În primul rând, să ne ocupăm de originea cuvântului. Tradus din latină seminarium spune multe - este un focar.
Atelierul este un exemplu excelent de metodă tradițională de predare care se integrează perfect cu formatele moderne de învățare. Seminariile sunt perfect modificate pentru nevoile specifice ale elevilor si ale profesorului. Ele pot diferi unele de altele într-o mare măsură în ceea ce privește durata, aglomerația, metodele de predare etc. Dar au caracteristici comune și caracteristici fundamentale.
Caracteristici ale cursurilor în format de seminar
- Pregătirea preliminară obligatorie nu numai a profesorului, ci și a elevilor. Tema și gama de probleme de discuție sunt anunțate în prealabil. Se pregătesc mesaje și rapoarte, după ascultarea cărora se poartă o discuție.
- Un format de învățare interactiv care include participarea activă a elevilor într-o varietate de forme.
- Cea mai importantă caracteristică a seminarului clasic este „teoria fără practică”. Acesta, de exemplu,diferă de pregătire, în care există o dezvoltare obligatorie a aptitudinilor. În cadrul seminarului au loc doar „confruntări” teoretice.
- Liderul atelierului este întotdeauna liderul.
- Spre deosebire de credința populară, durata unui atelier poate varia de la o oră la câteva zile.
- Numărul de participanți la seminarii poate fi, de asemenea, foarte diferit, nu există limite.
Asemănări și diferențe
Asemănarea unui seminar cu o prelegere constă în componenta informațională serioasă a prezentatorului. Dar scopul seminarului nu este doar obținerea de noi informații. Principalul lucru este să-l puneți în ordine în mintea ascultătorilor. Acest proces este adesea denumit „sortare”, care se realizează folosind tehnologii interactive de clasă.
Asemănarea seminarului cu instruirea se datorează metodologiei de predare interactivă. În ceea ce privește diferențele, nu există o dezvoltare a abilităților practice în cadrul seminariilor. Desigur, o astfel de dezvoltare nu este întotdeauna necesară, dar, de exemplu, tehnicile de vânzare sau stabilirea sarcinilor pentru un subordonat necesită abilități. În acest caz, antrenamentul este mai potrivit. Dar seminariile despre istorie în formatul lor vor fi potrivite.
Obiective și obiective ale atelierului
Pe scurt, scopul principal (precum și caracteristica principală) al seminarului este de a-i învăța pe ascultători să opereze cu informațiile primite. Analizați, clarificați, nu sunt de acord, corectați, sistematizați, completați, trageți concluzii, puneți întrebări și analizați din nou…
Obiective ale seminaruluiorele pot fi formulate după cum urmează: dacă publicul este în cele din urmă pregătit pentru o conversație intelectuală cu experți în acest subiect, atunci seminarul tău a fost un succes și toate sarcinile sale au fost îndeplinite. Pentru că acest tip de conversație implică discuții, dezbateri, argumente pro și contra, căutarea de noi soluții etc. Și numai oamenii care sunt bine familiarizați cu problema în discuție sunt capabili de acest lucru.
Ambiții de seminar
S-ar putea să obiectați la un obiectiv prea ambițios: „Nu se poate realiza într-un singur atelier”. Răspunsul va fi fără echivoc. Acest lucru nu este doar posibil, ci și absolut necesar. În caz contrar, nu numiți sesiunea dvs. seminar. Să fie o prelegere, un colocviu, un forum, un master class, orice. Dar nu un seminar. Pentru că seminarul este cel mai serios și extrem de eficient format de antrenament. Nu te poți descurca fără pregătirea profundă și aderarea la principiile principale.
Ai nevoie de un public de ascultători bine motivat și implicat la intrare. Drept urmare, acest public ar trebui să se transforme într-un grup de experți cu punctele lor de vedere bine motivate asupra problemelor care au fost ridicate în timpul lecției.
Este posibil? Cu siguranță. Totul depinde de tine.
Principii pentru organizarea seminariilor
Atingerea unor obiective ambițioase va deveni posibilă numai dacă sunt respectate câteva principii obligatorii de seminar:
- Accesibilitatea prezentării, care include un limbaj adecvat, fără birocrație și vocabular învechit. Profesorul trebuie să aibă abilități de a vorbi în publicabilitate, altfel nimic nu va funcționa.
- Arhitectura de învățare atentă este un termen nou pentru confortul elevilor în orice, de la fișe clare la temperatura adecvată a camerei.
- Punctualitatea și acuratețea temporală a lecției, respectând pauzele și durata tuturor componentelor seminarului. Despre încălcarea regulilor, de exemplu, monologuri în direcția creșterii sunt excluse.
- Consecvența și logica bine gândită a prezentării informațiilor și a discuțiilor.
- Relevanța subiectului și legătura cu astăzi, chiar dacă conduceți un seminar despre drept în Grecia antică.
- Folosind toate posibilitățile tehnice posibile pentru vizualizarea cursurilor. Percepția vizuală a informațiilor este de câteva ori mai eficientă decât cea auditivă.
Cele șase puncte de mai sus amintesc de principiile eficiente de prezentare. Așa este, dacă doriți ca seminariile dvs. practice să fie cu adevărat eficiente, nu vă puteți lipsi de tehnologiile moderne de prezentare și abilitățile de retorică.
