Pentru ca un elev să-și dezvolte capacitatea de a scrie corect, profesorii cu experiență folosesc o metodă de predare precum analiza ortografică a unui cuvânt, în ciuda faptului că nu toate manualele moderne prevăd această analiză în programul lor. În procesul de executare a acestui algoritm, copilul consolidează cunoștințele despre compoziția morfemică a părților de vorbire. În plus, în acest fel este mai ușor pentru un elev să-și amintească multe reguli și principii de ortografie.
Pentru a efectua o analiză ortografică a unui cuvânt dintr-o lecție, profesorului i se recomandă să selecteze cuvinte pentru ortografii deja studiate. Algoritmul de analizare poate fi cam așa.
Pentru început, cuvântul selectat este scris separat. Dacă lipsește o scrisoare, aceasta este inserată. În continuare, se determină partea de vorbire și se evidențiază toate morfemele care sunt prezente aici. După aceea, elevul trebuie să indice toate ortografiile pe care le-a observat. Dacă copilului i-a scăpat ceva, este indicat ca profesorul să i-l arate înainte de a trece laurmătorul pas.
Următorul pas este o scurtă analiză a fiecărei ortografii. Pentru a face acest lucru, elevul trebuie să desemneze tipul acestuia, să dea o scurtă descriere a caracteristicii de identificare și să justifice alegerea de a o scrie. În liceu, este recomandat să numiți principiul de ortografie căruia îi corespunde această regulă.
Pentru a arăta ortografia unui cuvânt în practică, poate fi dat următorul exemplu. Adjectivul „nerușinat” conține 4 ortografii. Prima dintre ele din prefix (bes-), se referă la regula de ortografie pentru vocalele din această parte a cuvântului. Regula spune că în acest caz -e- se scrie indiferent de pronunție. Prefixul bis- nu există în rusă.
În plus, analiza ortografică a cuvântului oferă o explicație a ortografiei --urilor surde. În acest caz, această scrisoare este scrisă datorită faptului că este urmată de o altă scrisoare surdă. Ambele ortografii corespund principiului fonetic.
Analiza ortografică a unui cuvânt poate fi inclusă în orice etapă a lecției, dar astfel de exerciții vor da efect maxim la fixarea materialului. În exemplul de mai sus, „fără scrupule” are și un sunet „slab” în rădăcină -conștiință-. Aici ortografia nu este verificată, această vocală neaccentuată trebuie reținută. Această ortogramă se referă la principiul tradițional al limbii ruse. Ultima ortografie explicată în acest cuvânt este consoana nepronunțabilă -t-. Pentru a-l verifica,este suficient să alegeți un substantiv cu o singură rădăcină în care sunetul este într-o poziție puternică (conștiință).
În unele cazuri, este oportun să invitați elevii să dea test sau cuvinte similare pentru această regulă. Acest lucru se poate face atât verbal, cât și în scris.
Inclusiv analiza ortografică a cuvântului în orele de limba rusă încă din școala elementară, profesorul contribuie la formarea abilităților de scriere conștientă competente la copii. Și rostind cu voce tare regulile scrisului, elevii le întăresc. În plus, aceste exerciții sunt cele mai potrivite pentru a învăța să aplice cunoștințele teoretice în practică.
