În noiembrie 2019, inteligența rusă va sărbători cea de-a 90-a aniversare de la nașterea profesorului inovator Evgeny Nikolayevich Ilyin. Metodele sale de predare și educație au depășit dezvoltarea pedagogiei din secolul al XX-lea, dar au devenit redundante odată cu apariția examenului de stat unificat. Ce este mai important - predarea sau creșterea unui copil? Cum să-i faci pe copii să citească ficțiune? Ideile pedagogice ale lui E. N. Ilyin sunt originale, eficiente, dau rezultate uimitoare și răspund la multe întrebări de pedagogie.
Un secol de schimbări
Secolul al XX-lea, în special prima jumătate a acestuia, este momentul testării Rusiei pentru putere: revoluție, socialism, foamete, război, devastare. Spre sfârșitul secolului a existat perestroika, prăbușirea URSS, capitalismul. Este dificil să trăiești într-o eră a schimbării, dar tocmai în aceste vremuri apar ideile non-standard, căi de dezvoltare aparent nerealiste, personalități extraordinare, printre care Evgeny Nikolayevich Ilyin.
Mii de răspunsuri pe internet vin la ancheta despre această persoană. Toate sunt despre metodele, programele lui. Informații insuficiente despre viața sa personală, biografia lui Evgeny Nikolaevich Ilyin, creșterea carierei. El nu are al luiistoriografi, arhivisti. Fotografiile lui Evgeny Nikolaevich Ilyin sunt mici, de proastă calitate, digitalizate din fotografii rare ale unei camere de film. Talentatul filolog nu și-a făcut niciodată reclamă „eu”. A muncit din greu.
Leningrad intelectual Ilyin
Punctul de plecare - 8 noiembrie 1929. Atunci la Leningrad s-a născut fiul Zhenya în familia muncitorului Nikolai Ilyin. În familie erau trei copii de aceeași vârstă, trăiau neliniștiți. Tatăl meu a lucrat la o fabrică ca strungar. Seara, după ce se juca cu copiii, avea grijă să citească cu voce tare. Pe vremea aceea exista o mică literatură pentru copii, dar Pușkin a fost mereu acolo. L-au citit.
Dragostea pentru carte, de altfel, a apărut chiar atunci, la petrecerile în familie. La vârsta de cinci ani, Zhenya știa aproape în întregime pe Ruslan și Lyudmila pe de rost. Împreună au memorat textele în pagini întregi. Viitorul profesor de literatură a spus că tocmai asta a devenit ghidul lui în carieră într-o viață grozavă.
Și apoi a fost războiul, blocada Leningradului, înmormântarea tatălui său. La sfârșitul anului 1941, băiatul însuși a primit o rană de schij la tâmplă și o comoție severă. Foame, traumă - vorbea încet și cu greu, studiul la școală nu a fost ușor. Tânărul a făcut față, a intrat la universitatea filologică de la Universitatea Leningrad, a absolvit cu succes în 1955
Predarea cu un impediment de vorbire a fost dificilă. Având deja o familie, s-a săturat să se ocupe de problemele sale și a părăsit orașul natal. Când s-a întors, a învățat să fie șofer, a lucrat la un depozit auto. Dar soarta l-a pus pe Yevgeny Nikolaevich Ilyin într-o „rută prescrisă de sus”: mai întâi la școala de seară, apoi la învățământul general. Este profesor de peste 30 de ani.literatură. Din 1993 profesorul Ilyin a predat la Universitatea din Sankt Petersburg. A scris multe materiale didactice, eseuri pedagogice, cărți.
Sistemul lui Ilyin
Materia școlară „literatură” ar trebui să insufle unui adolescent concepții etice și estetice, cetățenie, umanism, moralitate. Și bineînțeles - dragostea de a citi: fără aceasta, nu are rost să vorbim despre literatură. Profesorul Evgeny Nikolaevich Ilyin insistă că efectul educațional al lecțiilor ar trebui să prevaleze asupra celui educațional. Să educi o persoană morală este mai important pentru el decât să-l înalțe cu cunoștințe filologice. Acesta a devenit punctul de plecare pentru ideile sale inovatoare.
Lucrările care sunt studiate la școală au o serie de probleme morale și etice importante. Ei trebuie să fie discutați în clasă, să-și dezvolte atitudinea, poziția civică. Așa se dezvoltă mentalitatea. Dar a-și impune punctul de vedere elevilor este o poziție greșită, crede E. N. Ilyin. Este necesar să căutăm împreună răspunsuri la întrebările de actualitate: profesor și elev. Sistemul lui Ilyin a devenit parte a pedagogiei cooperării.
