Tinerii oameni de știință nu sunt întotdeauna familiarizați cu metodele și tehnologiile de bază pentru organizarea cercetării științifice. Ei nu sunt întotdeauna capabili să stabilească corect relevanța, scopul, obiectul și subiectul cercetării. Acest lucru duce la o supraestimare a timpului și a costurilor cu forța de muncă, ceea ce scade calitatea muncii științifice. Acest articol dezvăluie conținutul și esența cercetării științifice, relevanța acesteia, elementele de bază ale organizării și metodologiei.
Concept și esență
Cercetarea științifică se referă la forma de existență și dezvoltare a științei. Legea federală a Federației Ruse din 23 august 1996 „Cu privire la știință și politica științifică și tehnică de stat” definește munca științifică și de cercetare ca o activitate care vizează obținerea și aplicarea de noi cunoștințe.
Cercetarea științifică se referă la procesul de studiu, experimentare, testare a opiniilor teoretice legate de dobândirea cunoștințelor științifice. Nu toate cunoștințele pot fi considerate științifice. Este imposibil să recunoaștem cunoștințele științifice pe care o persoană le primește numai pe baza observației obișnuite. Ele joacă un rol major în viața oamenilordar nu dezvăluie esența fenomenelor, conexiunile dintre ele, nu sunt capabili să explice de ce acest fenomen se întâmplă într-un fel sau altul.
Corectitudinea cunoștințelor științifice poate fi determinată nu numai de logică, ci și de verificarea obligatorie a acesteia în practică. Cunoașterea științifică este fundamental diferită de credința oarbă, de recunoașterea necondiționată a acestei situații ca fiind reală, fără nicio justificare logică sau verificare practică.
Un obiect este un material sau un sistem virtual. Subiectul este structura sistemului, modele de cooperare între părți din interiorul și exteriorul sistemului, diferite caracteristici de calitate etc.
Indicatorii organizării cercetării se caracterizează prin faptul că, cu cât este mai mare, cu cât este mai mare natura științifică a constatărilor și generalizărilor, cu atât sunt mai fiabile și mai productive. Ele ar trebui să devină baza pentru noile dezvoltări. Una dintre condițiile importante pentru efectuarea cercetării este sinteza științifică, care vă permite să stabiliți o legătură între fenomene și acțiuni, precum și să faceți concluzii științifice. Cu cât aceste constatări și concluzii sunt mai profunde, cu atât nivelul cercetării este mai ridicat.
Stiinta sta la baza…
Știința este înțeleasă ca totalitatea cunoștințelor despre tiparele existente în natură și societate. Știința și organizarea cercetării științifice nu reprezintă doar o colecție de cunoștințe dobândite, ci și acțiuni pentru obținerea de informații noi, inexistente anterior.
Următoarele puncte ies în evidență ca caracteristici ale științei:
- știința are ca scop înțelegerea esenței obiectelor șiacțiune;
- ea operează în anumite moduri și forme, instrumente de cercetare;
- cunoștințele științifice se caracterizează printr-o organizare planificată, periodică, logică, fiabilitatea rezultatelor muncii de cercetare;
- știința are metode specifice de fundamentare a adevărului cunoașterii.
Baza științei este activitatea științifică. Organizarea activității științifice și cercetarea sunt concepte strâns legate între ele. În acest caz, scopul oricărei analize este un studiu cu drepturi depline, de încredere al obiectului, procesului, structurii, relațiilor și conexiunilor acestora, bazat pe principiile și metodele dezvoltate, precum și obținerea și difuzarea în practică a rezultatelor muncii de cercetare..
Știința este principalul factor în asigurarea competitivității produselor și a prestigiului statului pe piața mondială, înaintea dezvoltării altor activități. Prin urmare, principalele state ale lumii acordă o atenție deosebită activității de cercetare, cheltuind fonduri semnificative pentru aceasta.
