Succesul stăpânirii noilor materiale de către școlari depinde în mare măsură de cât de interesant și discret este prezentat. Adesea, o varietate de forme non-standard de lecții vin în ajutorul profesorului. Acest lucru este valabil mai ales pentru elevii de școală elementară, care au o mare dorință de ceva nou, neobișnuit. Numeroase studii arată o stăpânire constantă a cunoștințelor și abilităților, dacă acestea au fost dobândite într-o formă nestandard, atunci când copilul era cu adevărat interesat să dobândească cunoștințe. Recent, profesorii au recurs destul de des la astfel de cursuri, iar formele non-standard de lecții de conducere au devenit atât de diverse încât o poți alege cu ușurință pe cea potrivită pentru orice materie.
Ce este o lecție
Înainte de a vorbi despre lecții non-standard, aș dori să menționez ce este o lecție în general, ce obiective urmărește.
O lecție este unitatea de bază a procesului educațional școlar. În aceste 45 de minute profesorul trebuie să le ofere copiilor cunoștințe despre o anumită temă, să dezvolte anumite abilități și abilități. Fiecare lecție specifică ar trebui să aibă propriul scop, care se realizează printr-o serie de sarcini: predare, dezvoltare șieducatori.
În cele din urmă, la ieșirea din clasă, copilul trebuie să înțeleagă o anumită temă, să fie capabil să navigheze prin concepte și să poată rezolva probleme practice.
Forme de bază
Metodologia clasică distinge următoarele tipuri și forme de lecții:
- Mesaj de material nou. Structura lecției este următoarea: actualizare (moment organizatoric) atrage atenția copiilor, rezolvă probleme privind absenții, cei de gardă; comunicarea temei lecției și a obiectivelor care trebuie atinse pe aceasta; partea principală este lucrul la material nou; consolidarea trecutului; rezumând lecția. Tot în astfel de lecții există o etapă de verificare a temelor, dar poate fi inclusă de profesor în orice loc, în funcție de conceptul lecției.
- Lecții practice. Aceste clase sunt similare ca structură cu cele descrise mai sus, cu toate acestea, la etapa principală, se acordă o atenție deosebită abilităților practice ale elevilor înșiși (elaborarea regulilor, rezolvarea de probleme, exemple, lucrul cu hărți, lucrări de laborator).
- Sistematizarea și consolidarea trecutului. Astfel de lecții sunt de obicei ținute înaintea orelor de control și credit. Aici, sarcinile practice alternează cu repetarea regulilor și postulatelor învățate, conform cărora trebuie efectuat controlul cunoștințelor.
- Lecție pentru a controla cunoștințele și abilitățile. Scopul principal al acestei lecții este de a verifica cât de bine au învățat copiii materialul. Poate fi efectuat sub diferite forme: lucru de control, test, diagnostic (complex), test-lectie.
- Combinatlecţie. Într-o astfel de lecție, de exemplu, poate exista, de exemplu, atât un mesaj al uneia noi, cât și dezvoltarea sa practică. Sistematizarea și controlul sunt, de asemenea, combinate.
Lecții non-standard și copii moderni
În prezent, există o problemă acută cu faptul că școlarii moderni, în special elevii din școala primară, sunt complet diferiți de predecesorii lor, iar ceea ce era acceptabil în vremea sovietică nu duce întotdeauna la rezultatul dorit. Băieții au acum o curiozitate deosebită, sunt mai mobili și sistemul nu mai este același.
În plus, copiii au devenit mai activi. Acest lucru este valabil și pentru psihicul lor. Dacă un student din epoca sovietică putea să stea calm la un birou timp de 45 de minute la rând, atunci cel modern necesită o schimbare constantă a activităților, un fel de noutate. Motivul pentru orice este societatea informațională, pentru că cantitatea de cunoștințe a crescut de multe ori și trebuie să fie puse în aceleași 45 de minute ca înainte. Așa că profesorii vin cu forme atât de interesante de lecții, astfel încât copiii să nu se plictisească, astfel încât să poată absorbi cantitatea uriașă de cunoștințe pe care le oferă standardele educaționale moderne ale statului federal. (FGOS - Standardul educațional de stat federal).
