Cum să înveți limbajul semnelor? Această întrebare ia îngrijorat de multă vreme pe oameni, deoarece surdo-muți au fost mereu.
Pentru astfel de oameni este mai greu să se adapteze în societate, este mai dificil să duci o viață plină. Pe vremuri, în multe țări europene, persoanele cu deficiențe de auz și de vorbire nu erau considerate normale. Aceștia au fost trimiși la spitale de psihiatrie pentru tratament obligatoriu. Societatea ia tratat negativ.
Înainte de a răspunde la întrebarea „cum să înveți limbajul semnelor?”, să luăm în considerare modul în care starea de lucruri s-a schimbat de-a lungul timpului și să aflăm fundalul apariției pedagogiei surzilor și a amprentei digitale.
Sistem Bonet
Din fericire pentru surdo-muți, au existat și oameni cu minte pozitivă cărora le-a părut rău pentru ei și au vrut să ajute. O astfel de persoană a fost, de exemplu, preotul Juan Pablo Bone. A trăit la începutul secolului al XVII-lea. Odată, Bonet a fost angajat ca asistent într-o familie bogată, al cărei șef era un oficial important. Fiul acestui domn suferea de surditate, nimeni nu puteaînvață-l să scrie sau să numere.
În curând, preotul și-a creat propriul sistem de antrenament pentru acest băiat. El a venit cu o desemnare specială pentru fiecare literă din alfabet. Întrebarea despre cum să înveți limbajul semnelor nici măcar nu a fost pusă cu acest băiat surdo-mut, Bonet a început să studieze cu copilul cu entuziasm și mare entuziasm.
Foarte curând băiatul a învățat întregul alfabet. După aceea, zvonurile despre sistemul Bonet s-au răspândit în toată Spania. Preotul a lansat o carte în care detaliază metoda sa.
Școala lui Michel Charles de Lepe
Michel Charles de Lepe a devenit faimos pentru organizarea și deschiderea primei școli din lume pentru educația persoanelor surdo-mute. El a luat cartea lui Juan Bonet ca bază pentru metoda sa. Apropo, la Paris la acea vreme exista deja un fel de limbaj semnelor în franceză veche. Cu toate acestea, Michel de Lepe a adaptat această asemănare cu limba franceză modernă, iar comunicarea dintre surdo-muți a început să nu conțină doar cuvinte individuale. Acum oamenii ar putea să comunice cu adevărat, să construiască un „discurs” lin și coerent.
Școala Thomas Hopkins Gallaudet
Thomas Gallaudet, după ce a vizitat școala de Leppe, s-a întors în State și și-a deschis propria instituție de învățământ. Metoda a fost împrumutată de la un coleg francez. Școala Thomas Gallaudet a avut „prelegeri” reale despre cum să înveți limbajul semnelor adaptat la engleză.
Și din nou, această metodă a fost foarte reușită și populară.
Împotriva unui astfel de sistem de educație au fostoralişti. Conform convingerilor lor, o astfel de tehnică separă persoanele surde de societatea auzătoare și nu există într-adevăr niciun beneficiu de pe urma ei.
Alexander Graham Bell și școala sa de oraliști
Aici au predat scrisul și cititul într-un sistem complet diferit. Fiecare sunet de vorbire (în funcție de poziția buzelor) era marcat cu un simbol scris. Inițial, această metodă trebuia folosită pentru a corecta dicția. Dar în acest proces, Bell ia învățat pe surzi în același mod.
Primele școli pedagogice pentru surzi din Rusia
În 1806 la Pavlovsk (nu departe de Sankt Petersburg) a fost deschisă prima școală de educație pentru surzi. Ei au predat aici conform sistemului francez.
În 1860, la Moscova s-a deschis o astfel de școală. În capitală, metoda germană a fost luată ca bază pentru predarea modului de a învăța limbajul semnelor surdo-muților.
În țara noastră au început să apară treptat cercetători și oameni de știință, care erau interesați de un astfel de sistem de educație.
Lev Semenovici Vygotsky
La început nu credea cu adevărat în limbajul semnelor, l-a considerat foarte limitat. Dar ceva timp mai târziu, într-una dintre lucrările sale, el a numit limbajul semnelor un sistem lingvistic extrem de complex și divers. Omul de știință l-a considerat bogat dezvoltat și a recunoscut beneficiile sale incontestabile pentru surdo-muți.