În procesul muncii educaționale, relația „mentor – elev” ar trebui să aibă interes reciproc, contact, bunăvoință. De aceea, este imposibil să se desfășoare lecții de literatură prin metodele obișnuite: ține o prelegere pe o temă, cere teme, pune note. Nu există nimic interesant pentru copil în acest lanț. Deci, el este un ascultător pasiv și un interpret. Ca rezultat, se dovedește: „profesorul” a dat materialul șistudent nu se interesează.
De îndată ce apare creativitatea, oportunitatea de a-și exprima punctul de vedere, elevul însuși va dori să citească cu atenție cartea și, împreună cu scriitorul, să ajungă la legăturile morale potrivite prin intermediul lui, până acum naiv, păreri copilăreşti. În clasă, principalul este momentul educațional, iar momentul cognitiv este secundar, este la cheremul școlarilor. Și sunt fericiți să citească, să învețe, să caute adevărul și să evalueze acțiunile.
Metode și reguli
Principala regulă a filologului după Ilyin este de a preda literatura ca cea mai importantă dintre arte, și nu ca materie școlară în program. Un text literar ar trebui să aibă aceeași analiză artistică, recenzie, analiză.
Toată munca lui Evgeny Nikolaevich Ilyin a fost o luptă pentru atenția studenților. Nu tăcerea și ordinea îl îngrijorau: ar fi interesant - ei ar asculta și vor participa - problema disciplinei s-ar rezolva de la sine. Cum să atrageți atenția tinerilor moderni asupra „tradițiilor din antichitate”? Construiți lecția ca lucrarea în sine. Și aici sunt trei ajutoare:
- serviții neașteptate;
- imagini luminoase, detalii importante imperceptibile;
- întrebări interesante interesante.
Întreaga tehnică se potrivește în trei cuvinte: recepție, detaliu, întrebare.
Cum să fii activ în sala de clasă de la toți elevii? Pentru a obține o controversă, toată lumea trebuie să citească lucrarea. Maestrul care a scris „Legea celor trei O” notează trei sarcini pentru profesor:
- farmec cu o lucrare (carte);
- inspira literareroi;
- vrăjește autorul.
Pentru a pune în aplicare legea, desigur, va trebui să studiați cât mai mult posibil biografia scriitorului, opera în sine, recitiți critica. „Trei O” sunt posibile numai atunci când profesorul însuși este fascinat și bucuros.
O altă regulă a unui inovator-mentor despre atitudinea față de oameni: iubiți, înțelegeți, acceptați, simpatizați, ajutați. Întregul concept este în cinci verbe, acesta este Tabelul Sufletului lui. Ea, de altfel, este antagonistul perfect al USE-ului modern, conceput pentru un țăran mijlociu ascultător. La examen nu există educație, nici creativitate. Studiind conform sistemului USE, copiii vor înceta complet să citească, să gândească și să creeze. Nu vor scrie niciodată un eseu despre „Război și pace” pe o temă inventată de E. N. Ilyin: „Ce să încarci pe cărucioare?”. Toate acestea pentru că, pentru a scrie, trebuie să citești fiecare pagină cu interes real, să devii participant la evenimente, să înțelegi situația.
Profesii didactice
Împărtășindu-și experiența pedagogică în eseuri educaționale, manuale, cărți, Evgheni Nikolaevici scrie că un bun filolog trebuie să fie un expert în acest subiect, un medic, un artist. El este sigur că un scriitor ar trebui să fie actor. Este arta care ar trebui să devină un mijloc de învățare. Este necesar să vorbim despre artă doar cu ajutorul artei. Pentru ca eroii cărților să prindă viață în sala de clasă, tu însuți trebuie să devii regizor, interpret, spectator-critic dăunător, artist. Expresia și emoționalitatea ar trebui să devină principala tehnică pedagogică. El însuși a întruchipat această poruncă nu numai prin vorbire emoțională, ci și cu expresii faciale, gesturi, mișcări șicitind cu voci diferite.
