Luați în considerare tiparele și principiile educației. În prezent, societatea trece prin schimbări constante, așa că este atât de important să facem ajustări în timp util în procesul educațional și educațional.
Să luăm în considerare tiparele și principiile generale ale educației care sunt tipice pentru educația casnică.
Concept comunist
Creșterea tinerei generații s-a bazat pe aceasta. Ea nu a ținut cont de interesele copilului și nici de caracteristicile sale individuale. Era vorba doar de educație ideologică, de subordonarea personalității copilului față de interesele publice.
Concept modern
Luând în considerare principalele modele și principii ale procesului de creștere, remarcăm următorii factori:
- rol principal este acordat educației, iar formarea este pusă pe locul al doilea;
- Învățarea eficientă este legată de interesul copilului.
Nu este suficient să folosiți doar metode convenționale pentru a obține rezultatul dorit. De aceea pedagogiclegile și principiile educației.
Esența conceptului modern
Cu ce diferă de metodele educaționale clasice? Care este scopul ei? Legile și principiile educației sunt legate de dobândirea de noi atitudini de viață de către tineri. Pentru fiecare copil se construiește o traiectorie educațională individuală de-a lungul căreia merge dezvoltarea bebelușului. În pedagogia modernă, se acordă prioritate dezvoltării copilului, și nu umplerii creierului acestuia cu cunoștințe teoretice.
Modelele și principiile procesului de creștere sunt asociate cu formarea valorilor culturale, regândirea și îmbunătățirea metodelor anterioare.
Specificitatea educației moderne
Modele și principiile moderne ale educației se bazează pe nevoile individului. Dacă, din copilărie, părinții insuflă copilului lor înțelegerea că este o persoană, este foarte posibil să scapi de diverse probleme adolescentine care sunt asociate cu orientarea copilului nu pe principii, ci pe opinia altcuiva. În această versiune a educației, este pusă ideea că percepția unei persoane ar trebui să vină nu din opinia publică, ci din auto-dezvoltarea și autocunoașterea unui anumit individ.
Astfel de modele și principii de educație sunt că accentul principal este pus pe mecanismele interne ale copilului, ceea ce reprezintă un stimulent pentru autocunoaștere și autodezvoltare.
Un profesor în adolescență îl ajută pe elev să-și realizeze nevoile de bază, precum și să stabilească relația lor. Printremetodele moderne de educație pot fi remarcate:
- condiții pentru autorealizare;
- căută-ți propriul sens în viață;
- dobândirea unui anumit statut social;
- întâlnirea nevoilor;
- participarea la viața creativă.
Implementarea conceptului
Care sunt legile și principiile de bază ale creșterii copiilor? Evidențiați:
- Umanism. Se exprimă în unitatea de scopuri ale profesorului și ale copilului.
- Vârsta. Activitățile și hobby-urile copilului ar trebui să fie legate de abilitățile sale individuale. De exemplu, la vârsta de șapte ani, dansul poate deveni o astfel de activitate, iar la vârsta de zece ani, sportul, pictura sau drumețiile le pot înlocui.
- Egocentrismul înseamnă să înveți să fii responsabil.
Acțiunile unui student nu ar trebui să contrazică convingerile sale. Este important ca copilul să fie conștient de stima de sine. În acest caz, el va atinge armonia interioară. Pentru implementarea acestui principiu sunt potrivite diferite metode.
Educație la domiciliu
Care este modelul și principiile principale ale educației și creșterii? Părinții ar trebui să fie primii care își cresc copiii. Avem nevoie de un cerc de prieteni viu și constant, de relații de încredere între copii și adulți. Copilului nu trebuie să se teamă să-i pună mamei sau tatălui o întrebare incomodă.
Principalele metode, principii, modele de educație vizează impactul societății asupra individului. Este necesar să stabiliți o relație de încredere cu bebelușul, să îl ajutați în dezvoltare, întărindu-i puterea. Este important să explicați copilului ce se poate face și ce este de nedorit. Familia este cea care ar trebui să devină baza sănătății psihologice a unui mic cetățean al țării. Dacă violența domnește acasă, copilul îi va fi frică să-și exprime punctul de vedere, nu se va pune problema vreunei dezvoltări de sine. Părinții tineri ar trebui să studieze tiparele și principiile creșterii, astfel încât copilul să se simtă confortabil în familie.
