Metoda Rene Gilles este concepută pentru a analiza fitness-ul social al copiilor. De asemenea, vă permite să analizați relația dintre copil și alte persoane. Tehnica Rene Gilles vă permite să studiați trăsăturile de personalitate, unele caracteristici comportamentale.
Funcții de testare
Testul-film contribuie la obținerea de informații care completează semnificativ ideea despre lumea interioară a unui student mai tânăr.
Metoda Rene Gilles este un material excelent pentru identificarea conflictelor din sistemul de relații interpersonale ale școlarilor. Permite profesorului să influențeze astfel de relații, să influențeze dezvoltarea ulterioară a personalității copilului.
Specificații materiale
Metoda lui Rene Gilles pentru studenții mai tineri este vizual-verbală. Testul include 42 de imagini cu adulți și copii.
De asemenea, metoda de relații interpersonale a lui Rene Gilles presupune 17 sarcini de testare, pentru care copilului i se acordă cel mult treizeci de minute. Acest material este destinat examinării copiilor cu vârsta cuprinsă între 4 și 12 ani.
Instrucțiuni
Cum este metoda relațiilor interpersonale a copilului Rene Gilles? Înainte de începerea procedurii de examinare, copilului i se spune că va trebui să dea răspunsuri la întrebări pe baza imaginilor pe care i le va arăta profesorul-psiholog. Copilul examinează cu atenție desenele, citește sau ascultă întrebări, apoi le răspunde.
Condiții de testare pentru studenții mai tineri
Metoda Rene Gilles este o opțiune de studiu pentru elevii din clasele 2-3. Deoarece au abilități de citire, nu trebuie să se familiarizeze cu instrucțiunile, băieții realizează în mod independent sarcinile, familiarizându-se cu cerințele testului.
Metoda lui Rene Gilles pentru studenții mai tineri necesită o pregătire serioasă din partea profesorului. Inițial, psihologul pregătește un număr mare de foi cu sarcini de testare, apoi petrece suficient timp transferând rezultatele într-un formular special de înregistrare a rezultatelor.
Cercetare la copii
Metoda lui Rene Gilles pentru preșcolari presupune citirea cu voce tare a întrebărilor testului de către profesor. Se așteaptă și o explicație verbală suplimentară a acțiunilor pe care copiii vor trebui să le întreprindă. Răspunsul copilului în acest caz poate fi verbal sau sub formă de instrucțiuni, adică nu ar trebui să fie cheltuit pe metodologia caietului de testare.
Metoda Rene Gilles presupune ca copilul să-și aleagă locul dintre persoanele prezentate în imagine. Printre sarcini se numără și identificarea de sine cu un anumitun personaj care ocupă un loc în grupul sugerat în imagine.
Aspecte importante
Metoda Rene Gilles este un material de stimulare pentru determinarea nivelului de dezvoltare a relațiilor interpersonale într-o echipă (grup) de copii.
Copilul din sarcinile de testare trebuie să aleagă o formă de comportament care îi este familiară. O parte din sarcini este construită în funcție de tipul de întrebări sociometrice.
Așadar, metoda Rene Gilles pentru școlari face posibilă obținerea de informații despre atitudinea unui anumit copil față de diverse persoane din jurul lui: părinți, prieteni, fenomene din jur.
Psihologii consideră că este rațional să efectueze doar o formă individuală de astfel de teste. Rezultatul tehnicii Rene Gilles este de a obține o înțelegere clară a șederii confortabile a bebelușului în societate.
Trebuie să știți
Pentru a obține rezultate reale, este important să efectuați testul fără prezența unor persoane neautorizate, inclusiv a părinților copilului.
Nu este de dorit înainte de finalizarea sondajului să se aprofundeze în familia și alte relații ale copilului cu acele persoane pe care le menționează atunci când răspunde la întrebările psihologului, pentru a nu se concentra asupra lor. Este mai bine, după ce ați terminat partea de test, să întrebați cine sunt pentru copil, de ce și-a amintit de ei când s-a uitat la imagini.
Material suplimentar
Feeling unele materiale René Gilles concepute special pentru copiii de școală elementară săanaliza relaţiilor dintre şcolari. Astăzi există multe variante ale acestuia. Interpretarea propusă a metodologiei René Gilles este concepută pentru copiii de grădiniță și de școală elementară.
- Imaginea arată o masă cu mai multe persoane. Marcați cu o cruce locul în care vă aflați.
- Acum plasează alte persoane în jurul tău și al mesei. Cine sunt ei pentru tine? Mamă, tata, bunica, bunic, frate, soră, prieten, tovarăș.
