Un ciclu foarte important de materii din programa școlară este știința naturii. La urma urmei, el este cel care dă o idee despre natură, despre fenomenele ei, despre ființele vii, despre relația lor cu omul. Geografia, biologia, fizica și chimia sunt fundamentul care le permite copiilor să intre în viață, să înceapă să înțeleagă lucrurile care se întâmplă în jur, să le navigheze și să le gestioneze.
Biologia a fost dintotdeauna introdusă în programa școlară încă din clasa a VI-a, însă, conform cerințelor standardelor moderne de învățământ, acum această disciplină este obligatorie pentru studiul de la nivelul cinci de învățământ. Să luăm în considerare ce cerințe pentru pregătirea lecției sunt prezentate acum, ce rol este atribuit profesorului, cum ar trebui să arate un plan modern de lecție de biologie.
Păstrarea biologiei ca parte a curriculum-ului școlar
Această disciplină este cea mai veche dintre toate știința cunoscută. Din momentul apariției omului, a fost imediat interesat de tot ceea ce îl înconjoară. Cum sunt cei viiorganisme? De ce se întâmplă anumite lucruri? Care este structura propriului său organism? Care este diversitatea naturii din jurul lui?
La toate aceste întrebări se răspunde printr-o lecție de biologie. Această formă de educație este cea principală, deoarece permite elevilor să asimileze cantitatea maximă posibilă de informații în timpul alocat. În acest moment, sunt alocați șapte ani pentru studierea acestei discipline - din clasa a cincea până în clasa a unsprezecea inclusiv. Desigur, în acest timp copilul primește întreaga gamă de cunoștințe de științe naturale care sunt incluse în subiectul și obiectul biologiei.
Criteriul principal al lecției
Cel mai important criteriu pentru reușita lecției este varietatea formelor de lucru asupra acesteia, construcția competentă și clară a structurii acesteia. Dacă aceste cerințe sunt îndeplinite, se observă cel mai eficient rezultat. Scopul principal este de a stimula interesul copiilor față de subiectul studiat și de a le stimula dorința de a învăța cât mai multe pe cont propriu.
De aceea o lecție de biologie modernă este o activitate comună a unui profesor și a unui elev, construită pe principiile democrației. În același timp, nu este atât de important dacă sunt elevi de clasa a V-a sau de clasa a XI-a - scopul și esența lecției nu se schimbă de la aceasta. Forme active de lucru, o varietate de tehnici și utilizarea de noi metode - toate acestea ar trebui folosite de profesor la orice nivel de predare a acestei discipline.
Lecții de biologie: specie
Pentru a implementa cu mai mult succes introducerea de noi standarde în construirea lecțiilor, precum și pentru apentru a crește eficiența cursurilor, ar trebui să utilizați diferite tipuri de lecții de biologie. Există 15 principale în total:
- conversație;
- lecție cu probleme;
- lecție combinată;
- excursie;
- lectura;
- seminar;
- joc de rol;
- offset;
- lecție de film;
- lecție folosind resurse online;
- lucru de laborator;
- lecție rezumat;
- offset;
- lecție de verificare;
- conferință.
Cu toate acestea, există și alte tipuri pe care unii profesori le creează singuri și sunt implementate cu succes. Totul depinde de personalitatea profesorului și de creativitatea acestuia, concentrarea pe rezultate, atitudinea față de subiect.
Evident, cu fiecare etapă de educație, și tipurile de lecții ar trebui să devină mai complicate. Deci, în clasa a cincea este greu să ținem o lecție-prelecție sau o conferință, un seminar. Dar un joc de rol sau o muncă de laborator, o excursie va provoca multă entuziasm și entuziasm în rândul copiilor, ceea ce va ajuta la stimularea creșterii interesului pentru subiect.
Pentru seniori, dimpotrivă, este mai bine să alegeți forme mai mature și serioase de conducere a cursurilor, care să le permită să se pregătească pentru cursurile studenților. Cu toate acestea, nu trebuie să uitați de vederile ușoare, altfel există riscul de a pierde dispoziția și interesul băieților pentru subiect.
