Fiecare copil este un potențial inventator. Dorința de a explora lumea din jurul nostru este încorporată genetic în noi. Spărgând o altă jucărie, bebelușul încearcă să înțeleagă cum funcționează, de ce roțile se învârt și luminile clipesc. Creativitatea tehnică organizată corespunzător a copiilor face posibilă satisfacerea acestei curiozități și implicarea tinerei generații în activități practice utile.
Definiție
Creativitatea este un tip special de activitate în timpul căruia o persoană se abate de la tiparele general acceptate, experimentează și în cele din urmă creează un nou produs în domeniul științei, artei, producției, tehnologiei etc. Din punct de vedere socio-economic al vedere, nou poate fi doar un obiect care nu a existat anterior. Din punct de vedere psihologic, creativitatea este orice proces prin care o persoană descoperă ceva necunoscut pentru sine. Semnificația subiectivă a invenției iese în prim-plan atunci când vine vorba decopii.
Creativitatea tehnică este o activitate care are ca rezultat crearea de diverse obiecte tehnice (modele, dispozitive, tot felul de mecanisme). Are o semnificație specială atunci când vine vorba de o societate industrială în curs de dezvoltare.
Clasificare
Există mai multe tipuri de creativitate profesională științifică și tehnică. Să le enumerăm:
- O invenție care descoperă o modalitate originală de a rezolva o problemă.
- Inovație, atunci când o persoană îmbunătățește un mecanism deja terminat.
- Proiectarea sau crearea unui dispozitiv în conformitate cu termenii de referință eliberați.
- Design care implică construcția unui obiect cu anumite caracteristici funcționale, precum și estetice.
Un loc aparte este acordat activităților constructive și tehnice, care sunt înțelese ca creativitate preprofesională a copiilor și tinerilor. Spre deosebire de colegii adulți, ei rezolvă probleme simple, redescoperă metode de acțiune deja cunoscute. Scopul principal în acest caz nu este beneficiul public al invenției, ci dezvoltarea gândirii și inițiativei în cercetare în rândul școlarilor și elevilor.
Creativitatea tehnică a copiilor
A fi inventator nu este ușor. Pentru a crea un dispozitiv nou, o persoană trebuie să aibă gândire creativă. De asemenea, necesită o concentrare pe rezultatul final și dorința de a depăși dificultățile tehnice emergente. În zorii industrializării, exista o opinie că astfel de calitățiinerente unui număr mic de ingineri talentați.
Astăzi, profesorii sunt siguri că creativitatea tehnică poate fi predată fiecărei persoane. Dar este necesar să faceți acest lucru de la o vârstă foarte fragedă, pentru ca copilul să se obișnuiască să gândească competent, să lucreze rațional cu informațiile și să pună în practică cunoștințele învățate la clasă. Este extrem de important să trezești interesul pentru tehnologie. Prin urmare, copiii nu studiază fenomene fizice complexe, ci creează modele de avioane, mașini, nave, nave spațiale, roboți etc. care să fie de înțeles pentru ei.
Probleme de rezolvat
Creativitatea tehnică este un proces în care:
- copilul este pregătit pentru activitățile profesionale viitoare;
- dezvolta independența, activitatea, gândirea creativă, imaginația spațială, criticitatea (abilitatea de a evalua caracteristicile de design ale dispozitivelor);
- se formează un interes pentru invenție;
- invatarea cunostintelor din domeniul fizicii, matematicii, informaticii etc.;
- Sunt aduse în discuție harnicie, responsabilitate, intenție, răbdare;
- formarea capacității de a lucra cu desene, literatura științifică, precum și abilitățile de a folosi instrumente de măsură, instrumente, dispozitive speciale;
- stima de sine a copiilor crește, apare mândria pentru munca lor.
Probleme emergente
În epoca sovietică, s-a acordat multă atenție creativității tehnice a tinerilor. Primele secțiuni ale modelării aeronavelor au apărut în anii 1920. Încercuiește treptatactivitățile s-au extins. Școlarii au fost implicați în activități extrașcolare, au proiectat rachete și mașini agricole, aparate electrice și automatizări. Cercurile de amatori au acționat peste tot. Au fost deschise cluburi și stații pentru tinerii tehnicieni, au avut loc expoziții și concursuri, la care elevii au primit premii. Mulți designeri și inovatori au participat la aceste cursuri în copilărie.
Cu toate acestea, odată cu începutul perestroikei, majoritatea instituțiilor tehnice au încetat să mai funcționeze. În primul rând, a existat o lipsă de finanțare. La urma urmei, creativitatea tehnică necesită echipamente speciale, baza materială devine învechită, eșuează. Până acum, multe cercuri există doar datorită eforturilor profesorilor entuziaști. Lipsa echipamentelor moderne duce la scaderea calitatii serviciilor. Între timp, cererea pentru ele rămâne stabilă. Astăzi în regiuni se încearcă să rezolve această problemă la nivel local. O altă problemă este că creativitatea tehnică a încetat să fie accesibilă studenților din familii cu venituri mici.
Forme de organizare
Să luăm în considerare modurile în care astăzi încearcă să-i introducă pe copii în creativitatea tehnică. Există mai multe dintre ele:
- Lecții de tehnologie. Acestea au loc deja în școala elementară și oferă familiaritate cu modelarea, tehnologia și fabricarea de produse simple.
