În primul rând, amintiți-vă că misiunea unui profesor nu este să predea, ci să ajute la învățare. Poți duce un cal la apă, dar nu îl poți face să bea (Puteți duce un cal la apă, dar nu îl puteți face să bea). Recomandările de mai jos formează un fel de plan de auto-reflecție pentru o lecție de engleză.
Centrul lingvistic
Indiferent cât de mult încercăm să controlăm în mod conștient procesul de învățare (autoînvățare) și să reparăm informațiile, momentele subconștiente joacă un rol important. Pentru a îmbunătăți eficiența învățării, planul de lecție de engleză ar trebui să fie conceput astfel încât să creeze centrul de limbi străine.
Fără traducere
Traduceți cât mai puțin posibil. Apoi elevul va construi un drum direct de la percepție la imaginea asociată, fără punte. Dar nu poți opera cu asta categoric, dacă ai nevoie ca studentul să „apare” (amintește-ți, clar) un cuvânt, iar în 5-10 secunde (în funcție de situație) cuvântul nu apare, nu lăsa persoana respectivă simt intr-un impas. Pentru a avea mai puține astfel de momente, este mai bine să construiți o schiță a unei lecții de engleză cuefect de intrare - astfel încât totul nou să fie avertizat.
Nu te încorda
Mulți profesori fac o greșeală comună - încep lecția cu ceva de genul „Sper că ești gata să muncești din greu astăzi”. Astfel de cuvinte sunt îndreptate spre concentrarea atenției elevilor. Cu toate acestea, ele sunt de fapt redundante. Deoarece informațiile sunt absorbite cel mai bine într-un mediu confortabil din punct de vedere psihologic.
Și poți crește perseverența prin alte metode. În special, planul de lecție de engleză poate fi construit conform următoarelor principii.
Explicație simplă
Începeți întotdeauna cu cea mai simplă explicație. Acest lucru deschide ușa către informații mai complexe. Dar asta nu înseamnă că copiii ar trebui subestimați. Dacă nu prinzi momentul în care poți deja să mergi mai departe, se vor plictisi.
Schimbați activități
Copiii și adolescenții, în special copiii cu vârsta cuprinsă între 7-8 ani, încep să își piardă concentrarea după activități monotone prelungite. Prin urmare, este indicat să treci la altceva la fiecare 5 minute. Pentru copiii mici, acest interval este în mod corespunzător mai scurt, iar cei mai mari pot rămâne concentrați pe o sarcină mai mult timp. În același timp, încercați să vă gândiți la planul lecției de engleză în așa fel încât sarcinile să aibă întotdeauna un început și un sfârșit logic și să nu se rostogolească într-un bulgăre haotic. Activitatea fizică în clasă este întotdeauna încurajată. Trebuie doar să rețineți că după overclockarecopiii pot fi greu de calmat.
Oferirea de a alege unui copil
Tulburarea motivației este parțial o consecință a sindromului de neputință învățată. Controlabilitatea și lipsa de alegere, sau mai general nevoia de a lua o decizie, fac o persoană mai puțin proactivă și stinge interesul. Acest lucru este descris mai detaliat, de exemplu, în studiile lui Martin Seligman. Încercați să nu abuzați de sarcinile în care copilul trebuie să răspundă într-un singur cuvânt și nu necesită formulare standard.
Jocuri și imitație
Mecanismele subconștiente de procesare a informațiilor sunt aranjate în așa fel încât să acorde prioritate situațiilor reale, în timp ce cele artificiale rămân la periferie. Astfel, de exemplu, memorarea cuvintelor încorporate într-o situație virtuală necesită mai mult efort decât unul la care persoana însuși participă direct. În condițiile lecției, exercițiile, în cea mai mare parte, sunt virtuale, iar jocurile sunt cele în care se află copilul. Prin urmare, practica de joc este atât plăcută, cât și eficientă.
Cuvinte de grup
Procesul de completare a vocabularului poate fi împărțit în subiecte sau poate fi prin lecție. În orice caz, planul de lecție de engleză ar trebui să grupeze cuvintele în categorii semantice în cadrul cărora are loc interacțiunea. De exemplu, nu este suficient doar să reuniți diferite animale africane - ar fi mai bine dacă ar fi unite printr-un fel de poveste.
Timp de convorbire
Cine deține timpul de convorbire? Timp de vorbireaparține studentului. Planul de lecție de engleză ar trebui să fie construit în așa fel încât profesorul să ofere cuvinte și instrumente de construcții, iar elevul să vorbească în cea mai mare parte. Desigur, în timpul lecției vei vorbi pentru a-ți adapta copiii la limba engleză, a corecta greșelile și, de asemenea, vei stabili contactul personal, dar întotdeauna te vei limita strict în timp.
Literacy
Pregătește-te cu grijă. Când lucrați cu orice manual, trebuie să întocmiți un plan de lecție pentru o lecție de engleză. Spotlight, eroi de la Oxford, Longman, Familie și prieteni, Chatterbox - deși sunt colorați și extrem de ușor de înțeles, nicio carte nu este universală în lucrul cu copiii. Este întotdeauna mai bine să aveți cel puțin un „scenariu” brut scris pentru fiecare subiect în avans. Acest lucru vă va permite să vorbiți concis și clar. Verificați-vă pronunția și gramatica. Pe Internet, de exemplu, puteți găsi adesea o schiță a unei lecții de engleză cu erori elementare în compatibilitatea prepozițiilor, verbelor și chiar în utilizarea timpurilor și a aspectelor. Profesorul este responsabil pentru materialul pe care îl prezintă.
Sinceritate în recompense
Ar trebui să simți revenirea copiilor, nu? Și sunt întoarceri de la tine. Dar nu este nevoie să-i „lăudați mai des”. Cuvintele frumoase ar trebui să fie binemeritate. Copiii se simt mereu falși. Dar dacă reușesc, arată doar cât de fericit ești. Pentru aceasta, nu este necesar să setați nicio bară, deoarece orice succes este un succes.
