Sistemul de învățământ este o structură foarte flexibilă, care este influențată de diverși factori (cum ar fi politica externă și internă a statului, interacțiunea cu alte țări, reforme economice) și este în continuă schimbare. În acest articol, vom lua în considerare direcțiile de dezvoltare ale sistemului de învățământ superior din Rusia și din unele țări străine și vom vorbi, de asemenea, despre posibilitățile de a studia studenții ruși în străinătate.
Procesul Bologna și impactul acestuia
Vorbind de învățământul superior în străinătate și în țara noastră, este imposibil să nu mai vorbim de procesul Bologna - o mișcare care vizează unificarea sistemelor de învățământ din țările europene și din Rusia (țara noastră a devenit parte a acestuia în 2003, după semnarea contractului). Înainte de aceasta, cetățenii Federației Ruse, după cinci ani de studii la universități, au primit o diplomă și au primit un loc de muncă. Dar, în ultimii ani, sistemul de învățământ superior din țara noastră, ca și în alte țări, s-a schimbat foarte mult. În străinătate, HPE este alcătuită din trei etape, în Federația Rusă - două etape: diplome de licență și master, în țările europene există diplomă de doctorat, la noi se numește diplomă postuniversitară. Prima etapă de formare înUniversitatea rusă durează patru ani, al doilea - doi. În străinătate, aceste perioade sunt diferite ca durată (în funcție de țară), de exemplu, în Anglia, este nevoie de un an pentru a studia pentru un master.
Durata educației într-o școală rusă este de unsprezece ani, în alte țări ale lumii - doisprezece. Din acest motiv, pentru admiterea la o universitate străină, un certificat de absolvire a programului școlar cel mai probabil nu va fi suficient.
De ce are nevoie de reforme sistemul de învățământ superior rus?
Deci, transformări în domeniul educației la universități au fost realizate activ atât în Federația Rusă, cât și în străinătate de câteva decenii. Aceste schimbări sunt atât superficiale, cât și profunde, atât pozitive, cât și negative. Cu toate acestea, învățământul superior din Rusia și din străinătate se confruntă cu anumite dificultăți în dezvoltarea sa.
Pentru a înțelege cum se lucrează la sistem, este necesar să se identifice atât obiectivele, cât și oportunitățile de reformă ulterioară. Dezvoltarea sistemului de învățământ superior și știință joacă un rol important atât în educație, cât și în activitățile de cercetare ale țării. În Rusia, sectorul educației se află într-o situație dificilă. Cândva era considerată o referință, dar acum trebuie să se concentreze pe inovațiile economice și sociale. Sistemul de învățământ din universitățile ruse ar trebui să vizeze formarea de în altă calitate a viitorilor specialiști, cooperarea cu universitățile străine, facerea învățământului superior mai puțin dificil de accesat și, dacă este posibil, adoptarea avantajelor instituțiilor străine.
Istoria formării sistemului de învățământ. Anglia
Dacă vorbim despre dezvoltarea învățământului superior în străinătate, putem identifica patru tipuri principale. Acestea sunt sisteme engleză, franceză, germană și americană.
În Marea Britanie, există două dintre cele mai vechi instituții de învățământ superior - Oxford și Cambridge, care nu au suferit aproape nicio reformă de-a lungul istoriei lor.
Deși în anii șaptezeci ai secolului XX, Universitatea din Cambridge a adoptat unele tradiții de la alte universități.
Sistemul de învățământ din Anglia este selectiv la toate nivelurile. Deja de la vârsta de unsprezece ani, copiii sunt împărțiți în grupuri în funcție de dezvoltarea și tipul înclinațiilor lor. De asemenea, sistemul de instruire se distinge prin succesiunea sa strictă - fără a trece programul vreunei etape de pregătire, elevul nu poate trece la următoarea.
Din anii şaizeci ai secolului al XX-lea în Marea Britanie, a existat o împărţire a şcolilor şi claselor în mai mult sau mai puţin elite, în funcţie de planurile de studiu şi de posibilităţile de a intra într-o anumită universitate, precum şi de taxe de studii.
Dezvoltarea sistemului HPE în Franța
Deci continuăm să vorbim despre învățământul superior în străinătate. Să trecem la istoria formării sistemului de învățământ francez.
Instituțiile de învățământ superior din această țară nu sunt selective, deoarece școlile sunt indisolubil legate de universități.