Dragostea lucrurilor mici
Una dintre metodele preferate de a discuta un text este de a începe cu un mic detaliu iar în raționament, disputele ajung la o generalizare. Căutarea adevărului continuă adesea după lecție, încurajează recitirea, modelându-și propriile modalități de rezolvare a problemelor. Sarcina mentorului este să direcționeze gândul în direcția corectă, nu cu o replică a „numai calea corectă, așa cum am spus”, ci să înceapă cu mici detalii și să dezlege împreună „nodul problemei”.
Mici detalii pe care profesorul le consideră perle textului. Buzele ironice Bazarov, ochii niciodată zâmbitori ai lui Pechorin, Kabanikh cu „Ei bine…” - pentru Yevgeny Ilyin acestea sunt atingeri, cheile pentru înțelegerea întregii lucrări.
Argument ca dezvoltare a curiozității
Cooperarea în căutarea idealurilor morale implică diferite puncte de vedere, capacitatea de a le exprima, de a pune întrebări, de a argumenta. Acest lucru este binevenit, deoarece o astfel de interacțiune presupune citirea unei cărți. Este puțin probabil ca un școlar care nu a citit Onegin să aibă propriul punct de vedere asupra aventurilor sale.
Copiilor le place să se certe: sunt maximaliști. Puteți să luați punctul lor de vedere pentru o vreme și să duceți intriga până la punctul de absurd. Treceți prin mai multe opțiuni, țineți cont de opinii diferite, vedeți textul binecunoscut cu alți ochi. În acest proces, atât elevul, cât și profesorul învață.
Pentru a ajuta orice profesor
Sistemul de formare al unui profesor inovator nu necesită materiale didactice speciale, echipamente de birou și alte instrumente. Este la îndemâna oricărui filolog care a venit la școală să predeacopiii să citească cărți și să înțeleagă „ce este bine”. Ideile pedagogice ale lui Yevgeny Nikolaevich Ilyin funcționează dacă profesorul este gata să coopereze cu elevii și nu să edifice. Treizeci de ani de experiență în implementarea sistemului a arătat un rezultat constant ridicat: toată lumea citește Ilyin, voluntar, cu interes și înțelegere.
În plus, sistemul este potrivit pentru toate subiectele. O căutare comună activă a soluției potrivite, greșeli, încercări, conducere abil imperceptibil în direcția corectă - și acum s-a dovedit o altă teoremă, povestea scăpării de jugul Hoardei de Aur a fost clarificată, replicile cântecului au fost rescrise. Creativitatea comună, atunci când educația este mai mare decât cunoștințele obligatorii, se termină întotdeauna cu succes.
Pentru profesorii începători, E. N. Ilyin a dezvoltat 11 sfaturi, logice și simple. Un adevărat profesor încă le folosește încă de la primele lecții independente. A sfătuit să crească spiritual pentru a avea dreptul să vorbească despre „giganții literari”, să predea nu numai după program, ci și în viață, să cunoască fiecare elev, să încurajeze inițiativa. Cel mai important lucru este să nu copiați orbește maeștri experimentați, mergeți pe drumul vostru. Maestrul a sugerat ca fiecare să devină un individ, o unitate creativă, interesantă pentru copii.
El locuiește în studenții săi
În secolul trecut, pedagogia a cunoscut tendința predării cu elemente de dezvoltare extracurriculară a unei personalități creative, sloganul perestroika „Dăm cunoștințe celor care au nevoie, ei o vor lua, dar lasă familia. educați”, cunoștințe medii la examenul unificat de stat. Și în tot acest timp un profesor a lucrat la școala din Leningrad-PetersburgLiteratură Yevgeny Nikolaevich Ilyin, un profesor inovator, a cărui fotografie nu poate fi găsită pe internet, dar are mii de studenți și adepți.
Ilyin a dovedit: este mai ușor să dai cunoștințe decât să educi o persoană, este mai dificil să îmbini educația și creșterea, ca procesul educațional să fie primar este arta unui adevărat profesor. El are, de asemenea, un răspuns la întrebarea de a ridica idealiști pe imaginile clasice care nu pot supraviețui în realitățile vieții moderne. Pentru aceasta au fost create „Două Programe”: unul lucrează la școală, celăl alt oferă o lume imperfectă în jur. Vorbesc și despre a fi la lecții de literatură, încearcă să conecteze aceste programe, să înțeleagă, scriu eseuri despre rude, vecini, băieți în prag.
Literatura dă legături morale și învață să reziste răului, neprietenos. Idealurile de carte sunt miezul stării spirituale. Lumea reală nu va deveni niciodată extrem de spirituală, dar trebuie să ne străduim pentru asta.