Ce este o lecție non-standard
Ce este o lecție non-standard? Cu toții, după ce am studiat la școală, putem răspunde clar că orice lecție din etapa principală se desfășoară astfel: verificarea temelor, transmiterea profesorului orice informație nouă pe o anumită temă, consolidarea materialului. Aceste elemente structurale pot fi schimbate, totuși,din ele constă întotdeauna lecția obișnuită de școală. Formele non-standard de lecții sugerează utilizarea unei structuri excelente, creative în locul „canonului” general acceptat. Într-adevăr, de ce să nu faceți următoarele: nu le spuneți material nou, ci le cereți copiilor înșiși să ajungă la fundul adevărului? Sau nu pentru a spune „pe degete” despre viața castelelor medievale, ci pentru a efectua un tur virtual acolo.
Și astfel de tipuri și forme de lecții pot fi inventate la nesfârșit, limitate doar de imaginația profesorului.
Obiectivele lecțiilor în formă non-standard sunt aceleași ca și în cele clasice, deci orice lecție poate fi diversificată în acest fel. Când studiezi material nou, lecții-excursii, călătorii, lecții video vor fi potrivite. Clasele integrate ajută la învățarea bine a subiectelor. Aceleași formulare sunt potrivite pentru exerciții practice.
Când un profesor trebuie să aducă cunoștințele copiilor într-un anumit sistem, să-i pregătească pentru test, este necesar să aleagă tot felul de jocuri, concursuri, dispute, procese de personaje sau personaje istorice.
Chiar și testele plictisitoare și interesante pot fi făcute într-un mod neconvențional. În primul rând, pregătirea unui proiect pe această temă și apărarea ulterioară a acestuia va veni în ajutor. Acestea pot fi lecții cu elemente de spectacole de teatru, lecții de ghicitori, fantezii.
Clasuri combinate - un zbor special pentru creativitatea profesorului. Li se aplică orice formă. Principalul lucru este să vă gândiți și să alegeți cel mai optim pentru un anumit subiect.
Avantajele formelor personalizate
Formulele de lecție non-standard au un număr deavantaje fata de cele clasice. În primul rând, creează un interes constant al copiilor pentru materialul studiat. Informațiile pe care copiii le-au primit nu doar de pe buzele profesorului, ci, de exemplu, în propria lor căutare sau de pe buzele propriilor colegi de clasă, vor fi cu siguranță amintite mai bine, vor fi mai înțelese.
În al doilea rând, de regulă, astfel de activități încurajează elevii să fie creativi, să dezvolte imaginația, creativitatea, gândirea imaginativă.
În al treilea rând, alte lecții decât cele tradiționale permit utilizarea unui număr mare de mijloace tehnice și materiale vizuale.
Profesorii, de regulă, aleg formele de lecții deschise din categoria celor netradiționale - le permit să-și arate abordarea creativă a profesiei, să demonstreze stăpânirea diferitelor tehnologii pedagogice. Astfel de cursuri arată întotdeauna avantajoase.
Trebuie remarcat că utilizarea excesivă a unor astfel de forme poate provoca o reacție: copiii se vor sătura rapid de asta. Prin urmare, astfel de elemente ar trebui introduse în procesul educațional într-o manieră dozată. Pot fi doar câteva etape ale unei lecții tradiționale, de exemplu, un joc când verifici temele sau o dezbatere când înveți material nou.
Lecții sub formă de joc
Dacă vorbim de forme non-standard de lecții în școala primară, aici pozițiile de frunte sunt ocupate de jocuri. Nu este un secret pentru nimeni că acest tip de activitate, inclusiv cognitivă, este cea mai importantă la un copil.
Un alt avantaj al lecțiilor într-un mod ludic este capacitatea de a aplica la orice disciplină școlară, înorice vârstă. Dacă pentru studenții mai tineri pot fi jocuri-călătorii prin stații, competiții, KVN-uri, atunci pentru studenții mai mari pot fi transformate în activități precum „Brain Ring”, un joc de afaceri și altele.