Rachel Boschis și Natalia Morozova
Am studiat lucrările lui Vygotsky. În munca lor privind dezvoltarea vorbirii, au ajuns la concluzia că gramatica rusă simplă șilimbajul semnelor este diferit.
S-a crezut în mod eronat că persoanele surde nu pot învăța singuri limbajul semnelor, precum și vorbirea verbală în același timp.
Viktor Ivanovich Fleury
A fost profesor, a lucrat ca director al unei școli din Sankt Petersburg. El a efectuat o analiză profundă a „vorbirii surdo-mute” și a ajuns la concluzia că limba semnelor, rusă, poate fi învățată de orice persoană cu deficiențe de auz sau de vorbire. În plus, el a observat că în anumite companii și societăți ale surzilor, limbajul semnelor are propriile sale caracteristici, diferențe și modele subtile inerente acestei societăți particulare. Ca și în „nostru” (vorbirea verbală) există jargon și cuvinte specifice, așa că în „vorbire” este prezent și mutul.
El a scris cartea „Surdoi și mut”. În această lucrare, profesorul a adunat toate gesturile și semnele cunoscute de el.
Au fost și alți oameni care au contribuit la educația pentru surzi din Rusia: I. A. Sokolyansky, L. V. Shcherba, A. Ya. Udal.
Deci, cum înveți limbajul semnelor tăcut?
Să analizăm această problemă mai detaliat. Mai jos este un ghid pas cu pas.
Introducere în amprentarea
Mai întâi trebuie să vă familiarizați cu dactilologia. Acesta este numele unei forme speciale de vorbire. Dactilologia include alfabetul dactil. În ea, fiecare literă a alfabetului are propria sa denumire - un semn format din degete. Aceste semne se numesc dactilem.
Mulți oameni se înșeală profund că limbajul semnelor și alfabetul dactil sunt unul și același. Există o diferență: dactilele transmitcuvinte după literă și limbajul semnelor - cuvinte întregi.
Există, de asemenea, un discurs boieresc. Cu această formă de comunicare, cuvintele sunt citite pe buze, gesturile se concentrează doar pe consoane dure și moi, surde și cu voce.
Tehnica degetării
Când studiezi alfabetul dactil, nu trebuie să te grăbești. Este necesar să memorați și să lucrați tehnica de a pune bine degetele. La început, mâna va obosi. Dar după două sau trei antrenamente, degetele vor începe să se obișnuiască, să se îndoaie mai bine.
Viteza de degetare
După ce am perfecționat tehnica formării dactilelor, trecem la viteza de așezare a degetelor. Numele proprii, prenumele, numele geografice sunt afișate literă cu literă în pedagogia surzilor.
Alfabetul
Dactyl poate fi găsit sub forma unei imagini sau folosiți un tutorial video mai vizual. Apropo, limbajul semnelor și dactilologia sunt diferite în fiecare țară. Din păcate, nu există un limbaj unic pentru surdo-muți.
Practică
După ce stăpânești toate dactilelele, ar trebui să exersezi. Memorați cuvinte, nume sau titluri de bază. Videoclipurile, filmele pot ajuta în acest sens, există chiar și o aplicație specială pentru Android.
Numărare și numere
Când există puțină practică, merită să stăpâniți numărătoarea. Este indicat să înveți imediat să arăți cel puțin cele mai simple numere. Acest lucru va avansa foarte mult în studiul limbajului semnelor.
Secvență de studiu
Să trecem la limbajul semnelor în sine. Conține aproximativ 2000 de denumiri diferite. Cum să înveți rapid limbajul semnelor cu un asemenea volum de semne? De fapt, nu este atât de greu pe cât pare.
Gesturile de studiu ar trebui să înceapă cu cuvinte simple „bună ziua”, „la revedere”, „îmi pare rău”, „mulțumesc”. Merită să le memorezi treptat, nu urmărind cantitatea. Este mai bine să înveți un număr mic de gesturi într-un singur antrenament.
Și ultima recomandare. Dacă te gândești serios să înveți limba surzilor, s-ar putea să vrei să cauți astfel de cursuri în orașul tău. Nu sunt distribuite pe scară largă, dar încă le puteți găsi. Asemenea cursuri sunt bune, deoarece aici puteți practica comunicarea live, vă puteți perfecționa abilitățile și abilitățile lingvistice.