Metode utilizate
Metodele de lecție de biologie sunt uneori numite și forme. Ele sunt destul de diverse și vizează atingerea unui anumit scop. Luați în considerare care sunt acestea:
- Metoda proiectuluiimplică muncă nu numai pe parcursul lecției, ci, eventual, pe întregul an universitar. Munca se poate desfășura atât individual, cât și în grup. Scopul principal este de a studia o problemă, un obiect cu un rezultat specific în final.
- Metoda de lucru frontală implică gestionarea întregii clase și comunicarea cu toți copiii în același timp (de exemplu, când se explică o parte dintr-un subiect nou sau se dezvăluie un concept).
- Formă individuală - sarcinile sunt selectate ținând cont de activitatea și caracteristicile personale ale fiecărui elev.
- Teamwork are practic o interacțiune bine coordonată a tuturor membrilor lecției: profesor - elev - elev. Acest lucru se poate face, de exemplu, atunci când desfășurați o excursie sau un lucru de laborator.
- Formula de grup implică împărțirea studenților în „insule”, fiecare dintre ele studiind o anumită problemă.
- Utilizarea TIC (tehnologia informației și comunicațiilor) este o parte importantă a metodologiei de lecție a oricărui profesor modern.
- Tehnologii de economisire a energiei.
Planul de lecție de biologie GEF, întocmit cu o combinație a metodelor și a tipurilor de lucru indicate, va fi cu siguranță implementat cu succes.
Programe de biologie modernă
Astăzi există mai mulți autori care sunt preferați atunci când aleg un manual de biologie pentru o lecție. Printre acestea se numără următoarele:
- A. I. Nikishov;
- B. V. Pasechnik;
- I. N. Ponomareva;
- N. I. Sonin;
- D. I. Traitak și N. D. Andreeva;
- L. N. Sukhorukova şi altele.
Fiecare dintre autori nu este doar un manual, ci un întreg set de manuale pentru acesta. Acesta este:
- carte de lucru pentru studenți;
- jurnal de observație (nu pentru toată lumea);
- manual profesorului;
- program de lucru și planificare a lecțiilor pentru anul.
Ce autor să aleagă, a cărui linie să o dezvolte, este ales chiar de profesor împreună cu administrația școlii. Este important ca programul de biologie selectat să fie relevant pe toate nivelurile de studiu, astfel încât continuitatea și integritatea percepției materialului să nu fie încălcate.
Harta tehnologică a lecției: compilație
Astăzi, noi standarde educaționale de stat federale (Standarde educaționale de stat federale) au fost adoptate și sunt puse în aplicare în mod activ. Potrivit acestora, planul de lecție de biologie este o hartă tehnologică în care sunt pictate toate etapele principale și cursul lecției. Cum se compune? Pentru a face acest lucru, compuneți un tabel care va reflecta următoarele elemente:
- Subiect de lecție.
- Scopul lecției.
- Rezultat planificat, în care abilitățile subiectului ar trebui scrise într-o coloană și UUD (activități de învățare universală) în alta.
- Concepte de bază ale acestui subiect.
- Organizarea spațiului, care include trei componente (coloane): conexiuni interdisciplinare, forme de lucru, resurse.
- Etapele lecției, la care sunt descrise clar activitățile profesorului, precum și munca elevilor în trei direcții: cognitiv, comunicativ, reglator.
Plan de lecțieîn biologie ar trebui să includă următoarele etape ale construcției constructive a lecției:
- moment organizațional, inclusiv desemnarea subiectului și relevanța acestuia;
- setare obiectiv;
- asimilarea primară și aplicarea cunoștințelor, înțelegere;
- rezultate ale lecției;
- reflecție;
- teme pentru acasă.
Această construcție este considerată completă, reflectând toate activitățile profesorului și elevilor, metodele și tipurile de muncă folosite, rezultatele, cantitatea de material. Planul de lecție de biologie, întocmit în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat, implică o orientare către o abordare a învățării bazată pe activitate și centrată pe elev.
