Abilitatea este abilitatea de a îndeplini o sarcină cu rezultate specifice, adesea pentru o anumită perioadă de timp, energie sau ambele. Abilitățile pot fi adesea împărțite în aptitudini generale și specifice.
De exemplu, în domeniul muncii, unele abilități generale pot include gestionarea timpului, munca în echipă și leadership, automotivarea și altele. În timp ce cele specifice vor fi folosite doar pentru un anumit loc de muncă. O abilitate necesită de obicei anumiți stimuli și situații de mediu pentru a-și evalua nivelul pentru a fi afișată și utilizată. Tipurile de cunoștințe speciale vor fi descrise în acest articol.
Definiție generală
Oamenii au nevoie de o gamă largă de abilități pentru a contribui la economia actuală. Un studiu comun al ASTD și al Departamentului Muncii din SUA a constatat că tehnologia schimbă locul de muncă. Oamenii de știință au identificat 16 abilități de bază pe care angajații trebuie să le aibă pentru a le schimba.
Abilitățile dificile, numite și abilități tehnice, sunt orice abilități legate de un anumitsarcină sau situație. Sunt ușor cuantificabile, spre deosebire de cele blânde, care sunt asociate cu personalitatea.
Abilitatea este o măsură a profesionalismului, specializării, salariului și potențialului de conducere al unui angajat. Lucrătorii calificați tind să fie mai instruiți, mai bine plătiți și să aibă mai multe responsabilități decât muncitorii necalificați. Cunoștințe speciale sunt foarte necesare și importante în ceea ce privește creșterea profesională.
Muncitorii calificați au o importanță istorică ca zidari, dulgheri, fierari, brutari, bere, tolași, tipografi și alte profesii care sunt productive din punct de vedere economic. Muncitorii calificați erau adesea activi din punct de vedere politic prin breslele lor artizanale.
factori
Unul dintre factorii care crește cererea relativă de forță de muncă calificată este introducerea computerelor. Pentru a opera computere, lucrătorii trebuie să-și dezvolte capitalul mental pentru a afla cum funcționează o astfel de mașină. Astfel, există o creștere a cererii de forță de muncă calificată. Pe lângă schimbările tehnologice din computere, introducerea energiei electrice înlocuiește și forța de muncă (muncă necalificată), ceea ce modifică cererea de competențe de muncă.
Tehnologie
Tehnologia, însă, nu este singurul factor. Comerțul și efectele globalizării afectează, de asemenea, cererea relativă de forță de muncă calificată. De exemplu, o țară dezvoltată cumpără importuri dintr-o țară în curs de dezvoltare care utilizeazăforță de muncă slab calificată. Acest lucru, la rândul său, reduce cererea de muncitori slab calificați într-o țară dezvoltată. Ambii acești factori pot crește salariile lucrătorilor cu în altă calificare într-o țară dezvoltată.
Raportul global de monitorizare al EPT din 2012 oferă o abordare utilă a diferitelor tipuri de competențe asociate cu lumea muncii. Acesta identifică mai multe tipuri de bază de competențe de care au nevoie toți tinerii: de bază, transferabile, tehnice și profesionale. Contextul în care pot fi achiziționate este foarte important.
Cunoștințe de bază
Abilitățile de bază pe care se bazează sunt competențele de alfabetizare și calcul necesare pentru a obține un loc de muncă care să plătească suficient pentru a satisface nevoile zilnice. Aceste fonduri sunt, de asemenea, o condiție prealabilă pentru educația și formarea continuă, precum și pentru dobândirea de competențe transferabile, tehnice și profesionale.
Carry Skills
Găsirea și păstrarea unui loc de muncă necesită o gamă largă de abilități care pot fi transferate și adaptate la diferite nevoi și setari. Abilitățile transferabile includ analiza problemelor și găsirea de soluții adecvate, comunicarea eficientă a ideilor și informațiilor, a fi creativ, a arăta leadership și integritate și a demonstra capacitatea antreprenorială. Astfel de abilități sunt dezvoltate într-o oarecare măsură în afara mediului școlar. Cu toate acestea, ele pot fi dezvoltate în continuare prin educație și formare. Cunoștințele și abilitățile speciale sunt concepte similare.
