Importanța sistemului de învățământ nu poate fi supraestimată. Acesta nu este doar bagajul acumulat de aptitudini și abilități, este rezultatul formării atitudinilor față de realitate, dobândirea experienței de viață. Învățământul public este un proces necesar, îndelungat, pentru că este necesară familiarizarea elevilor cu înțelepciunea multor generații, fundamentarea valorilor umane universale pentru a le face o prioritate în viața independentă și, bineînțeles, pentru a oferi cât mai mult cunoștințe complete despre natura universului. Marele cancelar german Otto von Bismarck a susținut pe bună dreptate că războaiele nu sunt câștigate de generali, toate victoriile aparțin profesorilor de școală.
Principii, structura și cerințele standardului de stat de educație
În primul rând, este necesar să se dezvăluie un astfel de concept precum sistemul educațional, care unește munca educațională în toate instituțiile sociale de acest profil,activeaza in tara. State diferite au propriul sistem de învățământ, dar fiecare dintre ele este construit pe aceleași principii. Sistemul educațional include organizații educaționale, planuri de lucru conform standardelor de stat și organisme de conducere.
Valorile umane universale în toate programele au prioritate, baza culturii naționale este obligatorie, iar abia pe locul trei se află componentele științifice ale educației. Aproape toate programele de educație publică sunt ghidate de realizările științifice mondiale, în care umanismul și orientarea ecologică sunt pe primul loc.
Cu educația de bază obligatorie, se asigură continuitatea, consistența și succesiunea, acolo unde dezvoltarea spirituală este indisolubil legată de cultura fizică, unde talentele sunt încurajate. Toate instituțiile de învățământ public ar trebui să fie acele structuri în care triumfă un program științific, atent conceput pentru studiu și educație.
Sistemul de învățământ include instituții de învățământ - grădinițe, școli, licee, colegii, universități și grupuri sociale - acestea sunt preșcolari, școlari și elevi, precum și profesorii acestora. Pe lângă învățământul de stat federal, există instituții nestatale care îl completează, aderând la rețeaua generală și având, de asemenea, un efect benefic asupra componentelor economice și sociale ale țării.
Legislația educațională
Sistemul de învățământ este în permanență sub controlul statului. Aceste acțiuni sunt reglementate de Legea 309-FZ privindînvățământul public, care a fost actualizat la 01.12.2007. Se efectuează monitorizarea în legătură cu activitățile educaționale și extracurriculare, se înregistrează realizările, se identifică un contingent de participanți talentați la educație și se studiază condițiile în care s-au desfășurat cele mai de succes activități educaționale.
În același mod, se studiază și succesul absolvenților, care este proiectat asupra acestei organizații educaționale, iar bunele practici sunt introduse și în întreaga rețea de instituții. Literal, toate componentele planului stabilite de standardele educaționale ale statului federal sunt principalele, niciuna dintre ele nu poate fi numită secundară. Aici este necesar de remarcat relația strânsă dintre toate componentele sistemului, care asigură munca în singura direcție corectă, iar aceasta este creșterea unui adevărat cetățean și a unei persoane bune.
Continuitatea educației și a creșterii
Standardul de educație de stat prevede o tranziție treptată de la primul nivel la cel mai în alt. Doar învățământul preșcolar este opțional. Dar, începând de la șase până la opt ani, urmează o nouă etapă – una dintre cele mai importante din sistemul de învățământ. Aceasta este deja o componentă obligatorie adoptată în toate țările dezvoltate și privește absolut fiecare cetățean. Standardul de educație al statului federal prevede ca școlarizarea să înceapă la vârsta de șapte ani, în medie, imediat după încheierea grădiniței.
În școala elementară, elevii studiază structura societății, întreaga țară,primiți primele informații despre om, despre natură, învățați să citiți, să numărați și să scrieți. Odată cu aceasta, se alătură unui stil de viață sănătos, li se învață abilități de igienă. Scutirea de la învățământul primar, de bază și secundar poate fi doar din motive medicale, este obligatorie pentru toți ceilalți.
Absolvenții de școală secundară trebuie să acumuleze cantitatea necesară de cunoștințe de educație generală care îi va ajuta să se formeze ca cetățeni cu drepturi depline. După promovarea examenelor finale, fiecare student primește o adeverință - un document al eșantionului stabilit de standardele educaționale de stat. Educația poate să nu continue, dar stadiul actual de dezvoltare tehnologică nu va permite unei persoane să lucreze pe deplin dacă există o lipsă de cunoștințe.
