Sistemul de învățământ este conceput nu numai pentru a le oferi copiilor noștri un anumit set de cunoștințe, ci și pentru a le controla asimilarea. Fără un control adecvat, care constă în metode și sisteme diferite, pedagogia nu poate exista. La urma urmei, doar cu ajutorul diferitelor metode profesorul se poate asigura cum copiii au însușit abilitățile și abilitățile și poate determina dacă este posibil să treacă la următorul bloc de cunoștințe. Până în prezent, au fost dezvoltate multe metode și forme de control. Unul dintre ele este sondajul față în față, despre care vom vorbi astăzi.
Aprofundat în terminologie
Pentru profesorii cu experiență, forma frontală a sondajului este una dintre cele mai îndrăgite și folosite în lecțiile la diverse discipline. Motivele unei astfel de iubiri sunt posibilitățile largi pe care le oferă această formă de control. La urma urmei, permite câtevaminute pentru a evalua simultan cunoștințele unui întreg grup de elevi. Poate fi vorba de câteva persoane selective sau de o clasă întreagă, dar, în orice caz, profesorul va primi informațiile necesare și va putea să ajusteze cursul ulterior al lecției pe baza acestora.
Cât mai pe scurt posibil, un sondaj frontal în pedagogie este o formă de control al cunoștințelor și abilităților care vizează chestionarea unui grup mare de studenți. Acest sistem vă permite să obțineți rezultatul în cel mai scurt timp posibil, dar în același timp nu oferă o înțelegere a profunzimii cunoștințelor.
Sondajul actual: vizualizarea de bază a sondajului studenților
Când vorbim despre sistemul de sondaj frontal, este de remarcat faptul că acesta face parte din sondajul actual. Și, la rândul său, este tipul principal care vă permite să monitorizați sistematic cunoștințele elevilor în orice etapă de învățare. Profesorii spun că sondajul actual este cel care face posibilă elaborarea și consolidarea materialului, precum și identificarea și completarea golurilor.
Câțiva factori sunt considerați caracteristici ale acestui proces:
- concluzii și generalizări sunt întotdeauna făcute ca concluzie;
- întregul grup participă la lucru, fiecare membru al căruia își va putea împărtăși cunoștințele;
- există o dezvoltare a discursului elevilor.
Sondajul actual este realizat în două moduri binecunoscute. Cel mai popular dintre acestea este sondajul față în față. În acest context, este percepută ca o verificare de control nu numai a cunoștințelor, ci și a identificării gradului de asimilare a acestora. Încă o dată, repetăm că aproape toți elevii unui grup sunt implicați în proces.grupuri.
Avantajele acestei metode de control
Fiecare profesor poate enumera cu ușurință o mulțime de avantaje ale unui sondaj frontal. Și noi nu puteam să nu le menționăm în articolul nostru. Am identificat cinci avantaje ale acestei metode:
- economisește timp atingând numărul maxim de studenți într-o perioadă scurtă de timp;
- se dezvoltă aptitudinea unui răspuns concis și precis;
- face posibilă evidențierea principalului lucru din întregul subiect și amintirea acestor momente;
- te învață să răspunzi conform planului, argumentând fiecare afirmație cu o declarație consecventă a faptelor;
- implicarea în munca de grup îi ține pe toți studenții atenți.
Datorită sondajului frontal, profesorul poate îndeplini multe sarcini. De exemplu, verificați temele pentru acasă, gradul de percepție a noului material, disponibilitatea de a stăpâni un nou bloc de cunoștințe și așa mai departe.
Dezavantajele sondajului de grup simultan
Sondajul frontal în sala de clasă este o oportunitate unică de a implica un grup mare de studenți și de a efectua controlul curent. Cu toate acestea, în ciuda abundenței de avantaje, acest sistem are și dezavantajele sale pronunțate. Desigur, profesorii le cunosc bine, dar totuși consideră metodologia eficientă și continuă să o folosească în mod activ. Dezavantajele semnificative ale studiului frontal includ următoarele puncte:
- răspunsuri scurte nu oferă o oportunitate de a exersa abilitatea unui răspuns detaliat;
- munca în grup nu permite unui student să treacă la trecerea de la un gând la altul care este folosit în subiecte complexe;
- profunzimea cunoștințelor rămâne ascunsă pentru profesor, care constată doar o asimilare superficială a temei;
- această formă de control nu dezvoltă cultura logică și lingvistică.
Pentru a reduce impactul negativ al anchetei frontale, metodologia de predare conține recomandări pentru utilizarea periodică a acestuia. Adică, în munca sa, profesorul trebuie să folosească toate tipurile cunoscute de control al cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților.
Tipuri de sondaj frontal
Deoarece această metodă de verificare este considerată de bază, implică două tipuri. Acestea includ interviuri orale și scrise față în față. Fiecare specie are propriile sale caracteristici și caracteristici distinctive.
Este descrierea categoriilor menționate căreia le vor fi dedicate următoarele secțiuni.
Întrebări orale: definiție
Această categorie include o metodă de control care vă permite să efectuați mai multe sarcini în același timp. Datorită interacțiunii directe dintre profesor și elev, primul nu numai că interoghează și evaluează cunoștințele testate, ci și corectează răspunsurile, direcționează și, de asemenea, corectează erorile. Într-un dialog similar, materialul acoperit este consolidat.
Pe baza celor de mai sus, profesorii folosesc destul de des această formă în munca lor, considerând-o a fi cea mai eficientă.