Repere
Principalele caracteristici ale organizării cercetării științifice pot fi numite:
- natura probabilistică a rezultatelor;
- unicitate, care limitează posibilitatea utilizării soluțiilor standard;
- dificultate și dificultate;
- scale și complexitate, care se bazează pe necesitatea studierii unui număr mare de obiecte și a verificării experimentale a rezultatelor obținute;
- relația dintre cercetare și practică care devine mai puternică pe măsură ce știința devine curentăforța productivă a societății.
Obiective principale
Scopul organizării moderne a cercetării științifice este de a identifica un obiect specific și un studiu cu drepturi depline, de încredere al structurii, caracteristicilor, relațiilor sale bazate pe principiile și metodele de cunoaștere dezvoltate. Pe lângă obținerea rezultatelor necesare.
Clasificare forme
Cercetarea se clasifică după tipul de legătură cu producția, după importanța pentru economie, după scop, după sursa de finanțare, după durată.
În primul caz, cercetarea este împărțită în lucrări care au următorul obiectiv:
- crearea de noi acțiuni tehnologice, mașini și structuri;
- creștere a productivității producției;
- îmbunătățirea criteriilor și condițiilor de muncă;
- care modelează personalitatea unei persoane.
După scop, există trei forme de organizare a cercetării științifice: fundamentală, aplicată și de căutare.
Primele dintre ele vizează descoperirea și analiza de noi fenomene, parametri, legi și tipare ale naturii, precum și crearea de noi principii științifice. Scopul lor este de a extinde cunoștințele științifice ale societății pentru a stabili dacă acestea pot fi aplicate în practica umană. Astfel de studii, efectuate la granița dintre cunoscut și necunoscut, au cel mai mare grad de incertitudine.
Studiile exploratorii sunt create pe baza lucrărilor teoretice existente și au ca scop identificarea cauzelor care afectează obiectul,identificarea metodelor probabile pentru crearea de noi tehnologii și metode bazate pe oportunități.
Ca urmare a celor două lucrări de mai sus, sunt create noi informații. Procesul de schimbare a acestor informații într-o formă adecvată pentru utilizare în industrii este denumit în mod obișnuit dezvoltare. Este axat pe crearea de noi echipamente, materiale, tehnologii sau modernizarea celor existente. Scopul final al dezvoltării este pregătirea materialelor pentru cercetarea aplicată.
Cercetarea aplicată își propune să descopere metode de aplicare a legilor naturii pentru a îmbunătăți mijloacele și metodele muncii umane. Scopul lor principal este să găsească modalități posibile de utilizare a cunoștințelor științifice dobândite ca urmare a cercetării de bază în practica umană.
Organizarea evenimentului
O direcție științifică este înțeleasă ca o știință sau un complex de științe în care se desfășoară această cercetare. Există domenii și direcții tehnice, biologice, sociale, fizico-tehnice, istorice și altele. Structural, organizarea cercetării științifice include 5 etape principale:
- apariția dificultăților și problemelor;
- propunând o presupunere și o ipoteză inițială;
- efectuarea de cercetări teoretice;
- testare în practică - efectuarea unui experiment;
- formularea de concluzii și recomandări.
Astfel, procesul de organizare a cercetării științifice este studiul unui fenomen folosindmetode și acțiuni științifice, analiza impactului diverselor cauze asupra acesteia, precum și interacțiunea diferitelor fenomene în scopul de a beneficia știința și practica cu efect maxim.
Metode principale
Una dintre caracteristicile importante ale cunoștințelor științifice este organizarea cercetării științifice și introducerea unor metode specifice de cercetare. O metodă este o unitate de tehnici și metode de lucru, reguli stabilite. Studiul metodelor de cunoaștere și munca practică este sarcina unei discipline speciale - metodologia cercetării. Există două niveluri de cunoștințe în metodologia cercetării științifice:
- empiric (observare și experiență, grupare, sistematizare și descriere a rezultatelor experimentale);
- teoretice (selectarea consecințelor obișnuite din ele, compararea diferitelor ipoteze și teorii).