Dacă alegi forme neobișnuite de lecții de educație fizică, atunci tot felul de jocuri vor veni și ele în ajutor: competiții, „Începeri amuzante”; poți chiar aranja un fel de olimpiade nu doar la nivelul oricărei clase, ci la nivelul întregii școli. Pentru a aduce sportul în familie, mulți profesori organizează jocuri comune cu părinții.
Formele de lecții de joc pot fi împărțite în mai multe tipuri: retrospectivă (întoarcerea în trecut - joc de rol și non-role), afaceri (studenții în practică studiază cutare sau cutare fenomen al realității, cel mai adesea social). sau economice), competiții (au o bază competitivă, pot fi atât de comandă, cât și nu). Astăzi acestea sunt cele mai comune forme de atragere a interesului susținut pentru un subiect. Jocurile de afaceri sunt folosite la nivel mediu și superior, jocurile retrospective, competițiile, vacanțele nu au restricții speciale de vârstă.
Lecții - practici sociale
Copiii tind să copieze adulții. Acest lucru se aplică nu numai modului de comportament al acestora, ci și tuturor tipurilor de situații de viață. Prin urmare, astfel de forme de conducere a lecțiilor care vă permit să vă simțiți ca adulți vor fi foarte interesante.
De exemplu, dispute. Acestea sunt cele mai reușite forme de lecții din istorie sau alte discipline sociale. Astfel de ore îi încurajează pe elevi să-și demonstreze punctul de vedere, să conducă un dialog pe o anumită temă. Pregătirea pentruUn astfel de eveniment necesită o pregătire considerabilă. Nu este suficient să le ceri băieților să vorbească pe orice subiect, este necesar să-l studiezi în detaliu din diferite unghiuri. Etapa pregătitoare aici este foarte importantă. După eveniment, este, de asemenea, important să-l revizuiți împreună cu întreaga clasă. Această formă de a conduce o lecție începe să fie folosită în linkul din mijloc.
Sistematicitatea va duce la faptul că copiii vor învăța să-și demonstreze punctul de vedere, să propună rezumate, să comunice pe o anumită temă, să dea argumente - toate acestea vor ajuta la examenele finale la redactarea temelor pentru partea C în științe umaniste.
Alegând formele de lecții de literatură, poți fi atent la încercarea oricărui personaj. Va fi ceva ca o discuție, dar punctul de vedere al copiilor va fi deja formulat, va trebui demonstrat folosind o bună cunoaștere a textului.
Lecții cu o formă publică de comunicare
Asemenea lecții sunt apropiate de cele enumerate mai sus, în care copiii învață nu doar să discute, ci să se exprime elocvent asupra materialului subiectului studiat.
De exemplu, formele de lecții de istorie, cum ar fi o conferință de presă, un raport sau un briefing, nu numai că vor arăta cunoștințele copiilor despre subiect, ci vor arăta și capacitatea lor de a folosi anumiți termeni, date și pune întrebări specifice, relevante. Puteți cere băieților să intervieveze o persoană istorică, puteți atinge un anumit eveniment.
Aceasta include, de asemenea, forme de lecții de artă, cum ar fi o excursie sau o prelegere publică. Poți să le ceri băieților înșiși să fieghiduri, după ce a pregătit în prealabil un mesaj despre orice imagine, genul și stilul ei de interpretare.
Lecții de creație
Băieților le plac în special lecțiile în care trebuie să dai dovadă de creativitate. Desigur, acestea pot fi cursuri obișnuite de arte plastice sau Teatrul de Artă din Moscova, cu toate acestea, dacă luăm în considerare formele de lecții din lumea exterioară, putem evidenția un astfel de tip de muncă precum crearea Ziarului Forest. Un grup de copii ar trebui invitat să pregătească o poveste despre o plantă sau un animal, alții ar trebui sistematizati și aranjați sub forma unui ziar artistic de perete.
Pentru a transmite studenților nevoia de a conserva resursele naturale va ajuta un tip similar de muncă - alcătuirea Cărții Roșii a zonei dvs.