Pro și dezavantaje ale sondajului frontal
Înainte de a aplica această metodă de control al cunoștințelor, aptitudinilor șiabilități, este necesar să înțelegeți clar toate avantajele și dezavantajele sale. Metodiștii includ următoarele caracteristici la plusuri:
- flexibilitate și viteză;
- abilitatea de a menține contactul cu un întreg grup de studenți, umplând lacunele de cunoștințe în același timp în care aceștia sunt identificați;
- promovează dezvoltarea tuturor tipurilor de vorbire orală;
- te ajută să-ți depășești frica de a vorbi în fața unui public;
- Dezvoltarea abilităților de comunicare într-un ritm rapid.
Totuși, deficiențele sondajului oral al studenților nu trebuie trecute cu vederea. Aș dori să clarific că sunt puține, dar totuși profesorul ar trebui să le cunoască:
- imposibilitatea de a testa fără pregătirea atentă a elevilor și studenților;
- deseori grupul pur și simplu se supune autorității profesorului;
- din cauza lipsei de experiență a unor profesori, o parte din grup rămâne în afara activității active;
- necesită o perioadă considerabilă de timp.
În general, profesorii înșiși consideră că metoda de control oral este ideală pentru profesorii cu experiență și necesită anumite abilități. Cu toate acestea, se justifică pe deplin și dă rezultate bune. S-a demonstrat că sălile de clasă cu sondaje orale de grup frecvente au o pregătire mai bună la subiecte și rezultate academice mai mari.
Tehnici de întrebări orale: pe scurt
Am menționat deja mai sus că ancheta frontală poate fi orală și scrisă. Cu toate acestea, vorbind pe această temă, nu putem să nu menționăm sondajul individual oral, care este adesea folosit și de profesori.
Sondajele frontale și individuale sunt similare numai înunul - în ambele cazuri, elevii dau răspunsuri orale la întrebările profesorului. Cu toate acestea, în primul caz, cunoștințele grupului sunt clarificate, iar în al doilea, cunoștințele elevilor individuali. Interesant este că există o tehnică pentru a controla în mod constant ambele moduri.
Tehnici pentru efectuarea unui sondaj frontal
Sondajul oral frontal poate fi efectuat în diferite moduri. Dintre acestea, profesorii disting de obicei cinci opțiuni, pe care le vom discuta acum în detaliu:
- Semafor. Această metodă este de obicei folosită în școala elementară, când este încă destul de dificil să organizați elevii. Profesorul pregătește două cartonașe pentru fiecare elev (verde și roșu). După întrebarea adresată, dacă copiii știu răspunsul, atunci ridică o carte verde, iar în rest - una roșie. Un astfel de sondaj față în față este bun pentru a verifica temele și ca control după explicarea unui subiect nou.
- Lant. Recepția se bazează pe necesitatea ca grupul să dea un răspuns detaliat la întrebarea pusă. În același timp, fiecare elev următor exprimă adăugiri fără a se repeta.
- Silențios. Dacă, în procesul explicării unui material nou, subiectul s-a dovedit a fi înțeles greșit de un anumit grup de elevi, atunci profesorul lucrează numai cu ei, punând întrebări și identificând momentele dificile, în timp ce partea principală a echipei este ocupată cu alte sarcini.
- Programabil. Acest tip de sondaj față în față este adesea denumit „test oral”. Odată cu întrebarea, sunt date mai multe răspunsuri, ceea ce face ca elevul să consolideze mai ferm materialul acoperit.
- Interogatoriu. Înainte de teste, profesorii folosesc adesea acest tip de sondaj frontal. Esența sa constă în faptul că profesorul oferă un vector de direcție, iar elevii se interoghează reciproc. Un astfel de control nu necesită mult timp.
O caracteristică distinctivă a tuturor acestor metode este natura de căutare a întrebărilor. Ei ar trebui să încurajeze grupul să caute răspunsuri și, prin urmare, să-și activeze procesele de gândire.
Sondaje scrise: argumente pro și contra
Sondajul scris față în față este considerat o formă mai ușoară de control. Lasa posibilitatea de a se concentra si de a schimba ordinea raspunsurilor la intrebari. Dintre avantajele acestei tehnici se numără:
- lipsa de presiune din partea autoritatii profesorului;
- oferă un control profund;
- vă permite să controlați abilitățile teoretice și practice în același timp.
Dezavantajele includ timpul semnificativ petrecut pentru finalizarea și verificarea sarcinilor.
Cel mai adesea, o anchetă frontală scrisă este efectuată sub forma unui dictat sau a unei lucrări de testare. În ultimii ani, profesorii folosesc adesea tehnici noi. Acestea includ sondaje blitz (elevii răspund în scris la mai multe întrebări adresate de profesor), testarea și dictarea faptelor (fiecare elev primește cinci sau șase întrebări pe o foaie, la care trebuie să răspundă într-un interval de timp dat).
Metodiștii sfătuiesc profesorii să alterneze sondajele orale și scrise față în față pentru a controla pe deplin procesul de învățarefiecare student.
Recomandări pentru creșterea eficienței sondajelor de grup
Unii profesori consideră că sondajele față în față nu sunt foarte eficiente, dar metodologii recomandă să urmeze o serie de recomandări care vor face munca cât mai eficientă:
- Nu vă concentrați asupra unui student punându-i întrebare după întrebare. În acest caz, profesorul riscă să piardă întregul grup de elevi, care își vor îndrepta atenția către obiecte străine.
- Profesorul ar trebui să controleze în mod clar timpul alocat unui astfel de sondaj. Dacă controlul este înăsprit, atunci monotonia acestuia va duce la o scădere a eficienței în grup.
- Respectarea principiului comunicării ar trebui combinată cu cursul general al lecției, completând armonios prezentarea de material nou.
De asemenea, nu uitați că sondajul frontal trebuie efectuat într-un ritm foarte rapid, iar întrebarea este pusă înainte de a fi numit numele elevului.