Pentru a intra într-o universitate, un cetățean francez are nevoie de un certificat de absolvireinstituție educațională. Puteți chiar suna și aplica la institut. Este important să existe posturi vacante în instituția de învățământ. În Franța, în ultimii ani, a existat o tendință de reorganizare a sistemului de învățământ cu accent pe un model general recunoscut. Principalul dezavantaj al HPE francez este procentul mare de deduceri. Până la șaptezeci la sută dintre studenții care intră în instituții nu absolvă.
Istoria sistemului german de învățământ superior
Domeniul educației din universitățile germane a început să se schimbe activ în anii 90 ai secolului XX, după reunificarea republicii. Transformările în sistemul de învățământ german sunt realizate în funcție de tipul de reforme americane în acest domeniu. Educația devine din ce în ce mai accesibilă și programele sale sunt scurtate. Din păcate, odată cu aceste schimbări, nu există o unificare a activităților științifice și de predare, ceea ce a fost un avantaj incontestabil al celor mai bune universități din Germania.
Școlile germane își pot pierde avantajul real adoptând prea multă inovație americană.
Dezvoltarea învățării în America
Formarea sistemului american de învățământ superior a fost influențată semnificativ de universitățile britanice, de exemplu, Cambridge. Până în secolul al XX-lea, era eterogen, învățământul universitar nu era disponibil pentru toată lumea, deoarece era scump. Dar industria din țară s-a dezvoltat într-un ritm rapid și multe profesii au devenit solicitate pe piața muncii. Prin urmare, problema pregătirii personalului era acută. Pentru aceasta, sistemul de învățământ a fost reformat șiau apărut noi instituții - colegii junioare, unde oamenii care nu aveau posibilitatea de a studia la o universitate puteau dobândi orice abilități. Astăzi, sistemul educațional din America este în mai multe etape.
În general, sugerează un focus specific de studiu, așa că poate fi dificil pentru studenții care au absolvit o universitate americană să se adapteze la un alt domeniu profesional, chiar similar.
Formarea domeniului educației în Rusia
Înainte de revoluție, sistemul HPE din țara noastră era în mare parte de natură religioasă și o mare parte din el a fost împrumutat din Germania, deoarece această țară era considerată legiuitorul inovațiilor educaționale. După evenimentele din 1917, scopul autorităților a fost de a forma o nouă abordare a acestui domeniu, bazată pe accesibilitate, lipsa discriminării de gen, ridicarea nivelului de cultură a populației țării, formarea unei structuri dezvoltate a instituțiilor de învățământ, definirea și stabilirea etapelor procesului în sine.
La începutul anilor 1980, sistemul HPE a îndeplinit pe deplin toate criteriile de mai sus. După prăbușirea Uniunii Sovietice, partidul nu a mai controlat sistemul de învățământ, dar nu a creat inovații speciale în domeniul educației. În 2007 s-a format sistemul USE pentru a simplifica procedura de intrare în instituțiile de învățământ superior. Acum Rusia este orientată către sistemele de învățământ superior din străinătate și, în acest sens, a fost adoptat un sistem de formare în două etape (formare pentru o diplomădiplome de licență și master).
Directii de dezvoltare a domeniului de studiu in strainatate astazi
Instituțiile de învățământ superior din țările europene se schimbă în conformitate cu cerințele pieței muncii.
Care sunt tendințele generale în dezvoltarea învățământului superior în străinătate?
- Instituțiile de învățământ superior devin din ce în ce mai accesibile. Aceasta înseamnă că fiecare student poate alege o profesie, precum și tipul și nivelul instituției de învățământ în care ar dori să intre.
- Se formează o legătură puternică între activitățile de cercetare și universități (prin crearea de centre specializate pe baza universităților). Munca în astfel de organizații contribuie la îmbunătățirea nivelului de calificare al profesorilor, precum și la dezvoltarea multor abilități și abilități utile ale elevilor.
- Selecția atentă a conținutului programelor educaționale, corectarea acestora, reducerea cursului prelegerilor la unele discipline de învățământ general.
- Tendință a HPE de concentrare pe student (ținând cont de caracteristicile sale psihologice, înclinații, dorințe; crearea mai multor cursuri opționale, discipline suplimentare; cursurile de curs la universitate se reduc în timp, studentul studiază mai mult acasă, pe pe bază individuală).
