Tehnica „dictării grafice” este desenarea prin celule la o comandă specifică dată de conducător, și este folosită atât în pregătirea copiilor pentru educația într-o instituție de învățământ, cât și direct în școala elementară. Acest tip de activitate contribuie la dezvoltarea nu numai a abilităților motorii fine, ci și a atenției voluntare, a observației, a gândirii și a altor procese cognitive.
Dictările grafice pentru preșcolari sunt un fel de joc captivant, care, în plus, va aduce și multe beneficii copiilor. Copiii învață să navigheze în spațiu, într-o foaie cu celule, întăresc conceptele de „dreapta”, „stânga”, „înainte”, „înapoi”. Iar desenul neobișnuit care va rezulta din sarcină va fi un fel de „premiu” pentru preșcolari.
Un profesor care efectuează un dictat grafic trebuie să respecte mai multe reguli. În primul rând, lucrările explicative sunt efectuate în prealabil. copiiTrebuie să spun că astăzi se vor familiariza cu un nou exercițiu, după finalizarea căruia vor primi un desen sau model interesant.
În al doilea rând, înainte de a începe munca, un adult (părinte, educator) trebuie să pună el însuși un punct cu un pix roșu de unde să înceapă. Acest lucru trebuie făcut deoarece numai profesorul știe cât spațiu este necesar pentru desen și unde vor fi îndreptate liniile.
Una dintre condițiile importante pentru o dictare grafică de succes este liniștea totală în cameră. Este necesar în primul rând ca copiii să nu se rătăcească, deoarece chiar și cea mai mică greșeală poate duce la faptul că rezultatul final nu va funcționa, iar motivația pentru acest tip de exercițiu poate scădea. Dacă lecția este ținută în grup, este important să discutați imediat acest moment cu băieții. Dacă apar probleme, copilul trebuie să ridice mâna în tăcere, iar adultul ar trebui să se apropie și să ofere asistență individuală.
După ce profesorul a început să dicteze dictarea grafică, nu trebuie să pronunțe niciun alt cuvânt, mai ales să repete sarcina de două ori, mai ales când desfășoară exercițiul în grup. În caz contrar, unii dintre copiii care inițial fac treaba corect pot deveni confuzi și pot face greșeli. Dacă copilul se încurcă, pune un creion (sau pix) pe masă și așteaptă ca grupul să termine exercițiul. Abia după aceea se discută de ce cineva nu a îndeplinit sarcina corect, se iau în considerare lucrările în care se face totuldreapta.
Dictarea grafică este utilizată pe scară largă de profesorii din școlile elementare. Acest lucru ajută la dezvoltarea gândirii spațiale și ajută la organizarea copiilor pentru munca principală. Exercițiul se efectuează, cel mai adesea la începutul lecției. Desigur, punctul cheie în aplicarea metodologiei este principiul „de la simplu la complex”. Adică, inițial sunt date modele sau desene simple. După ce și-au „umplut” mâna în astfel de exerciții, copiii primesc sarcini mai complexe. Pe lângă direcțiile principale, poate fi introdus și conceptul de „oblic”. Una dintre cele mai simple dictate grafice cu care să începeți este următoarea.
Copiii sunt invitați să deseneze o celulă în jos din punctul inițial, apoi spre dreapta, sus, dreapta, jos etc. În acest caz, nu puteți dicta până la sfârșitul liniei și când modelul prin care este organizat modelul este deja ușor de determinat, invitați elevii să continue să deseneze singuri.