Tehnic și profesional
Multe locuri de muncă necesită cunoștințe tehnice specifice, fie că este vorba despre cultivarea legumelor, folosirea unei mașini de cusut, zidăria sau tâmplăria, lucrul la computer într-un birou și multe altele. Competențele tehnice și profesionale pot fi dobândite prin programe de angajare legate de educația tehnică și profesională secundară și formală sau prin formare la locul de muncă, inclusiv ucenicii tradiționale și cooperative agricole.
Lucrători calificați
Un muncitor calificat este orice muncitor care are aptitudini speciale și cunoștințe speciale. Putea să urmeze o facultate, o universitate sau o școală tehnică. Sau poate un astfel de specialist și-a dobândit abilitățile la locul de muncă. Exemple de forță de muncă calificată sunt inginerii, dezvoltatorii de software, paramedicii, ofițerii de poliție, soldații, medicii, operatorii de macara, șoferii de camioane, mașiniștii, desenatorii, instalatorii, lucrătorii de serviciu, bucătarii și contabilii. Acești lucrători sunt lucrători cu diferite niveluri de pregătire sau educație. Mai simplu spus, un astfel de angajat este o persoană cu cunoștințe speciale.
Toate locurile de muncă necesită un anumit nivel de calificare, muncitorii calificați aduc un anumit nivel de cunoștințe la locul de muncă. De exemplu, un muncitor dintr-o fabrică care inspectează televizoarele noi pentru a vedea dacă pornesc sau opresc s-ar putea să facă treaba cu puține sau deloc cunoștințe despre funcționarea interioară.televizoare. Cu toate acestea, cineva care repara televizoare ar fi considerat un muncitor calificat, deoarece acea persoană ar avea cunoștințele necesare pentru a identifica și rezolva problemele cu televizorul. A avea cunoștințe speciale este foarte important pentru socializare.
Pe lângă utilizarea generală a termenului, diferite agenții sau guverne, atât federale, cât și locale, pot solicita lucrători calificați să îndeplinească specializări suplimentare. Aceste definiții pot acoperi aspecte precum imigrația, acordarea de licențe și dreptul de a călători sau de ședere. Posturile de specialitate nu sunt sezoniere sau temporare și necesită minimum doi ani de experiență sau pregătire.
Munca calificată
Locuri de muncă calificate variază în funcție de tip (serviciu față de forța de muncă), cerințele educaționale (ucenicie sau absolvent de facultate) și disponibilitate (independenți la gardă). Multe diferențe se reflectă adesea în titlu, oportunitate, responsabilitate și (cel mai important) salariu.
Lucrătorii calificați și necalificați deopotrivă sunt vitali și esențiali pentru buna funcționare a unei piețe libere și/sau a societății capitaliste.
De obicei, unii muncitori calificați sunt mai valoroși pentru o anumită companie decât unii muncitori necalificați, deoarece lucrătorii calificați tind să fie mai greu de înlocuit. Drept urmare, astfel de angajați cer mai mult (în ceea ce privește compensația financiară pentrueforturile lor). Managerii corporativi sunt dispuși să majoreze salariile pentru a dobândi muncitori calificați, deoarece consideră lipsa unei astfel de forțe de muncă drept una dintre cele mai mari provocări ale zilei de astăzi.
Migrația și exodul de creiere
Toate țările se află într-un proces de schimbare și tranziție care face posibil ca lucrătorii calificați să migreze din locuri cu oportunități mai reduse către locuri cu condiții de muncă mai bune. Deși recompensele materialiste joacă un rol în migrarea lucrătorilor calificați, lipsa de securitate, oportunități și recompense adecvate din țara de origine face practic posibilă această mișcare masivă a oamenilor din locuri cu mai puțină dezvoltare către societăți mai bogate..