Multe forme de lecții de lectură se bazează și pe creativitate. Pe lângă atelierele de artă, în care copiii ilustrează o anumită lucrare, puteți conduce o lecție cu accent literar. Unde, de exemplu, băieții își compun poveștile sau compun basme sau fabule.
Lecții de fantezie
Lecțiile de fantezie se bazează și pe componenta creativă. Ele diferă prin faptul că în astfel de evenimente nu există doar compilarea unui fenomen (basm, istorie ecologică, concert), ci și întruchiparea completă a acestuia: costumat sau proiectat artistic: pe hârtie sau ca spectacol.
Asemenea forme de lecții la școală le permit copiilor nu doar să-și arate imaginația, ci și să apropie foarte mult echipa copiilor, deoarece copiii lucrează la sarcini împreună: ca o clasă întreagă sau în grup.
Să aducemcâteva exemple de lecții de fantezie pe diverse materii ale ciclului școlar. De exemplu, o lecție despre basmele populare rusești îi motivează pe copii să fie creativi. Un atribut special al lecției, oglinda „magică”, îi ajută să-i cufunde în această atmosferă. În partea principală a lecției, există un test, ale cărui sarcini vizează manifestarea imaginației elevilor, de exemplu, într-un timp scurt, descrieți un personaj de basm sau faceți un proverb.
Încă o lecție, de data aceasta de arte plastice, programată să coincidă cu Ziua Cosmonauticii, numită „Planeta prietenilor”. În timpul lecției, concepută ca o călătorie către o planetă îndepărtată, băieții își portretizează locuitorul - un extraterestru.
Cursele axate pe imaginația copiilor sunt bune în legătura din mijloc. De exemplu, când studiezi poveștile lui N. Nosov din seria „Visători” în stadiul de consolidare, poți conduce o lecție-dramatizare a unor lucrări deosebit de îndrăgite.
Metoda proiectului
Formele speciale de lecții, care sunt folosite de un număr tot mai mare de profesori, se bazează pe metoda proiectelor. Astfel de cursuri sunt bune pentru că îi încurajează pe elevi să exerseze, îi învață să aplice cunoștințele dobândite în practică.
Aceste lecții au ca scop dezvăluirea personalității fiecărui copil care își simte responsabilitatea personală față de ceilalți membri ai echipei. De regulă, clasa este împărțită în mai multe grupuri de lucru, fiecăruia fiindu-i o sarcină specifică. Poate fi orice fel de activitate, de la găsirea unui răspuns la o anumită întrebare până la elaborarea de grafice, diagrame, memorii și așa mai departe. În timpul muncii, copiii învață orice fapte noi, le sistematizează, alegprincipalul lucru și faceți. Cu alte cuvinte, aceste forme de lecții predau învățarea.
Lucrul la proiect durează, de regulă, întregul an universitar. Conform ultimelor standarde educaționale, un anumit număr de ore sunt alocate acestui tip de muncă în programul școlar general. Lecțiile activităților de proiect presupun învățarea elementelor de bază ale sistematizării, stabilirii scopurilor, pentru acestea profesorul corectează, îndeamnă, direcționează. Nu arată ca niște ore standard, fie și doar pentru că aici rolul profesorului este minimizat - copiii organizează singuri munca, stabilesc prioritățile.
Copiii trebuie nu numai să întocmească un anumit proiect, ci și să-l apere în fața profesorului și a restului clasei, și poate chiar și a elevilor școlii (recent, practicarea unor astfel de științifice și conferințe practice în instituțiile de învățământ este extrem de comună).
Lecții integrate
Deosebit de atractive pentru elevi sunt lecțiile integrate - cele în care două sau mai multe materii din ciclul școlar sunt conectate. Ele vă permit să vă formați un interes constant, să arătați că disciplinele sunt interconectate, să încurajeze căutarea cunoștințelor.
Formele de lecții integrate sunt foarte diverse de la prezentarea tradițională de material nou și alte activități practice de călătorie, chestionare, KVN și competiții.