- În figură există un tabel, în centrul ei este o persoană cu care ești familiarizat. Unde ai sta?
- Cine este această persoană pentru tine?
- Imaginați-vă că vă petreceți vacanțele cu familia la oameni care dețin o casă mare. Familia ta este găzduită în mai multe camere. Alegeți o cameră pentru dvs., frate, mamă, soră, tată.
- Marcați cu o cruce camera pe care ați ales-o pentru dvs.
- Acum desemnați camerele în care doriți să vă plasați familia: mamă, frate, soră, tată.
- Vizitați din nou. Cu o cruce, arată camerele celor dragi și camera ta.
- S-a decis să se ofere unei persoane o surpriză originală. Ți-ar plăcea să se facă? Cui mai exact? Sau îți pasă?
- Ai ocazia să pleci în vacanță pentru câteva zile. Există o condiție - poți invita cu tine doar o singură persoană care îți este foarte dragă. Pe cine vei lua?
- Spune-mi despre persoana pe care ai invita-o cu tine în această călătorie interesantă.
- Imaginați-vă că ați pierdut ceva care vă este foarte drag. Cui ai încerca să spui mai întâi despre asta?probleme?
- Ai dureri de dinți și trebuie să vizitezi medicul dentist pentru a îndepărta dintele rău. Vei merge singur la doctor?
- Dacă decizi să nu mergi singur, pe cine vei lua cu tine?
- Ai făcut o treabă grozavă la test. Cui vei spune mai întâi despre rezultatul tău?
- Imaginați-vă că sunteți într-o plimbare prin țară. Pune o cruce acolo unde ești.
- Ai fost la o nouă plimbare. Marcați unde vă aflați acum.
- Acum încearcă să te înfățișezi nu numai pe tine în imagine, ci și plasează mai multe persoane. Semnează (spune) despre acei oameni care merg cu tine.
- Imaginați-vă că dvs. și alte câteva persoane vi s-au oferit cadouri. Darul cuiva s-a dovedit a fi mult mai bun decât al tău. Pe cine ai vrea sa vezi in acest loc? Sau absolut nu-ți pasă cine este?
- Ai un drum lung înainte, va trebui să mergi departe de cei dragi și rude. Care îți va lipsi cel mai mult? Spune (scrie mai jos).
- Imaginați-vă că prietenii tăi au plecat la plimbare. Pune o cruce acolo unde ești acum.
- Cu cine îți place să te joci? Cu băieți mai tineri decât tine, mai în vârstă sau cu colegii tăi? Alegeți unul dintre cele trei răspunsuri.
- În imagine vezi un loc de joacă. Marcați cu o cruce locul în care veți juca.
- Și iată tovarășii tăi care s-au certat pentru regulile jocului. Arată-mi unde ești cu cruce.
- Unul dintre tipi te-a împins intenționat și ai căzut. Ce vei face? începe să plângidin resentimente? Te plângi profesorului tău? Nu vrei să spui un cuvânt? Sau vei mustra un prieten?
- Imaginea arată o persoană pe care o cunoști foarte bine. Le spune ceva acelor oameni care stau pe scaune. Cine este el?
- Și tu ești unul dintre ei. Marcați cu o cruce locul unde vă așezați.
- Cât de des îți ajuți mama? Rareori? În mod constant? Alegeți unul dintre răspunsuri.
- Vedeți mai multe persoane în jurul mesei. Unul dintre ei încearcă să explice ceva celorlalți interlocutori. Sunteți printre ei, marchează-te cu o cruce.
- Te plimbi cu camarazii tăi și o femeie încearcă să-ți explice ceva. Pune o cruce acolo unde ești.
- Toți cei aflați la plimbare s-au așezat pe iarbă. Unde esti in poza? Pune o cruce acolo unde ești.
- Figura arată oameni care urmăresc un spectacol interesant pe scenă. Arătați unde vă aflați cu o cruce.
- Unii dintre camarazii tăi râd de tine. Vei plânge de resentimente? Vei râde de el? Vei ridica din umeri? Sau vei începe să strigi nume și să-l lovești? Alegeți unul și opțiuni.
- Ce vei face dacă cineva începe să râdă de prietenul tău? Îl vei lovi pe infractor? Vei râde de el? vei plânge? Vei rămâne indiferent? Alegeți opțiunea care vi se potrivește.
- Un alt copil ți-a luat stiloul fără permisiune. Ce vei face? vei plânge? Vei râde de el? Îl vei învinge și îl vei striga? Vei rămâne indiferent? Alegeți un răspuns.
- Joci dame și pierzi. Ce vei face? Vei începe să plângi? Vei continua jocul? Vei fi nervos? Evidențiați unul dintreopțiuni.
