Dezvoltarea personală este un proces lung și complex. În primul rând, ce îi face pe adulți să aibă grijă de mulți ani nu numai de sănătatea fizică a copilului, ci și de creșterea lui morală, mentală, spirituală? În al doilea rând, ce motivează o persoană adultă să se perfecționeze personal și cum să o facă?
Ce înseamnă „dezvoltare”
Cuvântul „dezvoltare” denotă un concept destul de voluminos. Acesta este:
- mișcare de la cel mai mic la cel mai mare;
- tranziție de la o stare calitativă la una mai perfectă;
- mișcare înainte de la vechi la nou.
Adică dezvoltarea este un proces natural, inevitabil, înseamnă schimbări progresive în ceva. Știința crede că dezvoltarea are loc pe baza contradicțiilor care apar între forme noi și învechite, moduri de existență a ceva.
Sinonim cu cuvântul „dezvoltare” este cuvântul „progres”. Ambele cuvinte denotă succes în ceva în comparație cu trecutul.
Cuvântul „regresie” are sensul opus - este o mișcare înapoi, o întoarcere de la nivelul în alt atins la cel anterior, inferior, adică este o scădere a dezvoltării.
Tipuri de dezvoltare umană
După naștere, o persoană trece prin următoarele tipuri de dezvoltare:
- fizică - crește înălțimea, greutatea, puterea fizică, proporțiile corpului;
- fiziologice - funcțiile tuturor sistemelor corpului sunt îmbunătățite - digestive, cardiovasculare etc.;
- psihic - organele de simț sunt îmbunătățite, experiența utilizării lor crește pentru a primi și analiza informații din lumea exterioară, se dezvoltă memoria, gândirea, vorbirea; valorile, stima de sine, interesele, nevoile, motivele pentru acțiuni se schimbă;
- spiritual - latura morală a personalității este îmbogățită: se formează nevoi pentru a înțelege locul cuiva în lume, semnificația activității sale pentru îmbunătățirea ei, responsabilitatea pentru rezultatele sale crește;
- social - gama de relații cu societatea se extinde (relații economice, morale, politice, industriale etc.).
Sursele, forțele motrice ale dezvoltării umane depind de factori precum condițiile de viață, cercul social, precum și de atitudinile și nevoile sale interne.
Concept de identitate
Cuvintele „persoană” și „personalitate” nu sunt sinonime. Să le comparăm valorile.
Omul este o ființă biologică cu caracteristici fizice înnăscute. Condițiile dezvoltării sale sunt factori externi favorabili: căldură, hrană, protecție.
Personalitatea este un rezultat, un fenomendezvoltarea socială, în care se formează conștiința și conștiința de sine. Are anumite proprietăți psihologice și fiziologice dobândite ca urmare a dezvoltării și creșterii. Psihologii cred că calitățile personale apar doar ca rezultat al relațiilor sociale.
Fiecare persoană este unică, având doar calitățile ei inerente pozitive și negative. Fiecare persoană are propriile sale scopuri de viață și aspirații, intenții, motive și motive pentru acțiuni. În alegerea mijloacelor, el este ghidat de propriile circumstanțe și opinii asupra moralității. O personalitate antisocială, de exemplu, nu cunoaște sau nu recunoaște normele de moralitate general acceptate și este ghidată în acțiunile sale de scopuri egoiste. Iresponsabilitatea, conflictul, tendința de a da vina pe alții pentru propriile eșecuri, incapacitatea de a învăța din propriile greșeli sunt trăsăturile caracteristice ale unei astfel de persoane.
Forțe externe ale dezvoltării personale
O forță motrice este cea care împinge un obiect înainte, un fel de arc, o pârghie. O persoană are, de asemenea, nevoie de stimulente pentru îmbunătățirea personală. Astfel de stimulente sunt atât forțe motrice externe, factori de dezvoltare, cât și factori interni.
Influențele externe includ influențe de la alții - rude, cunoștințe care îi transmit propriile experiențe de viață.
Conving o persoană să facă (sau să nu întreprindă) unele acțiuni, să schimbe ceva în viață, să ofere opțiuni și mijloace de dezvoltare, să o ajute înasta.