Nivelurile de organizare a cercetării științifice și practice diferă într-un număr de caracteristici:
- pe subiect (cercetarea empirică este concentrată pe fenomene, teoretică - pe fapt);
- prin mijloace și instrumente de cunoaștere;
- prin metode de cercetare;
- după natura cunoștințelor dobândite.
În același timp, ambele tipuri de cercetare sunt interconectate organic într-o singură structură.
Pe baza universalității utilizării, se disting următoarele grupuri de organizare a cercetării științifice și metodele acestora:
- metode științifice generale utilizate practic în toate științele;
- metode personale sau speciale adecvate pentru anumite zonepractici;
- metode, care sunt tehnici care au fost dezvoltate pentru a rezolva o anumită dificultate și problemă.
Metode științifice generale sunt folosite în lucrările teoretice și empirice. Acestea includ analiza și sinteza, inducția și deducția, analogia și modelarea, metodele logice și istorice, abstractizarea și specificarea, analiza sistemelor, formalizarea, construirea teoriei etc.
Analiza este o metodă de organizare a cercetării științifice, care constă în studierea unui obiect prin împărțirea sa intelectuală sau practică în elementele sale constitutive (părți ale obiectului, proprietăți, caracteristici, relații ale acestuia).
Sinteza este o modalitate de a studia un obiect ca întreg, în unitatea și legătura dintre părțile sale.
Inducția este o metodă de organizare a cercetării științifice, în care se face o concluzie generală despre caracteristicile unui set de elemente pe baza unui studiu al acestor caracteristici în unele dintre elementele mulțimii.
Deducția este un mod de gândire logică de la general la particular, cu alte cuvinte, se examinează mai întâi starea obiectului ca întreg, iar apoi părțile sale constitutive.
Analogia (comparația) este o metodă în care, pe baza asemănării obiectelor în anumite privințe, se face o concluzie despre asemănarea lor în alte caracteristici.
Modelarea este studiul unui obiect prin crearea și analiza copiei acestuia.
Locul fundamental în cercetare este ocupat de metode logice și istorice.
Versiunea istorică vă permite să studiați apariția, formarea și desfășurarea acțiunilor și evenimentelor în ordine cronologică pentru a identificaconexiuni interne și externe, modele și dezacorduri.
Abstracția este o modalitate de a face abstractie dintr-o serie de parametri și relații ai fenomenului studiat care nu sunt semnificative pentru acest studiu, evidențiind în același timp principalii parametri și relații.
Concretizarea este o metodă de analiză a obiectelor în toată universalitatea lor, în diversitatea calitativă a existenței reale.
Analiza de sistem este studiul unui obiect ca un set de părți care formează un sistem comun.
Formalizarea este o modalitate de a studia obiectele prin reprezentarea părților lor sub formă de simboluri speciale, de exemplu, reprezentarea costurilor industriale conform unei formule în care elementele de cost sunt reflectate cu ajutorul simbolurilor.
În plus, recent au apărut și alte metode de cercetare științifică, precum generalizarea (formarea parametrilor generali și a caracteristicilor obiectelor), sistematizarea (împărțirea tuturor obiectelor studiate în anumite grupe în conformitate cu un anumit atribut), statistică. metode (determinarea mediei, care caracterizează întregul set de obiecte studiate).
Metodele concrete-științifice (private) de cercetare sunt metode speciale ale științelor specifice, de exemplu, economie. Aceste metode sunt create în funcție de funcția obiectiv. Ele se caracterizează prin pătrunderea în ramuri similare ale științei (de exemplu, metode de studiu financiar care au fost dezvoltate pe baza contabilității și statisticii) care depășesc granițele domeniului cunoașterii în care au fost.format.
Principalele metode empirice includ: observația, experiența, descrierea (fixarea informațiilor despre obiecte cu o opțiune naturală sau artificială); măsurare (compararea obiectelor după orice proprietăți sau caracteristici). În cadrul nivelului empiric al cunoștințelor științifice, metode precum observația și experiența sunt cel mai des folosite.
