De-a lungul vieții, pentru a studia un anumit text, o persoană recurge la diferite moduri de a citi informații. La ce? Ați auzit ceva despre tipurile de texte de lectură? Dacă nu, atunci articolul nostru este pentru tine. Vom vorbi despre ce tipuri de citire sunt, precum și când și de ce ar trebui folosite.
Definiție
Înainte de a analiza lectura în sine, trebuie să cunoașteți definiția acestui termen. De unde începem. Deci, lectura este un anumit tip de activitate de vorbire a unei persoane care a intrat în sfera comunicativă și publică a activității umane, oferind comunicare prin vorbire scrisă.
Alături de oamenii de știință, psihologii și educatorii consideră că lectura este un tip receptiv de activitate de vorbire, deoarece este asociată cu percepția, adică cu recepția, precum și cu înțelegerea cunoștințelor care sunt codificate prin diferite grafice. semne.
În sens structural, lectura este împărțită în două planuri:
- semnificativ;
- procedural.
Comprehensiunea de citire esterezultatul lecturii din punct de vedere al conţinutului. În termeni procedurali, modul în care cititorul corelează grafemele cu fonemele, precum și modul în care recunoaște simbolurile grafice și așa mai departe.
Sarcini de citire
Următorul. Deoarece există mai multe tipuri de lectură, în consecință, putem presupune că acest proces implică rezolvarea unei sarcini importante. Și care, vă vom spune acum.
O persoană trebuie să fie învățată să citească, astfel încât să poată găsi informațiile de care are nevoie din text în cantitatea necesară pentru a rezolva o anumită sarcină de vorbire, folosind tehnologii specifice de citire. În orice caz, acest proces are o mare semnificație educațională și cognitivă, prin urmare, în manuale, cerințele pentru conținutul textului au crescut în trei domenii și anume:
- valoare educațională - metodologii au decis ca lucrările citite de elevi în carte să educe copiii în valorile unei societăți omenești, precum și în responsabilitatea unui profesionist nu numai pentru rezultat, ci și pentru consecințele activității sale;
- valoare științifică și cognitivă - aceste criterii sunt completate de o orientare regională, precum și de orientare profesională;
- corespondența conținutului cu interesul și vârsta elevilor, precum și cu nevoile lor intelectuale.
Astfel, vedem că cititorul se confruntă cu diferite niveluri de înțelegere a textelor. Sunt câteva. Prin urmare, oamenii de știință au dezvoltat mai multe clasificări ale tipurilor de lectură. Vom considera principalul acceptatS. K. Folomkina.
Tipuri de citire. Prezentare generală a clasificării lider
Astăzi, în școala primară modernă, profesorii folosesc în mod activ 3 tipuri de lectură:
- studiu;
- introductor;
- vizualizator.
Să luăm în considerare fiecare tip separat mai jos. Deci.
Lectură introductivă
În ordine. Acest tip de lectură la școală este necesar pentru ca elevul să aleagă cât mai curând faptele principale, adică principalele. Statisticile au arătat că cu acest tip de lectură este suficient să înțelegi doar 70% din text. După cum înțelegeți, este important să puteți identifica și înțelege cuvintele cheie. Când copiii învață acest tip de activitate, trebuie să puteți sări peste sau mai degrabă să ocoliți acele cuvinte necunoscute și, de asemenea, să nu opriți procesul. Acest tip de lectură implică capacitatea de a ghici sensul lexical al cheilor din context. Nimic complicat. Este important să poți rezuma conținutul textului citit. Pentru un copil, acest lucru este foarte important. Acest tip de lectură este folosit și într-o lecție de limbi străine, iar practica a arătat că astăzi nu toți elevii sunt competenți în acest fel. Acest lucru este observabil atunci când studentul începe să traducă textul și se pierde la vederea unui cuvânt necunoscut. Pentru o lectură de succes și de în altă calitate, un obicei atât de prost trebuie depășit.
Citirea recenziei
Acest tip de lectură se bazează pe capacitatea de a determina reperele semantice prin primele fraze din paragraf și titlu, capacitatea de a împărți textul în părți semantice, precum și de a găsi și rezumafapte. Și, desigur, preziceți conținut suplimentar. Pentru ca astfel de abilități să se formeze, este necesar să-i învățăm pe elevi analiza titlurilor în timpul citirii textelor literare, să le oferim să coreleze informațiile pe care le citesc cu desene, tabele, diagrame și altele asemenea. De asemenea, copiii ar trebui să fie capabili să ghicească conținutul unui paragraf sau text din primele propoziții. Ei trebuie să înțeleagă ce se spune. Pentru a-și forma astfel de abilități, este necesar să le oferim copiilor următoarele tipuri de sarcini:
- propuneri de cheie vocală;
- continuați texte în loc de autor;
- determinați la ce parte din hărțile text și figurile se referă;
- dacă copiii lucrează cu un text literar, ar trebui să le acordați întotdeauna atenție mijloacelor de exprimare artistică, tehnicilor pe care le-a folosit autorul pentru a-și face opera să sune deosebită.
Lectură de studiu
Educatorii recurg la această metodă pentru a oferi elevilor nu numai o înțelegere atentă, ci și o înțelegere profundă a textului pe care îl citesc. Pentru a atinge acest obiectiv, profesorii recurg la adresarea unor întrebări specifice după citire. Scopul acestei lucrări este de a trezi elevilor dorința de a înțelege mai corect textul și de a înțelege situații de neînțeles. Foarte des, cu o astfel de lectură, profesorul citește textul cu voce tare pentru toată lumea, face opriri, adresând diverse întrebări publicului.
Adesea, învățarea tehnicilor de citire se găsește în lecțiile de limba rusă. Copiilor din paragrafele manualului li se oferă material teoretic, diversfapte lingvistice, definește termeni și enumeră caracteristicile acestora. O astfel de lectură este necesară atunci când se studiază materiale noi pentru cunoașterea faptelor noi. În plus, învățarea lecturii este folosită de copii pentru pregătirea prezentării.
În încheiere
Deci, articolul nostru despre tipurile de lectură sa încheiat. Să rezumam. Noi, așa cum am promis, am spus nu numai despre tipurile de lectură, ci și despre când și de ce profesorii le folosesc. Profesorii folosesc nu numai diferite tipuri de lucrări cu text în școala elementară. Ei desfășoară, de asemenea, diferite tipuri de lecții de lectură, ceea ce este necesar în special pentru dezvoltarea elevilor mai tineri. Dar acesta este un articol complet diferit.