Școli speciale
Această zonă este în mare parte ascunsă publicului larg. În aceste instituții de învățământ, cantitatea de cunoștințe este acordată la minimum, deoarece copiii din școlile speciale au diverse abateri în sănătate. Există opt tipuri de astfel de instituții corecționale în țara noastră și toate fac parte din același sistem de educație specială pentru școlari.
Acestea sunt școli pentru deficienți de auz și surzi târziu, școli pentru nevăzători, pentru deficienți de vedere. Copiii cu tulburări de vorbire studiază separat. Separat - cu probleme ale sistemului musculo-scheletic. Există, de asemenea, școli pentru copii retardați mintal, cu întârzieri de dezvoltare și dizabilități mintale.
Pentru astfel de instituții de învățământ conform standardelor educaționale ale statului federalau propriile programe de formare. Această educație este suficientă pentru a putea obține ulterior profesii la prețuri accesibile. Există destul de multe cazuri când, după absolvirea unei școli speciale, absolvenții intră cu succes într-o universitate și primesc o diplomă corespunzătoare.
Pregătire profesională
Acest tip de educație a suferit reforme în ultimele decenii, pe măsură ce cerințele economiei țării se schimbă. Optimizarea învățământului profesional joacă aici un rol principal și atât instituțiile profesionale primare, cât și cele secundare participă la aceste transformări.
Învățământul în mai multe etape este o îmbunătățire constantă de la instituțiile de nivel de intrare (foste școli profesionale) la colegii de specialitate, universități, studii postuniversitare și doctorale, precum și o varietate de cursuri în care abilitățile angajatului sunt îmbunătățite.
Finanțare
Sistemul educațional de stat nu va funcționa pe deplin dacă nu există sprijin financiar din partea statului. Alocațiile bugetare sunt direcționate către toate structurile de învățământ. Legea educației publice impune ca cel puțin zece la sută din bugetul federal să fie alocat pentru sprijinirea instituțiilor de învățământ.
Această finanțare funcționează pe o estimare care nu poate fi constantă: dimensiunea bugetului se modifică în fiecare an și, prin urmare, ajutorul nu este întotdeauna același. Cetățenii țării au garanție de stat pentru învățământul gratuit și public, costurile sunt compensate de fiecare buget regional,oferind subvenții.
Evaluarea calității
Calitatea educației este evaluată la nivel regional și federal. Acestea sunt realizările personale ale elevilor și evaluarea procesului educațional în ansamblu. Aceasta determină nivelul de educație la fiecare dintre etapele cu o tranziție treptată, unde calitatea educației este evaluată prin monitorizarea cercetării. Sistemul de măsurare pentru toți utilizatorii este același.
Acest lucru asigură că toate programele de învățământ sunt conforme cu standardele statului federal. Conform Legii federale privind educația, fiecare standard identifică trei tipuri de cerințe: structurale (programul educațional principal - volum, raportul de părți, formarea procesului educațional), implementarea (bază materială și tehnică, finanțe, personal) și performanță (dezvoltare). de programe educaționale - rezultate).
Standard educațional
Standardele educaționale sunt programe de diferite niveluri și direcții diferite, implementate într-o rețea de instituții de învățământ, și împreună alcătuiesc sistemul de învățământ al țării. În primul rând, acestea sunt scopurile comune ale educației și formării, îndeplinirea cerințelor obligatorii, care sunt consacrate în documentele legislative.
Legea Educației este în vigoare din 1992, iar în 2007 i s-au adus unele modificări. Pe baza legislației au fost stabilite standardele educaționale, care includ componente regionale, naționale și federale.
Programe de educație generală și profesionale
Prima include programe de formare în instituțiile de învățământ preșcolar și, în cele ulterioare, programe pentru școala primară, de bază și completa (secundară) generală. Toate sunt succesive, ceea ce înseamnă că fiecare dintre programe este profund conectat cu cel anterior și cu cel următor.
Programele pentru învățământul profesional sunt create în conformitate cu fiecare dintre nivelurile - primar, gimnazial, superior și postuniversitar. Aceștia rezolvă deja sarcini mult mai complexe care vizează ridicarea atât a nivelului general de educație, cât și a nivelului profesional, deoarece pregătirea specialiștilor trebuie să fie de în altă calitate.
În plus, fiecare instituție de învățământ are dreptul de a implementa programe educaționale suplimentare. Dar standardele educaționale stau la baza elaborării documentelor educaționale și metodologice care sunt ghidate de anumite tehnologii ale procesului de învățare.