Observarea este un studiu intenționat al fenomenelor și acțiunilor fără intervenție specifică în dezvoltarea lor, ținând cont de obiectivele cercetării științifice. De obicei, observația este folosită în situațiile în care intervenția în procesul studiat nu este necesară sau nerealistă. Un experiment este o metodă de cercetare în care fenomenele sunt examinate în condiții controlate. De obicei, se realizează pe baza unei teorii sau ipoteze, care determină formularea problemei și interpretarea rezultatelor.
Sarcina principală a experimentului este testarea pozițiilor teoretice (dovada ipotezei de lucru), precum și un studiu mai amplu și mai aprofundat al subiectului. În funcție de specificul comportamentului, se disting mai multe tipuri de experiment:
- calitative (determinarea prezenței sau absenței fenomenelor care au fost propuse de ipoteză);
- măsurare (cantitativă) - determinarea caracteristicilor numerice ale procesului, fenomen;
- gând;
- se desfășoară un experiment socio-economic pentru a optimiza managementul.
Regulament
Principiile de organizare a cercetării științificesunt:
- Ordinea naturii sociale a lumii. Aproape toate fenomenele sociale sunt într-o relație sistemică unele cu altele, iar unele evenimente urmează un șir într-o secvență ordonată care poate fi urmărită, descrisă și chiar prezisă.
- Toate acțiunile au un motiv cert în conformitate cu principiul determinismului.
- O economie de raționament care este esențială pentru rezumarea datelor privind nivelurile superioare ale comportamentului uman. Le permite oamenilor de știință să extrapoleze anumite date de la specific la cele mai generale.
- Comportamentul și gândirea se bazează pe o realitate de bază care poate fi explorată prin cercetare științifică.
De exemplu, la baza cercetării psihice se află postulatul care afirmă că omul prin natură este un sistem extrem de dificil, dar totuși un sistem care poate fi înțeles și explicat cu ajutorul testelor științifice și a studiului optim al studiilor. executat. Pentru ca cercetarea să aibă succes, trebuie să fie organizată, planificată și realizată corect într-o anumită secvență.
Noțiuni de bază ale managementului
Cadrul de reglementare pentru reglementarea relațiilor dintre subiecții muncii științifice și științifice și tehnice, agențiile guvernamentale și utilizatorii produselor științifice și științifice și tehnice este creat de Legea federală din 23 august 1996 „Cu privire la știință și știință de stat. și politica tehnică"
Conform acestei legi, politica statului de management al științei și tehnologieiorganizarea cercetării științifice se realizează pe baza următoarelor principii de bază:
- recunoașterea științei ca industrie importantă din punct de vedere social care determină nivelul de dezvoltare al forțelor productive ale țării;
- Garantarea dezvoltării esențiale a cercetării de bază;
- integrarea muncii științifice, tehnice și educaționale bazate pe diverse forme de participare a angajaților, absolvenților și studenților instituțiilor de învățământ superior la evoluțiile științifice și inginerești prin crearea de complexe educaționale și științifice bazate pe universități, academii de științe care au starea statului;
- sprijinirea concurenței și a activității comerciale în știință și tehnologie;
- dezvoltarea muncii științifice, tehnice și inovatoare prin crearea unui sistem de centre de cercetare municipale și alte structuri;
- concentrarea resurselor în cele mai importante domenii ale științei și tehnologiei;
- stimularea muncii științifice, tehnice și inovatoare printr-un sistem de beneficii financiare și de altă natură.
Domeniile importante ale politicii de stat în domeniul dezvoltării științei și tehnologiei sunt:
- dezvoltarea științei fundamentale, cercetare și dezvoltare aplicată importantă;
- îmbunătățirea reglementărilor guvernamentale în dezvoltarea științei și tehnologiei;
- formarea sistemului de inovare de stat;
- creșterea productivității utilizării rezultatelor muncii științifice și tehnice;
- conservarea si dezvoltarea potentialului de personal al complexului stiintific si tehnic;
- dezvoltarea cooperării științifice și tehnice internaționale.
În Rusiamunca științifică este gestionată pe baza unei combinații a principiilor reglementării statului și ale autoguvernării.