Forța motrice din spatele dezvoltării unui individ poate fi politica guvernamentală, de exemplu, în domeniul educației, al ocupării forței de muncă. O persoană alege dintre opțiunile disponibile specialitatea sau locul de muncă care este cel mai promițător pentru el. Drept urmare, dobândește noi cunoștințe pentru el și abilități și abilități de muncă - se dezvoltă ca persoană.
dezvoltare.
Stimuli interni pentru dezvoltarea personală
O condiție indispensabilă și forțe motrice pentru dezvoltarea unui individ este creșterea capacităților și nevoilor sale mentale, contradicțiile acestora cu cele vechi. Insuficiența mijloacelor interne și externe împinge o persoană să caute modalități noi, adecvate pentru a satisface cerințele crescute - are loc o asimilare forțată sau conștientă a noilor cunoștințe, abilități și abilități, se dezvoltă o percepție senzuală, emoțională a lumii.
Apoi procesul se repetă: experiența dobândită devine învechită și este nevoie să rezolve cererile de un nivel nou, superior. Drept urmare, conexiunile cu ceilalți devin mai conștiente și selective, mai diverse.
Obiective de dezvoltare personală
După cum putem vedea, forțele motrice ale dezvoltării sunt nevoile societății în educarea unei persoane care îndeplinește condițiile sociale vitale.criteriile și nevoia persoanei în sine de auto-dezvoltare.
Imaginea unui membru cu drepturi depline și autosuficient al societății ar trebui să arate așa. Scopurile sociale și personale ale dezvoltării individului coincid. El va fi util societății și își va îndeplini propriul program de creștere, dacă abilitățile sale vor fi realizate, va fi sănătos din punct de vedere spiritual și fizic, educat, eficient, intenționat, creativ.
În plus, interesele sale ar trebui să fie orientate social și implementate în activități sociale.
Etape de dezvoltare
Forțele motrice ale dezvoltării sunt, după cum vedem, un întreg complex de influențe asupra unei persoane de-a lungul vieții. Dar acest impact ar trebui dozat, iar scopurile, formele, mijloacele, metodele de educație ar trebui să corespundă etapelor de vârstă ale unei persoane și nivelului de dezvoltare individuală. În caz contrar, formarea personalității este încetinită, distorsionată sau chiar oprită.
Etape ale formării personalității conform D. B. Elkonin și tipul de activitate principal în fiecare dintre ele:
- Copilă - contact direct cu adulții.
- Copilăria timpurie este o activitate de manipulare a obiectelor. Copilul învață să manipuleze obiecte simple.
- Vârsta preșcolară - joc de rol. Copilul încearcă rolurile sociale ale adulților într-un mod ludic.
- Vârsta școlii primare este o activitate de învățare.
- Adolescența - comunicare intima cu semenii.
Având în vedere această periodizare, ar trebui să știți că forțele motricedezvoltarea este atât cunoștințe speciale în domeniul pedagogiei și psihologiei, cât și o abordare rezonabilă a alegerii mijloacelor de educație la fiecare etapă de vârstă a copilului.
Condiții pentru creșterea personală
Ereditatea sănătoasă, sănătatea psihofiziologică și un mediu social normal, creșterea adecvată, dezvoltarea înclinațiilor și abilităților naturale sunt condiții indispensabile dezvoltării umane. Absența lor sau prezența unor factori negativi de dezvoltare duc la formarea unei personalități defecte.
Există numeroase exemple despre modul în care influențele externe negative sau motivele interne au împiedicat sau chiar au oprit formarea unui membru cu drepturi depline al societății. De exemplu, un climat familial nesănătos, principii de viață și atitudini eronate creează copilului idei greșite despre locul său în această lume și modalitățile de a-l atinge. Ca urmare - negarea valorilor sociale și morale, lipsa dorinței de auto-dezvoltare, spiritualitate, educație, muncă. Se formează o psihologie dependentă, o moralitate asocială, în urma impulsurilor inferioare.
Capacitatea de a dezvolta, inerentă naturii însăși, forțele motrice interne ale dezvoltării personalității sunt complet sau parțial absente la persoanele cu malformații ereditare sau dobândite ale sistemului nervos central. Existența lor se reduce la satisfacerea nevoilor fiziologice.