Puteți integra o varietate de materii școlare. Iată câteva exemple:
- Literatura (lectura) si istorie. Pentru școala elementară, astfel de lecții sunt relevante atunci când studiezi lucrări despre război. Mult mai mult spațiuse deschide în veriga din mijloc - atunci astfel de lecții sunt justificate în special. Faptul este că cursul școlar de istorie rămâne în urmă cu cel al literaturii, așa că adesea profesorul de limbă trebuie să spună copiilor despre o anumită perioadă. De ce să nu unim obiectivele profesorilor? Există o mulțime de exemple de astfel de lecții: „Fiica căpitanului” de Pușkin, cazacii din „Taras Bulba” de Gogol, „Borodino” de Lermontov, pentru liceu – poezia lui Blok „Cei doisprezece”. Când studiezi „Război și pace”, poți conduce o lecție integrată sub forma unui concert dedicat reflectării acestui eveniment istoric în diverse lucrări, literare, artistice, muzicale.
- Matematică și limba rusă. Este foarte bine să desfășurați un astfel de eveniment integrat atunci când studiați subiectul „Numerale”. Formularul poate fi o călătorie prin stații, unde fiecărui elev i se va oferi o sarcină pe tema limbii ruse sau a matematicii.
- Mediul și arta. Studiul temei „Anotimpuri” poate fi combinat cu imaginea peisajelor în desen. Aceleași obiective pot fi atinse prin integrarea mediului și a tehnologiei (muncă).
- Un exemplu clasic de integrare este educația fizică și siguranța vieții. În acest caz, puteți construi o situație specifică de viață, de exemplu, a fi în pădure. Poate fi o lecție de joc sau o lecție de practică.
- Limbă străină și geografie. Ca exemplu - o călătorie-lecție prin țara limbii studiate. Limba străină se integrează bine și cu literatura, istoria, rusa.
- Informatică și matematică. Iată o selecție de subiectefoarte divers: de la bazele logicii până la rezolvarea ecuaţiilor simple. În general, informatica poate fi integrată cu absolut orice materie a cursului școlar, deoarece realizarea de prezentări, tabele, grafice, realizarea de rapoarte este necesară la studierea fiecărei discipline.
Tutoriale video
Progresul nu stă pe loc, el pătrunde în toate aspectele vieții noastre, inclusiv în viața școlară. Nu este de mirare că tot mai mulți profesori apelează la o astfel de formă de organizare a procesului educațional ca o lecție video.
La un astfel de eveniment, elevii primesc o înregistrare sau un discurs online din partea unui profesor pe o temă. De regulă, studenții percep bine astfel de lecții: sunt moderne, noi, interesante.
Totuși, merită să înțelegeți că este dificil pentru copiii de la nivel junior și mediu să se uite la tabla interactivă sau la ecranul pe care se desfășoară difuzarea pe toată durata lecției. Ar fi mai potrivit să includeți lecții video în lecția principală: acest lucru va atrage atenția copiilor și îi va ajuta să înțeleagă mai bine subiectul.
În prezent, există un număr mare de videoclipuri educaționale și educaționale, așa că nu va fi dificil să le găsiți pentru orice materie.
Să luăm în considerare când tutorialele video sunt cele mai potrivite.
- Limba străină. Vizionarea fragmentelor din filme și desene animate în limba studiată este foarte utilă. Băieții vor auzi vorbirea vorbitorilor nativi, vor învăța să o perceapă după ureche.
- Literatura (lectura). Utilizarea de fragmente din punerea în scenă a lucrărilor studiate pe scenă sau în cinematograf. Această metodă este bună la lecțiile de performanță: copiii vor putea compara performanțele, vor putea înțelege viziunea lucrării de către diferite persoane.
- Studiulitere, cifre în școala elementară. Există o mulțime de videoclipuri educaționale pe aceste subiecte.
- Pregătirea pentru GIA și examenul unificat de stat la toate subiectele. Cursurile video scurte vor ajuta să le transmită succint copiilor informațiile necesare pentru fiecare sarcină de examen.