Analiza rezultatelor lecției
Pentru a înțelege cât de cu succes se desfășoară munca pe linia aleasă și în conformitate cu GEF, există o analiză a lecției de biologie. Vă permite să identificați avantajele și dezavantajele, punctele slabe, punctele forte. Drept urmare, puteți ajusta lecțiile și le puteți îmbunătăți eficacitatea, îmbunătăți calitatea educației.
Formele de analiză pot fi diferite. De exemplu:
- introspecție;
- analiza complexă;
- analiza metodică și altele.
Ar trebui să alegeți în funcție de obiectivele pentru care are loc acest eveniment.
Profesor de biologie modernă
Mai solicitări la toate nivelurile de educație sunt adresate profesorului. Din punctul de vedere al Standardului Educațional Federal de Stat, actualul profesor de biologie trebuie să fie fluent în competențe profesionale. În plus, la un anumitnivelul ar trebui să fie calitățile lui personale.
Portretul psihologic al unui profesor este de asemenea supus luării în considerare din punctul de vedere al GEF. Să aruncăm o privire mai atentă la exact ce competențe și trăsături alcătuiesc personalitatea unui profesor.
Competențe profesionale
Există 6 principale:
- Comunicativ. Abilitatea de a comunica constructiv, de a găsi metode democratice de a construi o conversație cu elevii și de a le aplica. Menține dialoguri libere cu părinții, colegii, conducerea. Abilitatea de a comunica este o verigă importantă într-un proces de învățare de succes.
- Profesional. Desigur, un profesor modern ar trebui să aibă un nivel ridicat de cunoștințe în materia sa, să aibă o perspectivă generală largă și să facă conexiuni meta-discipline în lecție.
- competență TIC. Nici o singură lecție deschisă de biologie nu poate face astăzi fără utilizarea tehnologiei informației. Și este corect. Copiii noștri cresc într-o eră în care este normal ca ei să aibă mereu un computer în viața lor. Profesorul trebuie să poată folosi acest lucru pentru a obține un rezultat bun în predare.
- Management, care vă va permite să implementați exact abordarea prin activități a învățării.
- Pedagogic general. Implica cunoasterea elementelor de baza ale psihologiei si pedagogiei studentilor.
- Reflexiv - abilitatea de a vă evalua cu sobru și competent munca, să lucrați la greșeli.
Personalitatea profesorului
Pe lângă competențele profesionale desemnate, există cerințe pentru un profesor ca persoană. Se crede căbiologia la școală ar trebui predată de o persoană cu:
- simț al umorului;
- emoționalitate;
- expresivitatea vorbirii;
- creativitate;
- abilități organizaționale;
- disciplină;
- perseverență;
- angajament.
Combinat cu criteriile profesionale, obținem un portret al unui profesor modern care îndeplinește cerințele standardului educațional de stat federal.
Teste: esență și semnificație
Una dintre cele mai importante forme de control al cunoștințelor, care este folosită peste tot în fiecare lecție, este testele de biologie. Și acest lucru este destul de de înțeles. În primul rând, o astfel de verificare economisește timp în clasă. Aproape orice plan de lecție de biologie include această formă de lucru. În al doilea rând, face posibilă acoperirea unei cantități mai mari de material acoperit cu întrebări. În al treilea rând, vă permite să creșteți acumularea de note. Dar acesta nu este motivul principal.
Forma examenelor GIA și USE implică partea principală sub forma unui test. Prin urmare, este important să pregătiți elevii în prealabil pentru această formă de testare. Asigurați-vă că, până la absolvire, sunt deja fluenți în tehnica scrierii unor astfel de lucrări și consideră că este normal.
Teste la biologie, ca la orice altă materie, profesorul compune independent sau folosește formulare gata făcute din materiale didactice. În orice caz, este de dorit să se includă în întrebări pe cele care se regăsesc în lucrările de examen. Formularul de testare în sine ar trebui să fie cât mai aproape posibil ca design de cel de pe acestaevaluare finală.