Braconajul educațional este o preocupare în țările în curs de dezvoltare, deoarece cele mai bogate națiuni profită de resursele educaționale ale țărilor care își permit cel mai puțin să piardă cei mai productivi ani din cariera lor de profesioniști cu în altă calificare. Acest factor limitează investițiile în educație atât în țările în curs de dezvoltare, cât și în cele dezvoltate, deoarece studenții străini și lucrătorii străini limitează oportunitățile pentru cetățenii din țările gazdă. Unele țări în curs de dezvoltare văd migrația profesioniștilor autohtoni în străinătate nu ca pe o scurgere, ci ca pe un beneficiu, o „bancă de creier” din care să extragă un preț, întrucât acești specialiști, la întoarcerea cu competențe acumulate, vor contribui la creșterea Patriei Mame. (factorii culturali contribuie la revenirea acestor specialiști pentru un scurt timp saupentru o lungă perioadă de timp).
Cunoștințe și abilități de viață
Acestea sunt abilitățile de comportament adaptativ și pozitiv care le permit oamenilor să facă față în mod eficient cerințelor și provocărilor vieții. Acest concept se mai numește și competență psihosocială. Conceptul variază foarte mult în funcție de normele sociale și așteptările comunității, dar abilitățile care funcționează pentru bunăstare și îi ajută pe oameni să devină membri activi și productivi ai comunităților lor sunt considerate abilități de viață.
Oficiul de Evaluare al UNICEF sugerează că nu există „nu există o listă definitivă” de abilități psihosociale, cu toate acestea, fundația listează abilitățile psihosociale și interpersonale care sunt în general orientate spre bunăstare și sunt necesare împreună cu abilitățile de alfabetizare și calcul. Deoarece își schimbă sensul de la cultură la cultură și stil de viață, ele sunt considerate un concept care este flexibil. Abilitățile de viață sunt un produs al sintezei: multe dintre ele sunt dezvoltate simultan prin practică, cum ar fi umorul, care permite unei persoane să se simtă stăpână asupra unei situații și o face mai gestionabilă în viitor. Acest lucru permite unei persoane să scape de frici, furie și stres și să obțină o viață de calitate. Formele de utilizare a cunoștințelor speciale depind de tipul acestora.
De exemplu, luarea deciziilor implică adesea gândire critică („care sunt opțiunile mele?”) și clarificarea valorilor („ce este important pentru mine?”, „cum mă simt despre asta?”). Gândirea critică este asociată cucunoștințe științifice speciale. În cele din urmă, interacțiunea dintre abilități este ceea ce duce la rezultate comportamentale puternice, mai ales atunci când această abordare este susținută de alte strategii.
Abilitățile de viață pot varia de la alfabetizarea financiară la prevenirea abuzului de substanțe până la intervenții terapeutice pentru tulburări precum autismul. Aceste întrebări se referă la cunoștințe specific științifice.
Abilitățile de viață sunt adesea predate în procesul de creștere a copiilor, fie indirect prin observarea și experiența copilului, fie direct în scopul predării unei anumite abilități. Parentingul în sine poate fi văzut ca un set de abilități de viață care pot fi predate sau care sunt naturale pentru o persoană. Predarea unei persoane a abilităților legate de sarcină și parenting poate coincide, de asemenea, cu dezvoltarea abilităților de viață suplimentare la copil și le permite părinților să-și îndrume copiii la vârsta adultă. Aplicarea cunoștințelor speciale depinde direct de aptitudini.
