După cum știți, la o vârstă fragedă, copiii pot experimenta anumite încălcări în domeniul prezentării gândirii. Pentru ca copilul să aibă oportunitatea unei socializări normale, astfel de neajunsuri trebuie eliminate. Să ne uităm la ce pot fi tulburările de vorbire. Clasificarea defectelor comune va fi prezentată mai jos.
Clasificare
Copiii cu tulburări de vorbire aparțin unei categorii speciale de indivizi. Nu au abateri în dezvoltarea intelectuală în comparație cu semenii lor. Cu toate acestea, defectele vorbirii orale, precum și încălcările vorbirii scrise, vor avea cu siguranță un impact negativ asupra formării anumitor aspecte ale psihicului.
Astăzi, în domeniul logopediei, se folosesc mai multe clasificări, conform cărora se identifică anumite defecte în prezentarea gândirii. Primul este psihologic și pedagogic. Al doilea este clinic și pedagogic.
Care prevederi sunt mai obiective în identificarea tulburărilor de vorbire? Clasificarea ambelor planuri este folosită cu succes de logopezi. Puncte de vedere diferite asupra aceleiași problemenu se contrazice, ci doar se completează reciproc.
Clasificare clinică și pedagogică
Clasificarea prezentată pune accent pe comunitatea cu medicina. Cu toate acestea, defectele identificabile nu sunt legate de anumite boli aici.
Conform clasificării clinice și pedagogice, logopedii disting în total 11 forme de tulburări. Două forme se referă la încălcări ale limbajului scris. Restul vă permit să identificați deficiențele în prezentarea orală.
Aici se disting următoarele tipuri de tulburări de vorbire:
- Afonie - tulburări care apar ca urmare a unor patologii ale aparatului vocal. În acest caz, pot fi observate defecte ale fonotorului, distorsiuni ale vocii, tulburări vocale.
- Tahilalia - un ritm accelerat de vorbire.
- Bradilalia este o încetinire patologică a vorbirii.
- Bâlbâială - eșecuri în ritmul și ritmul vorbirii. Motivul este afecțiunile convulsive periodice ale mușchilor care formează aparatul de vorbire.
- Rhinolalia - defecte de pronunție a sunetelor individuale, care alternează cu modificarea timbrului vocii. Motivul este defectele anatomice ale aparatului de vorbire.
- Dyslalia - pronunție dificilă a sunetelor cu dezvoltarea normală a mușchilor aparatului de vorbire și auz sănătos.
- Dizartria este un defect, a cărui esență este pronunția incorectă a sunetelor și cuvintelor individuale.
- Alalia - subdezvoltare sau absență completă a vorbirii. Cauza este cel mai adesea înfrângerea părților corespunzătoare ale cortexului cerebral în stadiul prenatal sau incipient de dezvoltare.copil.
- Afazie - pierderea parțială sau completă a capacității de a reproduce sunete. Datorită prezenței leziunilor locale ale creierului.
- Disgrafie - specifică, caracteristică unui anumit individ, încălcări ale vorbirii scrise.
- Dislexia este manifestarea defectelor parțiale în citire.
Clasificarea psihologică și pedagogică a tulburărilor de vorbire
Identificarea defectelor aici se bazează în principal pe criterii psihologice. Conform clasificării, se disting următoarele încălcări:
- Subdezvoltarea fonetică și fonetică a vorbirii - încălcări ale pronunției sunetelor și cuvintelor din limba maternă.
- Subdezvoltarea generală a vorbirii este o problemă sistemică, a cărei prezență se poate datora retardării mintale a copilului. Acest lucru, la rândul său, afectează neconștientizarea individului cu privire la aspectele semantice și sonore ale componentelor vorbirii.
- Bâlbâiala - conform clasificării psihologice și pedagogice, este considerată ca un defect al abilităților de comunicare cu formarea corectă a aparatului de vorbire.
Ce poate fi afectat de subdezvoltarea vorbirii?
Copiii cu subdezvoltare a vorbirii suferă adesea de adaptare dificilă și întârziată în societate. Pentru a asigura socializarea, logopedii aplică corectarea direcționată a defectelor. Fără aceasta, bebelușii pot avea în viitor anumite deficiențe în sferele intelectuale, senzoriale și voliționale.
Cu gândirea suficient de dezvoltată, copiii cu probleme de logopedieîntâmpină adesea dificultăți în formarea gândurilor, în construirea conexiunilor logice. Cu o atenție insuficientă a părinților față de problemele existente în sfera vorbirii, mai târziu copilul poate suferi defecțiuni în sfera motrică. În special, copiii cu întârzieri de vorbire sunt adesea incapabili să efectueze aceleași mișcări coordonate la comandă ca și colegii lor.
Deviațiile pot fi observate și în sfera emoțională a unui copil cu tulburări de vorbire. Astfel de copii se caracterizează prin îndoială de sine, lipsă de interese, iritabilitate crescută, dificultăți în stabilirea contactului cu ceilalți.
Aceste și alte probleme pot afecta viitorul copiilor care au tulburări de vorbire. Clasificarea și identificarea defectelor existente vă permite să începeți lucrările pentru eliminarea deficiențelor în timp util.
În încheiere
Așa că ne-am uitat la principalele tulburări de vorbire. Clasificarea abaterilor planului psihologic și pedagogic a fost folosită anterior în practica logopedică doar pentru identificarea problemei. Decizia finală a fost luată de neurologi. Astăzi, medicii folosesc din ce în ce mai mult ambele clasificări în paralel, deoarece această abordare contribuie la un diagnostic mai precis și la dezvoltarea unor metode eficiente de corectare a vorbirii.
