Pentru atingerea scopurilor de predare a elevilor se folosesc diverse metode, mijloace si forme de instruire si educatie. Să vorbim mai detaliat despre aceste componente ale procesului educațional din instituțiile de învățământ preșcolar, școli, universități și alte instituții de învățământ.
Forme de educație și creștere
În practica pedagogică modernă, există mai multe clasificări care țin cont de diferite caracteristici ale formelor de educație:
- Prin metoda de obținere a cunoștințelor: cu normă întreagă, cu fracțiune de normă, autoeducație.
- După numărul de programe educaționale: învățare simplă și combinată.
- După gradul de participare al profesorului: autoeducare, independentă, cu ajutorul unui profesor.
- După numărul de profesori: învățământ convențional și binar.
- Conform formei de organizare a unei singure lecții.
Forme: cu normă întreagă, cu fracțiune de normă și autoeducație
Astăzi, marea majoritate a școlilor preșcolare și gimnaziale din Rusia sunt cu normă întreagă, dar așa-numitele școli de seară devin din ce în ce mai populare, care permit după clasa a 9-a să combine educația specială cumuncă. De asemenea, în cadrul acestei caracteristici se poate distinge externalizarea.
Forme de studiu în funcție de numărul de programe
După numărul de programe educaționale, se disting forme de educație simple și mixte (în două variante). Simplu funcționează conform schemei „1 școală - 1 program”. Învățarea mixtă este participarea mai multor instituții de învățământ la educația unui copil (de exemplu, CPC, complexe universitare etc.). A doua opțiune pentru învățământul mixt este învățământul de specialitate pentru elevii de liceu (în clasele a 10-a și a 11-a se studiază în profunzime una sau mai multe materii).
Formulare în funcție de gradul de participare al profesorului
Există, de asemenea, autoeducația, învățarea independentă, obținerea de noi cunoștințe, abilități și abilități cu ajutorul unui profesor (în funcție de gradul de participare al unui profesor). Învățarea independentă diferă de autoeducația prin aceea că, în primul caz, profesorul stabilește direcția. Aceasta este îndeplinirea sarcinilor care sunt date de profesor, dar în cursul muncii independente. Educația cu ajutorul unui profesor poate fi colectivă (sisteme clasă-lecție și prelegeri-seminar) sau individuală (școlarizare acasă, de exemplu).
Forme regulate și binare de educație
După numărul de profesori, se disting învățământul obișnuit și cel binar. Opțiunea obișnuită este procesul educațional conform schemei „1 profesor - 1 clasă”, iar educația binară presupune invitarea unui alt profesor.
Forme de învățare după modul în care este organizată lecția
Pomodul de organizare a unei singure lecții, forma de predare este aleasă chiar de profesor. Pot fi organizate lecții de jocuri, seminarii, dezbateri, cursuri de master, prelegeri și altele asemenea.
Metode de organizare a predării
Metoda de predare este procesul de interacțiune eficientă între elev și profesor, cu scopul de a transfera noi cunoștințe, abilități sau abilități prin procesul educațional. Conceptul de „metodă” este divers. Nu există încă o abordare unică a alocării metodelor procesului educațional în știința pedagogică. Deci, diferiți autori disting diferite metode și mijloace de formare și educație.
Clasificarea metodelor
În mod tradițional, metodele sunt clasificate după cum urmează:
- Metode de organizare a procesului educațional prin natura obținerii de noi cunoștințe, abilități și abilități (multimedia sau tehnice, vizuale, verbale etc.); în funcție de sursa materialului educațional (reproductiv, euristic, explicativ-ilustrativ și altele); conform logicii prezentării și percepției (deductivă și inductivă); după gradul de interacțiune dintre participanții la proces (pasiv, interactiv, activ).
- Metode de control: teste orale și scrise, verificări reciproce, autotestări, control și lucru final, teste.
- Metode de organizare a reflecției.
Există și metode și mijloace de educație și educație concepute special pentru anumite materii sau pentru atingerea anumitor scopuri, metode care combină mai multe principii sau sunt individuale.
Conceptul de instrumente didactice
Mijloacele de educație și creștere în instituțiile de învățământ preșcolar, școlile de învățământ general, școlile tehnice, universitățile și alte instituții de învățământ de diferite niveluri sunt toate acele obiecte care sunt folosite ca instrumente pentru activitățile unui profesor, educator, profesor. Cu alte cuvinte, acesta este suportul substanțial al procesului educațional.