Multe programe de abilități de viață sunt oferite atunci când structurile familiale tradiționale și relațiile sănătoase se rup, fie din cauza neglijenței părinților, a divorțului, a suferinței psihologice sau a problemelor cu copiii (cum ar fi abuzul de substanțe sau alte comportamente riscante). De exemplu, Organizația Internațională a Muncii oferă instruire pentru abilitățile de viață foștilor copii care lucrează și sunt expuși riscului din Indonezia, pentru a-i ajuta să evite și să se recupereze de cele mai grave forme de abuz. Cunoștințe speciale, abilități șiabilitățile în acest sens sunt foarte importante. Ei îi ajută pe acești tipi să scape de viziunea obișnuită asupra lumii pentru a-și îmbunătăți viața și a beneficia societatea. Scopurile cunoștințelor de specialitate sunt astfel de a face lucrătorii mai calificați.
În timp ce unele programe de abilități de viață se concentrează pe predarea prevenirii anumitor comportamente, ele pot fi relativ ineficiente. Pe baza cercetărilor sale, Departamentul Mondial de Sănătate și Servicii Umane pledează pentru dezvoltarea pozitivă a tinerilor (PYD) ca înlocuitor pentru programele de prevenire mai puțin eficiente. PYD se concentrează pe punctele forte ale individului, spre deosebire de modelele mai învechite care tind să se concentreze pe punctele slabe „potențiale” care nu au fost încă demonstrate. Scopul cunoștințelor de specialitate este de a se asigura că lucrătorii sunt calificați și capabili să obțină un loc de muncă decent. Biroul pentru Afaceri Familiei și Tineretului a constatat că oamenii care au fost instruiți în abilitățile de viață prin Modelul de dezvoltare pozitivă s-au identificat cu un sentiment mai mare de încredere, ajutor, sensibilitate și deschidere.
Cunoștințe, abilități și abilități umane comune
Ce se poate spune despre asta? Cunoștințele și abilitățile speciale generale ale omului sunt modele de comportament și interacțiuni comportamentale. În rândul oamenilor, este un termen general pentru abilități legate de trei seturi de abilități înrudite: eficiență personală, abilități de interacțiune și abilități de mijlocire. Aceasta este o zonă de studiucum se comportă o persoană și cum este percepută, indiferent de gândirea și sentimentele sale. Individul este văzut în continuare ca o dinamică între ecologia personală (dimensiunile cognitive, afective, fizice și spirituale) și interacțiunea sa cu stilurile de personalitate ale altora în medii multiple (evenimente de viață, instituții, provocări de viață etc.). Acestea sunt capacitatea de a comunica eficient cu oamenii într-o manieră prietenoasă, în special în abilitățile de afaceri sau de eficiență personală. În afaceri, este o conexiune între oameni la nivel uman pentru a-și atinge obiectivele. După cum puteți vedea, utilizarea cunoștințelor speciale este importantă pentru eficiență.
Social
O abilitate socială este orice competență care facilitează interacțiunea și comunicarea cu alte persoane, în care regulile și relațiile sociale sunt create, comunicate și schimbate verbal și non-verbal. Procesul de învățare a acestor abilități se numește socializare. Pentru socializare, sunt necesare abilități interpersonale pentru a se conecta unul cu celăl alt. Abilitățile interpersonale sunt activități interpersonale pe care o persoană le folosește pentru a interacționa cu alte persoane care sunt asociate cu dominația și supunerea, iubirea și ură, aparținând agresivității și categoriile de control și autonomie. Abilitățile interpersonale pozitive includ, printre altele, persuasiunea, ascultarea activă, delegarea și conducerea. Interesul social sănătos, care include mai mult decât a fi într-un grup, este esențial pentru abilitățile sociale fine. Psihologia socială este o disciplină academică care se ocupă de cercetări legate deabilități sociale și studiază modul în care acestea sunt dobândite de către o persoană prin schimbări de atitudine, gândire și comportament.
Cunoștințe generale
Cunoștințele și abilitățile generale sunt o combinație de abilități ale oamenilor, abilități sociale și de comunicare, trăsături de personalitate, atitudini, trăsături de carieră, coeficienti de inteligență socială și inteligență emoțională, printre altele, care le permit oamenilor să navigheze în mediul lor, să lucreze bine cu ceilalți, faceți treaba corect și atingeți-vă obiectivele cu abilități suplimentare. Cunoștințele generale și de specialitate sunt calități de dorit pentru anumite forme de angajare care nu depind de cunoștințele dobândite: includ bunul simț, capacitatea de a comunica cu oamenii și o atitudine pozitivă flexibilă.