Planificarea cercetării
Organizarea și planificarea cercetării științifice este esențială pentru a crea structura lor rațională.
Organizațiile științifice și instituțiile de învățământ elaborează planuri de lucru pentru anul bazate pe programe țintă, planuri științifice și tehnice pe termen lung, contracte de afaceri.
De exemplu, atunci când planificați lucrări de cercetare în domeniul dreptului penal, al procedurii penale, al naturii criminalistice, al instituțiilor de cercetare ale Ministerului Afacerilor Interne, al Ministerului Justiției, al Parchetului General al Rusiei, al altor departamente, comitete și serviciile ar trebui să țină cont de măsurile descrise în programul național de criminalitate vizată.
Care sunt dificultățile și provocările?
Problema organizării cercetării științifice este o stare de fapt controversată care trebuie rezolvată. Problema este adesea identificată cu o întrebare care este de interes pentru cercetător. Acesta este rezultatul unui studiu al practicii și al literaturii științifice, identificând dezacordurile. Problema apare atunci când cunoștințele vechi lipsesc, iar cunoștințele noi nu au primit încă o formă dezvoltată.
Formularea corectă a problemei stă la baza organizării cercetării științifice. Pentru a găsi corect dificultatea și problema, trebuie să realizezi ce a fost deja creat în tema de cercetare, ce este slab dezvoltat și ceea ce nimeni nu a luat în considerare în principiu. Acest lucru se poate întâmpla doar pe baza unui studiu al literaturii disponibile. Dacă este posibil să identificăm ce prevederi teoretice și sfaturi practice au fost deja dezvoltate în domeniul cunoașterii și științelor conexe, atunci va fi posibil să găsim o problemă de cercetare.
La întocmirea rezultatelor științifice, dezvoltatorul trebuie să construiască corect și clar o soluție la problema științifică pe care și-a propus-o pentru cercetarea sa. Originalitatea cercetării este determinată de noutatea enunțului problemei. Talentul unui cercetător se manifestă în capacitatea de a vedea și de a formula noi probleme.
Caracteristici ale cercetării pedagogice
Cercetarea pedagogică este un proces special organizat care are ca scop identificarea și eliminarea problemelor din domeniul formării și dezvoltării individului în cadrul procesului educațional. Componentele organizării cercetării științifice și pedagogice:
- Problemă științifică: reflectă esența dezacordului dintre teorii și practica pedagogiei. Relevanța descrie necesitatea și semnificația cercetării, problemelor.
- Obiectivul cercetării este un rezumat al rezultatului dorit pe care cercetătorul îl urmărește.
- Obiectul de studiu va fi ceea ce urmează a fi studiat.
- Subiectul de studiu este una dintre laturile obiectului de studiu.
- Obiectivele cercetării au ca scop atingerea scopului. Sunt pași și etape tipice ale cercetării.
- Ipoteza - o presupunere despre ce problemă specifică de cercetare va fi rezolvată de alțiiîn cuvinte, ce impact va avea asupra cercetătorului și ce schimbări dorește să vadă.
- Semnificația teoretică și practică constă în rezumarea informațiilor disponibile cu privire la problema cercetării, elaborarea și propunerea de recomandări.
- Metodele de organizare a cercetării științifice și pedagogice sunt metode și mijloace de cercetare care contribuie la obținerea efectivă a informațiilor și materialelor necesare.
Astăzi, metodele de cercetare pedagogică sunt reprezentate prin diferite mijloace și opțiuni, fiecare având propriile caracteristici.
Concluzie
Cercetarea este procesul de explorare, testare, conceptualizare și testare a unei teorii asociate cu dobândirea de cunoștințe științifice.
Acest concept, ca proces, conține trei elemente principale:
- activitate umană oportună, cu alte cuvinte, activitatea științifică în sine;
- subiect al lucrării științifice;
- mijloace de lucru științific.
Cercetarea, în funcție de scopul lor, de gradul de legătură cu natura, de profunzimea și natura muncii științifice, se împarte în mai multe tipuri principale: fundamentală, aplicată, de dezvoltare.
