metoda de predare reproductiva este un exemplu de algoritmizare stricta a actiunilor care nu permite libertati creative, presupuneri si indoieli. Din această cauză, flexibilitatea, independența gândirii pot avea de suferit semnificativ. Această tehnologie neagă categoric activitatea de căutare, care nu este mai puțin importantă decât aplicarea cunoștințelor teoretice raportate anterior. Cu utilizarea frecventă a metodei reproductive, învățarea se poate transforma în pură formalizare, iar asimilarea cunoștințelor va deveni doar o înghesuială fără sens.
Combinarea cu alte metode
Metoda reproductivă este eficientă în activitatea informațional-receptivă a elevilor. Este un fapt. Cu toate acestea, nu poate fi singurul instrument din arsenalul profesorului. După cum arată experiența, practica monologului a supraviețuit de mult și este necesară o abordare integrată. Într-adevăr, pe lângă asimilarea rapidă a materialului teoretic și formarea implementării acțiunilor conform instrucțiunilor, este necesară dezvoltarea trăsăturilor de personalitate, a unei abordări creative a afacerilor și a independenței în dobândirea de noi cunoștințe.
Astfel, alături de metodele de reproducere, metodele creative, ilustrative, de cercetare și productive sunt adesea folosite pentru a căuta informații și a le folosi pentru a rezolva noi probleme. Lecțiile sub formă de test, discuții despre o descoperire sau lege, pregătirea unui raport sunt o alternativă potrivită. Alegerea va depinde de mai mulți factori: scopul, etapa lecției, condițiile locale, conținutul materialului teoretic și personalitatea profesorului. În orice caz, varietatea metodelor de predare înviorează foarte mult procesul de învățare și contribuie la dezvoltarea cuprinzătoare a personalității elevului.