Cunoștințe de bază
Copilul le primește din prima copilărie. Printre acestea se numără nevoia de a vă spăla, de a vă spăla pe dinți, de a face un duș, de a vă spăla pe mâini după ce veniți de la o plimbare.
Dacă bebelușul refuză astfel de acțiuni, părinții ar trebui să explice importanța unor astfel de manipulări, să dea un exemplu. Țipetele și pedepsele fizice nu contribuie la formarea unor astfel de abilități. Dimpotrivă, vor provoca agresivitate din partea bebelușului, un protest intern care va duce la pierderea unui climat binevoitor în cadrul familiei.
Componente ale procesului educațional
Ce sunt modelele pedagogice? Principiile pregătirii și educației sunt utilizate în activitatea profesorilor de grădiniță, a profesorilor de nivel primar, gimnazial, superior din instituțiile de învățământ general de stat. De exemplu, preșcolarii sunt implicați în jocuri de rol. Aceste tehnici metodologice pot fi considerate cele mai bune modalități de a influența o persoană la această vârstă. Jocuri în aer liber, în timpul cărora copiii își formează anumite abilități și abilități,sunt o tehnică pedagogică excelentă.
O atenție deosebită trebuie acordată îmbunătățirii preșcolarilor. Pentru aceasta, în grădinițe sunt folosite tehnologii speciale.
De exemplu, programe individuale de wellness pot fi dezvoltate pentru fiecare preșcolar. În primul rând, se realizează un diagnostic, care include următoarele elemente:
- chestionar;
- analiza abilităților motorii formate;
- diagnostic pe o termocamera;
- luând o anamneză.
Bazele conceptelor valorice
Care sunt tiparele și principiile educației în pedagogie? De exemplu, baza abordării valeologice este regularitatea jocului de sport, concentrându-se pe caracteristicile psihologice ale copilului, metodele de creștere a acestuia. Activitatea fizică este importantă pentru procesul de învățare despre individualitatea copilului. Când fac exerciții, copiii capătă abilități de comunicare. Cursele de ștafetă, pe care educatorii le includ în evenimentele sportive, contribuie la autoafirmarea copiilor și la dobândirea abilităților de lucru în echipă.
Abordare personalizată
Să notăm principalele modele pedagogice. Principiile, formele și metodele de educație depind de caracteristicile individuale ale fiecărui copil. De aceea, în prezent, se acordă o atenție deosebită unei abordări individuale în educarea tinerei generații de ruși.
Conform noilor standarde educaționale federale introduse în grădinițe și școli, profesorul construiește traiectorii educaționale individuale pentru fiecare copil. Proiectare și cercetareactivitățile sunt cele mai bune metode pentru dezvoltarea și îmbunătățirea tinerei generații.
În timpul activităților extracurriculare mentorul are ocazia să dezvăluie potențialul creativ al elevului său.
Nu este o coincidență faptul că activitățile de proiectare și cercetare au devenit un element obligatoriu al celei de-a doua generații a Standardului Educațional Federal de Stat. Pentru a obține un rezultat optim, este important ca o astfel de muncă să nu fie efectuată sporadic, ci să fie un eveniment permanent, bine gândit.
Cluburile de cercetare, studiourile de proiect, organizațiile de voluntari au început să apară în multe școli secundare ca parte a îndeplinirii cerințelor standardelor educaționale de a doua generație.
Opțiune de a aplica tehnici și metode pedagogice
Ca parte a pregătirii pre-profil pentru elevii de clasa a IX-a, poate fi oferită educație pentru mediu. Conceptul principal al cursului va fi dorința de a aduce școlarii moderni la o înțelegere deplină a economisirii energiei, de a pune în viitorii specialiști atitudinea corectă față de utilizarea resurselor naturale.
Acest curs este interdisciplinar prin tipologia sa. Se bazează pe probleme legate de energie și energie, opționalul se bazează pe conținutul disciplinelor ciclului de științe naturale: fizică, chimie, geografie și ecologie.