- Căni. Ele pot funcționa pe baza unei școli sau instituții de învățământ suplimentar. Copiii care participă la cerc studiază profund problemele tehnice individuale, sunt implicați în cercetarelucru.
- Olimpiade, expoziții, competiții. Acestea permit elevilor să-și demonstreze realizările, să atragă atenția asupra lor, să-și împărtășească experiențele cu colegii entuziaști.
- Centre pentru creativitatea tehnică a copiilor. De regulă, mai multe secțiuni funcționează pe baza lor în diferite domenii. Programele educaționale sunt concepute pentru copii de diferite vârste. Conferințe sunt organizate în mod regulat, unde studenții își demonstrează propriile proiecte și câștigă experiență în vorbirea în public.
Cerințe didactice pentru cercuri și secțiuni
Dezvoltarea creativității tehnice a copiilor se va desfășura cu succes dacă sunt îndeplinite următoarele condiții:
- Cercul selectat este interesant pentru copil, cursurile se țin ținând cont de pregătirea lui.
- Elevii înțeleg de ce dobândesc anumite cunoștințe și abilități.
- Se mentine echilibrul optim intre studiul informatiilor teoretice si exercitii practice.
- Suportul material îndeplinește cerințele moderne.
- Metodele utilizate au ca scop în primul rând dezvoltarea independenței elevilor, contribuind la autorealizarea creativă a acestora.
- În mod sistematic, copiii participă la spectacole sau expoziții, își demonstrează realizările, văd rezultatele și propriul lor progres.
Etape ale creativității tehnice
În centre și cercuri, activitățile elevilor sunt construite după un anumit algoritm. Includeinclude 4 pași:
- Setare cu probleme. Copiii trebuie să fie incluși în procesul creativ, pentru a crea motivație pentru munca ulterioară. În această etapă, li se arată dispozitive terminate, videoclipuri, experimente, li se spune despre semnificația mecanismului studiat, aplicarea sa practică.
- Colectarea informațiilor. Este necesar să înțelegem ce cunoștințe au deja elevii și cu ce mai trebuie să se familiarizeze. Pentru aceasta se folosesc conversații, chestionare, forme de joc (quiz-uri, cuvinte încrucișate etc.). Apoi profesorul anunță noile informații. Uneori, copiii studiază ei înșiși literatura, iar apoi se organizează discuții, conferințe, discuții pe scurte rapoarte.
- Căutați o soluție. Este rău dacă copiii fac în mod constant dispozitive în funcție de mostre, făcând copiere mecanică. Este necesar să se dezvolte abilitățile de proiectare ale elevilor, să le încurajeze inițiativa, să-i învețe să aplice creativ cunoștințele dobândite, să vadă diferite opțiuni de rezolvare a problemei.
- Implementarea soluției. Este important să alegeți obiectele potrivite pentru construcție, astfel încât copiii să le poată realiza singuri cu ajutorul minim din partea unui adult.
Alegerea metodelor de predare
Creativitatea tehnică este un proces în timpul căruia o persoană explorează o problemă și găsește în mod independent soluția acesteia. Este logic ca atunci când predă acest lucru, profesorul recurge constant la metode de căutare a problemelor. Esența lor este că copiilor li se oferă o sarcină, algoritmul de rezolvare care le este necunoscut și li se oferă libertate deplină de acțiune. Permis să arunce o privire de la alțiistudenți, cereți ajutor, faceți greșeli și repetați munca de mai multe ori.
Nu mai puțin dificilă este situația de alegere pentru un copil când poți folosi mai multe metode de acțiune sau mijloace de proiectare a meșteșugurilor. În același timp, trebuie să vă realizați dorințele, să evaluați corect posibilitățile. Copiii întâmpină dificultăți în a lua decizii independente și trebuie să fie învățați să facă acest lucru.
Folosirea metodelor active de învățare nu înseamnă că poți uita de tabelele obișnuite, poveștile și explicațiile, demonstrațiile de filme, experimentele. Toate acestea sunt necesare atunci când vă familiarizați cu materialul studiat.
Dezvoltarea gândirii tehnice
Pot fi folosite metode speciale pentru a activa studenții. De exemplu, acestea:
- Brainstorming. Un grup de copii propune diverse ipoteze pentru rezolvarea problemei, inclusiv cele mai absurde. Acestea sunt analizate numai atunci când se adună un număr semnificativ de ipoteze.
- Interdicții bruște. Renunțarea la tiparele obișnuite permite interzicerea utilizării anumitor mecanisme sau detalii.
- Opțiuni noi. Profesorul le cere copiilor să vină cu mai multe soluții la aceeași problemă.
- Metoda absurdului. Studenților li se oferă o sarcină imposibilă (invenția unei mașini cu mișcare perpetuă este un exemplu excelent).
Creativitatea tehnică este o activitate care necesită ca o persoană să aibă o perspectivă largă, imaginație dezvoltată, gândire independentă și interes pentru activitățile de căutare. Condiții preliminare pentru aceastasunt puse în copilărie, iar părinții și profesorii ar trebui să-și amintească acest lucru dacă doresc să crească specialiști cu în altă calificare.
