Vorbirea este principalul instrument de comunicare între oameni, pe care copiii încep să-l stăpânească deja în primii ani de viață. Capacitatea de a-și exprima clar și consecvent gândurile are un efect pozitiv asupra dezvoltării psihologice a copilului, formează sociabilitatea, inteligența și progresul general în gândire. Dezvoltarea vorbirii în grupa mai în vârstă a grădiniței este un instrument important și integral pentru perfecționarea preșcolarilor și are propriile caracteristici.
Scopul cursului
Dezvoltarea vorbirii în grupul mai în vârstă are ca scop în primul rând îmbunătățirea cunoștințelor și abilităților existente ale copiilor care vor merge în curând la școală. Până la vârsta de șase ani, un copil ar trebui să fie capabil să:
- folosește aproximativ 2-3 mii de cuvinte;
- construiți corect propoziții folosind toate părțile de vorbire;
- discutați, exprimați-văopinie;
- cunosc expresii și expresii setate;
- explica sensul cuvintelor.
Clasele contribuie la formarea cunoștințelor și abilităților necesare unei anumite vârste, îmbogățesc vocabularul unui preșcolar și predau forma corectă de comunicare. Un copil care vorbește liber și bine are ocazia să vorbească și să mențină un dialog interesant, care are un efect pozitiv asupra inteligenței, logicii și imaginației unui om mic. Metodele care vizează dezvoltarea vorbirii în grupul mai în vârstă sunt selectate în funcție de caracteristicile de vârstă ale copiilor preșcolari.
Metode de dezvoltare a vorbirii
Principalele etape ale îmbunătățirii vorbirii copiilor sunt formarea, corectarea și educația. Activitatea educatoarelor din grădiniță include momente precum:
- formare în comunicare verbală și non-verbală;
- lucrează la pronunția cuvintelor complexe și a sunetelor individuale;
- corectarea defectelor de vorbire;
- dezvoltarea expresivității;
- învățarea colorării emoționale corecte a vorbirii.
Dezvoltarea vorbirii la grupul mai în vârstă este mai mult de natură distractivă, deoarece preșcolarii absorb mai bine informațiile prezentate într-un mod ludic. Jocurile, chestionarele, cântecele și basmele sunt implicate în formarea și îmbunătățirea abilităților de vorbire necesare ale copiilor. Sarcinile intelectuale ar trebui înlocuite armonios de activitate fizică - dans, exerciții, jocuri active. Eliberarea energiei în exces contribuie la și mai mult succesrezultate.
FSES pentru preșcolari
Educația copiilor preșcolari este o condiție importantă pentru dezvoltarea în continuare cu succes a fiecărui copil. Importanța îmbunătățirii abilităților de vorbire ale elevilor de grădiniță este subliniată de Standardul Educațional de Stat Federal, care a intrat în vigoare în Rusia nu cu mult timp în urmă, dar este deja folosit în fiecare program educațional, inclusiv în munca cu preșcolarii.
Dezvoltarea vorbirii în grupul senior conform GEF include următoarele sarcini:
- îmbogățirea vocabularului;
- abilitatea de a folosi vorbirea ca mijloc de cultură și comunicare;
- cunoștință cu literatura, genurile acesteia;
- dezvoltarea auzului fonemic (plasarea corectă a accentului în cuvinte, vorbire expresivă);
- conturarea posibilităților creativității vorbirii.
Un obiectiv important în sistemul educațional este acela de a insufla copilului dragostea pentru literatură și formarea nevoii de lectură. Astfel de abilități contribuie la dezvoltarea inteligenței și alfabetizării preșcolarului, ceea ce afectează pozitiv nivelul de învățare în viitor.
Dezvoltarea vorbirii la grupa mai în vârstă: clasele și structura lor
Pentru a obține rezultate maxime de la cursuri, profesorii cu experiență au dezvoltat multe programe și metode diferite. Pentru ca copiii să nu suprasolicită și să nu se plictisească în timpul antrenamentului, există o anumită structură a cursurilor. Este adesea recomandat pentru cursurile care vizează dezvoltarea vorbirii la seniorigrup.
- Implicarea copiilor. Intrarea în procesul de învățare ar trebui să fie interesantă și interesantă pentru copiii neliniștiți. Preșcolarii sunt curioși și jucăuși, așa că invitarea copiilor să participe la un basm va fi cea mai bună soluție.
- Efectuarea sarcinilor. În timp ce copiii sunt cât mai concentrați posibil, se realizează etapa principală a antrenamentului.
- Pauză de joc. În timpul pauzei, copiii ar trebui să aibă voie să scape de energie. Poate fi dans, joc de rol, îndeplinirea sarcinilor care necesită activitate fizică.