Pentru muncă, profesorul folosește munca individuală, în grup, un bloc de sarcini practice, jocuri de rol, discuții. Formarea îi va ajuta pe elevi să-și dezvolte abilitățilemanagement și proiectare, care respectă pe deplin cerințele celei de-a doua generații de standarde federale.
Acest curs este conceput pentru a prezenta studenților noile specializări care au legătură directă cu energie, managementul energiei, minerit și conservarea mineralelor.
Cursul introduce studenții în următoarele profesii: ecologist, inginer de mediu, geoecolog, fizician. Profesorul are ocazia de a pune bazele teoretice și practice pentru un consum rezonabil de energie; pentru a prezenta elevilor cultura modernă a economisirii energiei acasă și la locul de muncă.
Datorită utilizării tehnologiilor inovatoare, tehnicilor pedagogice, se pot rezolva următoarele sarcini:
- dezvăluie principalele modele naturale care sunt direct legate de energie și consumul de energie;
- demonstrează rolul uman în apariția crizei energetice;
- vizează elevii să identifice noi căi de ieșire din criza energetică actuală;
- dezvoltați abilitățile necesare pentru utilizarea inteligentă a energiei prin implicarea studenților în activități de economisire a energiei.
Cursul folosește forme active și metode de predare. Acestea includ jocuri de afaceri și jocuri de rol, muncă analitică, diverse discuții, experimente practice și mese rotunde. Fiecare lecție presupune utilizarea mai multor forme de organizare a muncii elevilor. Se oferă teme pentru acasă (experimente, cercetări, experimente, analiză și prelucrare a informațiilor teoretice, chestionare), la implementarea cărora pot participa activparticiparea tuturor membrilor familiei elevului. O atenție deosebită în cadrul cursului este acordată depășirii abstractizării cunoștințelor și utilizării acesteia în viața de zi cu zi, motivând studenții la autodeterminare în luarea deciziilor. Elevii pot vedea rezultatul practic al activităților lor nu numai în procesul de învățare, ci și în cursul aplicării abilităților dobândite în viața de zi cu zi și în muncă.
În timp ce studiază acest curs, studenții:
- recunoaște legile fizice de bază și tiparele care explică procesele energetice;
- analizează dependența dezvoltării societății de utilizarea energiei;
- realizeze importanța dezvoltării societății din utilizarea energiei;
- aflați elementele de bază ale economisirii energiei;
- își va încerca mâna în luarea deciziilor manageriale în sectorul energetic.
Concluzie
Modele de educație sunt conexiunile dintre componentele individuale ale sistemului care oferă un rezultat specific al procesului educațional. Ele reflectă caracteristica esențială a procesului de dezvoltare. Principiile educaţiei se concretizează: în tehnologii, mijloace, metode, tehnici. Un astfel de lanț este un singur nucleu semantic, contribuie la obținerea unui rezultat pozitiv în activitățile educaționale și de educație. Numai atunci când individul este activ se poate obține un rezultat pozitiv. Pe baza acestei regularităţi se formulează principiul educaţiei - sprijinirea şi direcţionarea nevoilor de activitate ale copilului.
Proces pedagogiceste o combinație logică de diverse activități, atunci când sunt incluse în care copilul nu poate rămâne pasiv. Pentru a-și crește rolul de activare, este important să se selecteze astfel de tehnici și metode care au ca scop creșterea activității emoționale, motorii, cognitive. Dacă profesorul este conștient de modelul educației, este de acord cu acesta, el se bazează în activitățile sale profesionale doar pe metode productive care îi permit copilului să se realizeze pe deplin ca personalitate cu drepturi depline.
Standardele educaționale federale, care sunt implementate în prezent în învățământul preșcolar și școlar rusesc, au ca scop formarea cetățenilor cu drepturi depline ai țării care sunt mândri de țara lor, de moștenirea lor istorică. Tehnicile și metodele inovatoare utilizate în sistemul educațional intern diferă semnificativ de structura educațională care a existat în Uniunea Sovietică.
Tranziția către învățarea centrată pe elev contribuie la educarea cetățenilor activi care sunt gata să-și asume responsabilitatea pentru acțiunile lor.