Funcțiile instrumentelor de învățare
Scopul principal al diferitelor mijloace de predare și creștere în școală este de a accelera dezvoltarea materialului educațional propus de către elevi. Astfel, utilizarea anumitor mijloace în procesul activităților educaționale aduce rezultatele activităților mai aproape de caracteristicile cele mai eficiente.
Niveluri de educație și formare
Mijloacele pedagogice de predare și educație sunt folosite în toate etapele procesului educațional. La primul nivel (lecție), elevii pot lucra cu instrumente precum:
- texte și exerciții din manual sau materiale didactice suplimentare;
- sarcini și exerciții, teste pe care elevii să le rezolve pe parcursul muncii independente;
- echipamente de laborator, instrumente, materiale pentru experimente;
- programe de calculator pe tema lecției, prezentare;
- forme de organizare a activităților educaționale ale elevilor la lecție;
- diverse ajutoare vizuale, cum ar fi imagini, desene și diagrame.
Următorul nivel este subiectul în general. Lista mijloacelor didactice șiÎnvățământul în această etapă include materiale didactice, manuale, mijloace didactice, dezvoltări și recomandări pe materie, un mediu de dezvoltare pentru acumularea de abilități utile într-o anumită materie.
Al treilea nivel este întregul proces de învățare. Aici, sistemul de cerințe generale ale școlii, sistemul de învățământ în sine, bibliotecile, sălile de clasă pentru desfășurarea cursurilor și așa mai departe, sunt mijloacele de instruire și educație.
Tipologia facilităților educaționale
Cea mai diversă clasificare a mijloacelor de educație și educație la nivelul disciplinelor individuale. De exemplu, se disting următoarele grupuri:
- Mijloace verbale. Acest grup include manuale, materiale didactice, caiete de exerciții, fișe, teste, diagrame, desene și altele asemenea, adică tot ceea ce vă permite să obțineți cunoștințe noi printr-un sistem simbolic (cifre, litere, pictograme).
- Vizual. Poate fi: un microscop, desene, hărți, machete, modele și multe altele. Astfel de mijloace de educație și creștere sunt percepute prin vedere.
- Audial. Mijloacele sunt orice înregistrări audio pe tema lecției, informațiile sunt percepute de organele auditive.
- Audiovizual. Acest grup include filme educaționale și documentare, videoclipuri educaționale și alte materiale pe care elevii le percep atât cu organele văzului, cât și cu auzul.
- Instrumente de automatizare. Mijloacele tehnice de instruire și educație includ programe de calculator, rețele locale de telecomunicații.
Unii profesori disting, de asemenea, în grupuri separate printre mijloaceinstruire resurse educaționale electronice, dispozitive educaționale, echipamente educaționale, mijloace vizuale planare (afișe, standuri, modele demonstrative într-o secțiune).
Materiale și mijloace ideale
Pidkasisty PI are o abordare diferită a clasificării. Profesorul identifică mijloacele ideale și materiale de educație și creștere. La mijloace materiale, el se referă la diverse obiecte fizice pe care profesorul le folosește în decursul procesului de învățământ. Acestea pot fi manuale voluminoase (dispozitive, modele) și tipărite (manuale, postere), precum și materiale de proiecție (video, prezentări, înregistrări audio). Instrumentele ideale de învățare sunt acele cunoștințe, abilități și abilități pe care elevii le-au stăpânit deja și le folosesc acum pentru a asimila cunoștințe noi.
Instrumente de predare și învățare
Este de asemenea posibil să se aloce mijloace de predare și învățare. Un instrument de predare poate fi, de exemplu, un echipament experimental de demonstrație utilizat de un profesor pentru a explica elevilor un material educațional. Mijlocul de învățare este, de exemplu, echipamentul pentru un atelier de laborator, în cadrul căruia studenții consolidează cunoștințe noi.
Principii de utilizare a fondurilor
Mijloacele didactice didactice trebuie utilizate ținând cont de caracteristicile de vârstă ale elevilor și de scopurile didactice. Este necesar să se adere la diversitate, adică să se aplice atât mijloace moderne, cât și tradiționale în cursul procesului educațional. În plus, nu poate fi exclusă co-crearea profesorului.și student.
Mijloacele de educație și creștere sunt la fel de importante ca și cuvântul viu al profesorului. Aceste componente ale procesului educațional au impact asupra tuturor celorl alte elemente ale acestuia, și anume obiectivele, metodele, conținutul și formele.