- Basme. Citirea unui basm, discutarea lui, interpretarea și îndeplinirea diferitelor sarcini contribuie nu numai la îmbunătățirea vorbirii, ci și la formarea conceptelor sociale și morale la copii.
- Odihnă. Se închide conversația.
Se recomandă o varietate tematică de sarcini, care pot fi bazate pe basme sau alte surse. Se preferă subiectele sezoniere, care vizează dezvoltarea vorbirii în grupul mai în vârstă: „Toamna, salut!”, „Cum îmi voi petrece vara”, „Divertisment de iarnă.”
Introducere în procesul de învățare
Pentru a organiza copiii și a le atrage atenția, trebuie să organizezi o combinație interesantă, dar simplă de fraze și exerciții. Puteți aduna preșcolari într-un cerc și puteți organiza un joc cu degetele.
- La numărarea de la unu la cinci, copiii își îndoaie alternativ degetele („ne vom juca împreună”).
- La numărătoarea inversă, pumnul se deschide - trei, doi, unu ("ne așteaptă cunoștințe noi").
După joc, copiii sunt prezentatisubiectul viitor al cursurilor, fie că este vorba despre studiul profesiilor, cunoașterea naturii sau o lume de basm. Este recomandat să aveți o scurtă conversație legată de subiect. Este necesar să se implice toți copiii în conversație cu ajutorul întrebărilor auxiliare și a invitațiilor individuale pentru participanții timizi la dialog.
Dezvoltarea expresiilor faciale și a intonației
Exercițiile de bază depind de tema aleasă pentru lecție. Procesul ar trebui să includă sarcini pentru dezvoltarea expresivității și a expresiilor faciale. Mai jos este un exemplu de pas principal.
Dezvoltarea discursului în grupul de seniori pe tema: „Toamna, salut!”.
- Profesoara îi invită pe preșcolari să salute toamna: „Te așteptăm, toamnă.”
- Copiii repetă propozițiile, accentuând primul cuvânt.
- Apoi salutul se repetă, dar accentul este pus pe al doilea cuvânt.
- Expresia se pronunță cu accent pe următorul cuvânt și așa mai departe.
Profesorul vine cu o nouă propoziție: „Toamna a înlocuit vara”. Copiii ar trebui să repete afirmația în diferite intonații - distracție, dezamăgire, ofensată, ciudă. Elevii trebuie lăudați și încurajați în timpul jocului.
Jocuri
Chiar și acele ore care vizează doar dezvoltarea vorbirii, la grupa mai în vârstă se recomandă diluarea cu un joc care necesită activitate fizică. Este de dorit ca acesta să se încadreze în starea generală a lecției, să corespundă temei și să folosească atribute de joc în ea. Dacă lecția este dedicată sezonului de toamnă, puteți stabili următoarele sarcini pentru preșcolari:
- sări peste bălți (ovale de carton, de exemplu);
- arunca frunze de hârtie;
- fuge de ploaie, pe care unul dintre elevi îl va juca;
- arată păsările care zboară spre clime mai calde.
Este grozav dacă copiii înșiși vin cu idei de distracție, sugerând opțiuni pentru activitățile și activitățile asociate cu sezonul ales.
Misiuni
Această etapă este dedicată operelor literare și creativității. Profesorul poate citi un basm, o poveste sau o poezie dedicată temei alese pentru lecție. După citire, este necesar să folosiți imaginația și imaginația preșcolarilor. Copiii pot descoperi cum s-a încheiat povestea oferindu-și propriile opțiuni. Puteți aranja un test, ale cărui răspunsuri s-au găsit în lucrare.
Este de preferat să folosiți atribute suplimentare care sunt pregătite în avans. Cu ajutorul lor, elevii vor putea învinge povestea citită. De exemplu, profesoara le-a spus copiilor o poveste despre un arici care își făcea aprovizionare cu mâncare pentru iarnă. Profesorul oferă atenției copiilor un coș mare în care zac diverse obiecte. Ce va lua animalul din pădure: mere, ciuperci sau poate o minge?
Sfârșitul cursului
La sfârşitul lecţiei se sintetizează rezultatele, unde preşcolarilor li se oferă posibilitatea de a analiza informaţiile primite. Profesorul îi întreabă pe copii despre ce a fost dedicată lecția, ce au învățat copiii noi și interesant. Este important să lăudați preșcolarii, îi va înveseliși încurajează participarea activă în timpul lecțiilor în viitor.
O mică reamintire a lecției trecute sub forma unui cadou va mulțumi în special copiii. Poate fi un autocolant, o bomboană delicioasă sau un alt bonus frumos. Copiilor li se pot oferi teme interesante - desenați o imagine dedicată subiectului abordat sau învățați un vers.