- Tata nu te lasă să te plimbi. Vei plăti? Vei fi jignit? Vei protesta? Vei merge la o plimbare fără permis? Care răspuns este mai aproape de tine?
- Mami nu te lasă să ieși cu prietenii tăi. Cum te vei comporta? Vei protesta? vei plânge? Vei fi jignit? Vei merge la plimbare fără permisiunea mamei tale? Alegeți opțiunea care vă este mai aproape.
- Profesorul tău te-a rugat să fii cu ochii pe clasă în timpul absenței sale. Vă puteți ocupa de această responsabilitate?
- Tu și familia ta ai fost la cinema, unde sunt multe locuri goale. Unde ai sta?
- Ce locuri ai dori pentru restul familiei tale?
- Pe cine nu vrei să vezi lângă tine?
Foaie de înregistrare
Metoda lui R. Gilles vă permite să analizați atitudinea copilului față de prieteni și rude. Rezultatul acestuia vă permite să identificați caracteristicile comportamentale.
Psihologul evaluează atitudinea față de mamă în funcție de răspunsurile date de copil la întrebările 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42.
Relațiile cu tatăl sunt identificate prin întrebările 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42.
Relația unui copil cu părinții (mamă și tată într-un cuplu parental comun) este dezvăluită în răspunsurile la întrebările 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17, precum și 40- 42 de întrebări.
Relațiile cu o soră (frate) sunt dezvăluite în întrebările 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 și cu o bunica (bunicul) - în 2, 4, 5, 7-13, 17-19, 30, 40, 41 de sarcini.
Curiozitatea elevului este demonstrată de răspunsurile date la întrebările 5, 26, 28, 29, 31, 32.
Caracteristicile comunicative ale copiluluideterminat în 4, 8, 17, 20, 22-24, 40 de întrebări. Calitățile de conducere sunt vizibile în sarcinile 20-24, 39, iar conflictele și agresivitatea sunt relevate în întrebările 22-25, 33-35, 37, 38.
Un semnal alarmant este răspunsurile pozitive la întrebările 7-10, 14-19, 22, 24, 30, 40-42.
Psihodiagnostic proiectiv
Chestionarul René Gilles este un formular care reprezintă o stare de tranziție între testele de proiectare și un chestionar obișnuit. Aici se află principalele sale avantaje. O astfel de tehnică poate fi folosită ca instrument pentru un studiu serios al personalității unui copil de vârstă preșcolară sau școlară, precum și pentru cercetări legate de prelucrarea statistică a rezultatelor.
Principii ale metodologiei
„Testul filmului” de R. Gilles se bazează pe principiul „proiecției” – relații personale care acționează ca atitudini directe sau indirecte, manifestări comportamentale care se traduc într-o situație de testare, nu provoacă reacții defensive în copilul.
Metoda folosește și principiul „liniarității simbolice” – o barieră emoțională între diferite persoane prin distanțe liniare în situația propusă. Întrucât subiectul trebuie să-și aleagă un loc pentru el, prietenii și rudele sale, se formează o atitudine emoțională față de oamenii din jurul lui. Examinarea unui copil nu presupune o poveste detaliată, tehnica se limitează doar la alegerea locului acestuia în imaginile propuse, determinând distanța dintre oameni.
Aducererezultate
Pentru psihologi, profesori, părinți, este importantă informațiile despre relațiile interpersonale din echipa de copii (clasă), precum și înțelegerea reciprocă între copil și părinții, surorile, frații, bunicii săi. Pentru a obține o imagine completă a unor astfel de relații, profilul lui R. Gilles este potrivit.
Sarcinile de testare propuse în chestionar sunt legate de „inițiativa cognitivă”, „curiozitate”, „orientarea cognitivă”.
Concluzie
La vârsta de 4-8 ani relațiile cu semenii sunt importante pentru un copil. Dezvoltarea calităților comunicative ale copilului depinde de cât de reușit se dezvoltă astfel de relații. tehnica avută în vedere este o modalitate excelentă de a determina relații interpersonale într-o echipă, într-o familie, ajută profesorii și psihologii să identifice în timp util problemele pe care le are un copil și să găsească o modalitate de a le elimina.
În ciuda varietății de teste psihologice care există în prezent în pedagogie, metoda franceză este considerată una dintre cele mai simple, mai convenabile, mai ușor de înțeles opțiuni pentru identificarea relațiilor interumane și, prin urmare, este folosită în multe instituții de învățământ preșcolar și școlar. Cheia întrebărilor este clară, convenabilă, astfel încât rezultatele diagnosticului sunt ușor de descifrat.