- Creșterea numărului de discipline umanitare, lucrul la dezvoltarea generală și estetică a elevilor, formarea de caracteristici personale și sociale pozitive prin utilizarea unor noi forme de interacțiune în sala de clasă.
- Îmbunătățirea cunoștințelor de calculator a elevilor prinintroducerea tot mai mare a calculatoarelor în sistemul educațional.
- Creșterea investițiilor financiare guvernamentale în educație.
- Tranziția instituțiilor de învățământ superior la control autonom.
- Creșterea numărului de criterii de selecție pentru personalul didactic (sunt necesari din ce în ce mai mulți specialiști calificați).
- Se formează modalități generale de evaluare a activităților instituțiilor de învățământ superior.
Directii de dezvoltare a educației în Rusia
Așadar, am aflat ce reforme în învățământul superior în străinătate se realizează astăzi. În ceea ce privește țara noastră, în sistemul de învățământ au loc următoarele schimbări:
- Creșterea numărului de universități comerciale.
- Reformarea domeniului educației pe baza tendințelor actuale în dezvoltarea învățământului superior în străinătate.
- Orientarea sistemului HPE către caracteristicile individuale ale elevilor, creșterea calităților personale pozitive.
- Crearea unui număr mare de programe de studii și opțiuni de formare diferite pentru anumite specialități.
- Tranziție la un sistem pe mai multe niveluri (licență - specialist - master).
- Învățare pe tot parcursul vieții (oportunitate de dezvoltare profesională continuă).
Principale dificultăți în dezvoltarea educației în Rusia
Sistemul de învățământ superior din țara noastră de astăzi se caracterizează prin flexibilitate, adaptare la situația în continuă schimbare de pe piața internațională a muncii. Dar, în același timp, își păstrează tot ce e mai bunfuncții.
Cu toate acestea, pe drumul spre transformare, sistemul de învățământ rus se confruntă cu următoarele dificultăți:
- Nivelul de pregătire profesională a specialiștilor nu este suficient de ridicat pentru a satisface cerințele în schimbare rapidă ale economiei globale.
- Echilibrul greșit între nivelul profesional al absolvenților universitari și criteriile de selecție. De exemplu, un deficit de specialități de lucru cu o nevoie urgentă de personal calificat în domeniul tehnologic.
- Performanța slabă a instituțiilor de învățământ nonprofit.
Studiați în străinătate. Învățământ superior: unde și cum să obțineți?
Cel mai des, cetățenii țării noastre intră în universitățile din următoarele țări: Canada, Australia, Noua Zeelandă, Anglia, America.
Unii solicitanți se adresează imediat instituțiilor de învățământ superior, alții preferă să participe mai întâi la cursuri speciale pentru pregătire.
Când alegeți o instituție de învățământ superior în străinătate, în primul rând, trebuie să acordați atenție unor criterii precum:
- Cerere pentru o specialitate pe piața muncii.
- Oportunități suplimentare de dezvoltare profesională.
- Taxe de educație.
Nu toate instituțiile de învățământ din străinătate acceptă solicitanți cu un document de absolvire a școlii rusești, prin urmaresolicitanții trebuie să urmeze cursuri speciale (inclusiv cele lingvistice).
De asemenea, pentru a obține studii superioare în străinătate, trebuie să pregătiți următoarea documentație:
- Document de absolvire a liceului.
- Diplomă de la o universitate rusă.
- Autobiografie (reluare).
- Fotocopie a inserției diplomei.
- Document de promovare cu succes a testelor lingvistice.
- Formular completat și tipărit (de obicei este postat pe site-ul web al instituției de învățământ).
- Scrisori de recomandare (de la angajații universității). Trebuie să existe cel puțin trei astfel de documente.
- Scrisoare de motivație (cu o explicație a dorinței de a studia la această universitate în această specialitate)
Dacă scopul tău este studii superioare în străinătate, trebuie să iei în considerare cu atenție pregătirea tuturor documentelor necesare.
Deci, acum au loc schimbări semnificative în domeniul educației atât la noi, cât și în străinătate. Dar reformele învățământului superior în străinătate sunt, în general, mai eficiente, așa că mulți solicitanți ruși încearcă să studieze în alte țări pentru a lucra ulterior în companii internaționale.
