Educația în secolul al XVII-lea în Rusia a suferit schimbări majore. Transformări au avut loc atât în sistemul de învățământ, cât și în viața oamenilor de rând și în literatura, pictura. Dacă înainte aceste cunoștințe aveau ocazia să primească în principal copiii nobililor de la tutori individuali, acum educația se dă în instituțiile de învățământ. Educația devine disponibilă pentru toată lumea, indiferent de clasă.
Crearea de școli private în Rusia
În viziunea modernă, instituțiile create nu puteau fi numite în totalitate școală. Educația din secolul al XVII-lea în Rusia poate fi descrisă pe scurt ca fiind primară. În plus, oamenii spirituali cu propriile reguli au lucrat ca profesori. Pentru munca lor, au fost răsplătiți cu mâncare.
Unele „alfabete” sunt interesante de studiat. Acestea sunt cărți scrise de mână și tipărite păstrate pentru a fi citite de copiii care au deja abilități de bază de citire.
În plustexte de citit direct, recomandări pentru profesor au fost date în cărțile de alfabet - cum să predați cititul, reguli de conduită la școală, la biserică și chiar acasă.
Educația în secolul al XVII-lea în Rusia nu implica reședința permanentă a copiilor la școală. Elevii, ca și acum, mergeau la cursuri dimineața și se întorceau acasă după-amiaza. Cunoașterea era la îndemâna tuturor, fără excepție, atât pentru bogați, cât și pentru săraci și pentru săraci.
Manualele tipărite sunt un bun ajutor pentru învățare
Apariția cărților tipărite a avut cel mai bun efect asupra educației în secolul al XVII-lea. Prefecții de la școală au împărțit cărți elevilor la fiecare lecție.
La Moscova au început să tipărească grunduri pe care chiar și cele mai sărace segmente ale populației le puteau cumpăra. Astfel de cărți, care costau doar 1 copeck, erau foarte populare.
Este de remarcat faptul că alfabetul, scris de diaconul V. Burtsev, s-a epuizat într-o zi în sumă de 2400 de bucăți.
Puțin mai târziu, apare alfabetul cu poze publicat de Karion Istomin. Această carte este construită pe un principiu familiar tuturor. Fiecare literă corespunde unei imagini al cărei nume începe cu acest sunet.
Școli în loc de tutori individuali
La mijlocul secolului al XVII-lea, 30 de călugări-oameni de știință au fost invitați de la Kiev. Ar fi trebuit să deschidă o instituție de învățământ la Mănăstirea Andreevsky din Moscova. Școala a început să predea filozofie, retorică, greacă și latină pentru tinerii nobili.
Dar, totuși, mulți oameni nobili erau neîncrezătoriun astfel de sistem de învățământ. Ei credeau că o astfel de tehnică duce la erezie și evitarea lui Dumnezeu.
Dar, în ciuda privirilor piese, școlile de la mănăstiri au început să apară peste tot. Ivan Fomin, un preot al Bisericii Vvedenskaya, a deschis școala pe cheltuiala sa. Semyon Polotsky a condus școala de la Mănăstirea Zaikonospassky.
În instituțiile de învățământ nou deschise, pe lângă gramatica rusă, se predau latină și greacă.
Prefecții erau întotdeauna aleși în clase. Aveau foarte multă greutate în echipă și puteau chiar înlocui profesorul. Principala lor datorie era să distribuie cărți, să numească însoțitori și să controleze disciplina.
Pentru cei educați în secolul al XVII-lea, disciplina strictă a fost în centrul educației lor. Apreciat în mod deosebit și a cerut o atitudine atentă față de carte și, în general, față de toate proprietățile din școală.
Pe lângă respectarea obligatorie a ordinii și a curățeniei perfecte, era interzis să calomniezi un prieten și să-i numești cuvinte jignitoare. Așa că s-a născut un fel de solidaritate corporativă.
Metode de predare în secolul al XVII-lea
Dacă luăm în considerare educația în secolul al XVII-lea, metodologia sa unificată coincide complet cu normele în vigoare în școlile din Europa de Vest și Grecia. Subiectele principale au fost scrisul, cititul, numărarea și cântul.
Pe lângă educația laică, lecțiile de bază ale religiei erau obligatorii. În plus, s-au oferit cunoștințe de bază în domeniul științelor libere. Acestea au inclus: gramatică, astronomie, muzică, dialectică, retorică, aritmetică.
Cărțile alfabetului conțineau diverse versete pe care copiii le învățau și le recitau pe de rost. De asemenea, elevii au fost învățați noțiunile de bază ale versificației, să scrie scrisori către oficiali de rang în alt.
Regulile scrise în cărțile de alfabet au fost respectate în toate școlile, așa că se poate spune cu încredere că educația din secolul al XVII-lea este o singură metodă de predare, care a stat ulterior la baza întregii educații.
Nuanțe ale educației în Rusia în secolul al XVII-lea
În ciuda dezvoltării științei, școala a început și s-a încheiat cu Cuvântul lui Dumnezeu. Da, acest lucru este de înțeles, pentru că profesorii erau clerici.
Dar preoții au fost cei care au răspândit ideea de educație generală, alfabetizare universală. Se credea că oamenii aveau nevoie de cunoștințe pentru a înțelege semnificația credinței și conceptele de moralitate. Este necesar să fii capabil să citești în principal pentru a studia în mod independent Sfânta Scriptură și a înțelege întregul sens secret al celor scrise.
Scopul principal urmărit de educația în secolul al XVII-lea în Rusia a fost acela de a educa o persoană morală care cunoaște elementele de bază ale creștinismului și are abilitățile de a citi și de a scrie.
Interesant de studiat munca gânditorilor antici. Multe lucrări au fost traduse în rusă și s-a format propria opinie despre ele. Deci, ideile lui Aristotel, „Dialectica” Damascului au fost studiate în școli. Pe margine erau adesea puse diverse note, ceea ce este dovedit de un studiu atent al cărților filosofilor.
Noul nivel de educație a dat impuls dezvoltării artei
Odată cu predarea pe scară largă a alfabetizării, au început să apară tot mai multe genuri noiîn literatură. S-au dezvoltat în special poezia și povestirile stilistice. Au scris multe piese care au fost puse în scenă în teatrul de curte.
S-a schimbat și pictura. A existat un gen ca portretul laic, complet asemănător cu originalul. Cel mai faimos artist la acea vreme a fost Ushakov, care a pictat mulți oameni celebri din acea vreme.
Odată cu dezvoltarea matematicii, fizicii și chimiei, au apărut noi tehnologii în artizanatul cu arme, iar cunoștințele acumulate au contribuit la răspândirea expedițiilor. Drept urmare, din ce în ce mai multe teritorii ale vastei Rusii erau explorate.
În general, educația din secolul al XVII-lea în Rusia satisfacea în primul rând interesele bisericii și ale statului însuși. Până la mijlocul secolului al XVIII-lea, studenții au primit cunoștințe conform metodelor aprobate. Dar, în cele din urmă, condițiile dezvoltării istorice au necesitat modificări suplimentare.