Cercetare
Cunoștințele speciale reprezintă un set de calități personale productive care caracterizează relația unei persoane în mediul înconjurător. Aceste abilități pot include grații sociale, abilități de comunicare, abilități lingvistice, obiceiuri personale, empatie cognitivă sau emoțională, managementul timpului, lucru în echipă și calități de conducere. O definiție bazată pe literatura de specialitate explică abilitățile soft ca termen general pentru aceste abilități în trei elemente funcționale cheie: abilitățile oamenilor, obiceiurile sociale și caracteristicile personale ale carierei. Asociația Națională pentru Educație în Afaceri consideră abilitățile soft esențiale pentru productivitatea la locul de muncă modern. Abilitățile soft completează abilitățile hard, cunoscute și ca abilități tehnice, pentru productivitatea la locul de muncă șistăpânirea vieții de zi cu zi.
Formele de utilizare a cunoștințelor speciale au fost investigate în mod repetat de psihologi. Abilitățile dure erau singurele necesare pentru angajarea în carieră și, în general, erau măsurabile pe baza educației, experienței de muncă sau condițiilor de viață. Un studiu realizat de o universitate a constatat că 80% din realizările în carieră sunt determinate de abilități soft și doar 20% de abilități dure. Experții spun că învățarea primelor abilități trebuie să înceapă pentru o persoană când este student pentru a lucra eficient în mediul său academic, precum și în viitorul său loc de muncă. Un sondaj de interes public a prezis că un număr relativ mare de persoane vor fi excluse de la angajare până în 2020 din cauza lipsei conceptului de expertiză.
Abilități
Cunoștințele și abilitățile de specialitate sunt o parte importantă a contribuției lor individuale la succesul organizației. Organizațiile care se confruntă cu clienții față în față tind să aibă mai mult succes dacă promovează programe specifice pentru ca angajații să își dezvolte abilitățile de comunicare. Recompensarea obiceiurilor sau trăsăturilor personale, cum ar fi fiabilitatea și conștiința, poate aduce profituri semnificative lucrătorilor. Din acest motiv, angajatorii caută din ce în ce mai mult abilități soft pe lângă calificările standard. Unele studii au arătat că 75% din succesul pe termen lung la locul de muncă rezultă din abilități soft și doar 25% din abilități tehnice. Prin urmare, conceptul de cunoaștere specială este de asemeneala fel de importante ca și abilitățile cognitive/tehnice.
procedural
Cunoștințele procedurale sau imperative sunt cunoștințele folosite pentru a îndeplini o sarcină. Aceasta este o formă de cunoștințe speciale.
În unele sisteme juridice, acestea sunt considerate proprietatea intelectuală a unei companii și pot fi transferate atunci când cumpărați acea companie.
Una dintre limitările cunoștințelor procedurale este natura dependentă de locul de muncă. Ca urmare, tinde să fie mai puțin generală decât cunoștințele declarative. De exemplu, un expert în computer poate cunoaște un algoritm de computer în mai multe limbi sau în pseudocod, dar un programator Visual Basic poate cunoaște doar implementări specifice Visual Basic ale acelui algoritm. Astfel, cunoștințele practice și experiența unui programator Visual Basic pot avea valoare comercială, de exemplu, doar pentru locurile de muncă Microsoft. Utilizarea cunoștințelor de specialitate este foarte importantă în astfel de companii.
Unul dintre avantajele cunoștințelor procedurale este că poate include mai multe simțuri, cum ar fi experiența practică, practica de rezolvare a problemelor, înțelegerea limitărilor unei anumite soluții etc. Astfel, ele pot umbri adesea teoria. Cunoștințele, abilitățile și abilitățile speciale sunt adesea sinonime unele cu altele.