Principalul lucru este începutul
Deoarece durata seminarului poate fi foarte diferită, structura lecției se poate forma în funcție de specificul acesteia. Planurile de seminar pentru istorie, de exemplu, pot include pauze video istorice, există un spațiu imens pentru creativitate. Dacă lecția durează mai mult de o zi, instruirea poate fi împărțită în module, fiecare dintre ele va semăna cu un seminar separat în structura sa.
Principal– urmați regulile generale structurale și pașii care rămân obligatorii indiferent de durata și tematica seminarului.
Pregătirea pentru seminar este cea mai importantă parte de care depinde succesul general. În primul rând, aceasta este o informare calitativă a audienței despre subiectul și problemele care vor fi prezentate în lecție. Aceasta poate fi o lucrare individuală cu participanții pentru a-și pregăti rapoartele, mesajele, eseurile etc. O modalitate excelentă este de a face pregătirea online folosind orice tehnologie posibilă. Principalul lucru este să vă asigurați că participanții vin la lecție cât mai pregătiți și interesați posibil. Formați un grup de ascultători de seminar într-un messenger, pentru că nu este dificil. Și atitudinea față de tine și seminarul tău va fi complet diferită, vei vedea.
Partea principală și formarea ulterioară
Main offline
Orice activitate (sau modulele acesteia) ar trebui să conțină episoade clasice:
- partea administrativă (durată, pauze, format de discuție etc.);
- declarație a subiectului, scopului, planului și logicii lecției (infografica funcționează foarte bine aici);
- partea principală (rapoarte, discuții, teme, jocuri etc.);
- concluzie cu concluzii, sondaje, analize și planuri tematice pentru viitor;
Rezultate și formare ulterioară online
Această etapă se face cel mai bine la o zi sau două după sesiunea principală. Din nou, modul online ar fi cel mai bun format. E-mail de la un profesorpentru toți ascultătorii, cu concluzii și debriefing poate fi un final excelent de seminar. Acest lucru poate fi aranjat în messenger. „Învățați după” - așa puteți numi o scurtă repetare a ideilor principale ale seminarului în WhatsApp, de exemplu. Compact și ciment…
Evaluarea eficacității seminarului
Evaluarea eficacității unei lecții este una dintre cele mai dificile probleme din educația adulților, inclusiv publicul studenților. În ceea ce privește studenții, se poate face referire, desigur, la sesiunile viitoare cu teste și examene. Dar vorbim despre evaluarea unei anumite sesiuni de seminar. Și ar trebui să fie conectat numai cu calitatea cunoștințelor acumulate.
Este necesar să înțelegem clar diferența dintre controlul cunoștințelor elevilor și evaluarea eficacității lecției, deoarece aceste evaluări au sarcini complet diferite.
Controlul cunoștințelor asupra unei anumite persoane este necesar pentru a-i evalua abilitățile intelectuale, perseverența, memoria, capacitatea de concentrare etc. Cu alte cuvinte, acestea sunt caracteristici personale de învățare care se formează folosind metode de evaluare a cunoștințelor de lungă durată. Toate acestea se realizează cu numele persoanei, adică sunt personalizate.
Dacă vorbim despre evaluarea eficienței unei lecții, este mai bine să uităm de numele ascultătorilor din chestionare. Anonimul sondajelor și testelor va adăuga o cantitate semnificativă de obiectivitate rezultatelor finale.
Cum să nu evaluezi și cum să evaluezi
Din păcate, majoritatea evaluărilor eficacității seminariilor (și a trainingurilor) sunt realizate în cel mai nefericit mod, cu un minim de obiectivinformație. La sfârșitul sesiunii, participanții primesc chestionare în care sunt rugați să-și indice numele și să răspundă la întrebări din categoria „ți-a plăcut” sau „ai recomanda seminarul prietenului tău”. Cireasa de pe tort este întrebarea „seminarul a îndeplinit așteptările tale?” Astfel de sondaje sunt cel mai ușor de realizat. Și rezultatele sunt grozave: a fost distractiv, ne-am odihnit grozav, îi vom sfătui pe toată lumea, noroc.
Trebuie să lucrați cu statistici de grup ale răspunsurilor înainte și după seminar. Chestionarele cu întrebări pe tema lecției ar trebui să fie: a) anonime, b) aceleași înainte și după. Numai în acest caz este posibil să se obțină informații fiabile și obiective pentru a analiza dinamica cunoștințelor grupului ca urmare a lecției.
Un bun ajutor în evaluarea cuprinzătoare a eficacității seminarului poate fi observațiile despre activitatea participanților, rezultatele jocurilor lor, întrebările după oră etc. Principalul lucru este să evaluezi sistematic și obiectiv. Și, desigur, fără a întreba „ți-a plăcut seminarul?”
Rezumatul atelierelor
Mulți cred că un seminar este un format de învățare de rutină și neobligatoriu. A existat o devalorizare ofensivă a conceptului: cine pur și simplu nu petrece ore mediocre și ineficiente de antrenament, numindu-le seminarii. Poate fi corectată această situație?
Ar fi foarte util să țineți cont de scopul principal al acestui seminar. Acest lucru îi transformă pe ascultători în experți. Totul este foarte ușor de înțeles. Și foarte greu de făcut. Dar obiective ambițioase niciodatăsunt simple. Dar sunt întotdeauna extrem de interesante. Mult succes.
