Standardele educaționale ale statului federal sunt un set de anumite norme pedagogice. Sunt obligatorii pentru instituțiile de învățământ. În continuare, vom analiza mai detaliat de ce sunt necesare standardele educaționale ale statului federal.
Informații generale
Cerințele standardului educațional de stat federal se aplică aproape tuturor activităților pedagogice din Rusia. Până în 2009, acestor norme a fost aplicată o denumire ușor diferită. Cuvântul „federal” lipsea din el. Standardele educaționale de stat se aplică instituțiilor de învățământ care au acreditare de stat. Până în anul 2000, instituțiile de învățământ trebuiau să îndeplinească standardele pentru conținutul minim al nivelului de pregătire a absolvenților pentru fiecare nivel și specializare.
Context istoric
1 Standardele educaționale ale statului federal au fost adoptate în 1992. Acest lucru s-a întâmplat odată cu publicarea Legii relevante. Articolul 7 a fost în întregime dedicat GEF. Standardul educațional al statului federal în versiunea sa originală a fost adoptat de Consiliul Suprem. În legătură cu adoptarea Constituției în 1993, acest Regulament a fost abrogat. Dreptul de a introduce standardul educațional de stat federal a fost transmis organelor executive. Guvernul Federației Ruse a stabilit procedura în conformitate cu care urmau să fie adoptate aceste standarde. De remarcat aici că Consiliul Suprem pe toată perioada în care a avut dreptul de a adopta standarde nu le-a aprobat. Potrivit lui Eduard Dneprov, proiectul de modificare a Legii l-a aruncat în esență înapoi - către unitarismul în pedagogie. Au exclus așa ceva ca „componentă național-regională”. Această tendință poate fi observată în curriculumul de bază aprobat în 1993. Până în 1996, standardizarea educației a crescut considerabil. Acest lucru a provocat o oarecare rezistență din partea comunității pedagogice. Indignarea cadrelor didactice a fost exprimată la acea vreme sub formă de greve și proteste.
Primele ediții
În 1992, după cum sa menționat mai sus, a fost elaborat un proiect de lege. Componenta federală a standardului educațional de stat, în conformitate cu acesta, a inclus cinci elemente:
- Volumul de încărcare a sălii de clasă (maximum permis).
- Cerințe pentru conținutul de bază al programelor educaționale de bază.
- Aveți obiective pedagogice în fiecare etapă a învățării.
- Cerințe pentru nivelul de pregătire al copiilor care absolvă diferite niveluri școlare.
- Norme pentru condițiile procesului de învățare.
Sub influența adepților abordării subiect-metodologice, această ediție a fost deformată de deputații din cadrul comitetului sindical din Consiliul Suprem. Ca urmare, componenta federală a standardului educațional de stat a fost redusă la o formă din 3 părți:
- Minim obligatoriu pentru conținutul programelor principale utilizate.
- Volumul maxim de lucru permis pentru studenți.
- Cerințe pentru nivelul de pregătire al unui absolvent (în acest caz, ne-am referit și la absolvirea școlii primare).
Ca urmare, din art. 7 au fost excluse următoarele puncte:
- Componentă țintă.
- Cerințele pentru conținutul de bază al curriculumului de bază utilizat au fost înlocuite cu un „minimum obligatoriu” - o listă standard de subiecte.
- Conceptul de limită a sarcinii admisibile, care, de fapt, nu este egală cu maximul.
- Cerințe pentru condițiile procesului educațional în sine.
Standarde VO
Standardul de învățământ superior de stat federal este obligatoriu pentru utilizare de aproape toate universitățile ruse. Acestea includ pe cele care au primit acreditare de stat. Conform Legii federale „Cu privire la Universitatea de Stat Lomonosov din Moscova și Universitatea de Stat din Sankt Petersburg” și Legea federală „Cu privire la educație”, Universitățile din Moscova și Sankt Petersburg, precum și universitățile cucategoria „federal” sau „național de cercetare” și alte instituții de învățământ, a căror listă este aprobată prin decretul președintelui, au dreptul să elaboreze și să adopte standarde educaționale în mod independent la toate nivelurile învățământului superior. În același timp, standardele stabilite nu pot fi mai mici decât cele existente.
Obiective
Standardele educaționale ale statului federal sunt concepute pentru a oferi:
- Unitatea spațiului pedagogic al Federației Ruse.
- Continuitatea principalelor programe la toate nivelurile de învățământ.
- Educație și dezvoltare spirituală și morală.
Standardul educațional al statului federal stabilește perioadele de învățământ general și profesional, ținând cont de diversele lor forme, metode și tehnologii pedagogice, precum și de caracteristicile anumitor categorii de elevi.
Sarcini
Pe baza standardelor cuprinse în Standardul educațional de stat federal, este oferit:
- Organizarea procesului de invatamant in institutii care implementeaza planul de baza in conformitate cu reglementarile, indiferent de subordonarea si forma juridica a acestora.
- Planificarea tutorialelor preliminare.
- Dezvoltarea de subiecte educaționale, literatură, cursuri și materiale de testare.
- Standarde de planificare pentru sprijinirea financiară a activităților educaționale ale instituțiilor de învățământ. la ei, laÎn special, acestea includ pe cele care implementează standardele educaționale ale statului federal.
- Monitorizarea și supravegherea respectării Prevederilor Legii.
- Evaluări intermediare și finale.
- Construirea unui sistem de monitorizare internă a calității educației într-o instituție de învățământ.
- Organizarea activităților grupurilor metodologice.
- Atestarea personalului didactic și a angajaților sistemului administrativ și de management al instituțiilor de învățământ municipale și de stat.
- Organizarea formării și recalificării profesionale, precum și a pregătirii avansate a specialiștilor.
Structură
În conformitate cu Legea federală din 1 decembrie 2007, fiecare standard include trei tipuri de cerințe:
- Despre rezultatele stăpânirii cursului de formare de bază.
- La condițiile în care are loc implementarea principalelor curricule, inclusiv cele financiare, de personal, materiale și tehnice și altele.
- Spre structura curriculum-ului de bază.
Ca urmare, EL ar trebui să formeze competențele profesionale și culturale generale ale elevului.
Aplicarea standardelor în procesul educațional
Implementarea fiecărui standard federal de către o instituție de învățământ ar trebui efectuată conform programului educațional principal (BEP). Include un calendar calendaristic, curriculum, scheme de lucru pentru discipline, discipline, cursuri și alte elemente, precum și materiale metodologice și de evaluare.
Cronologie
Standardul educațional de stat federal din 2004 a fost standardul de prima generație pentru nivelul general de educație. Ulterior, pentru fiecare nivel al procesului de învățământ au fost aprobate propriile standarde. Deci, pentru învățământul primar (de la clasele 1 la 4), au fost adoptate în 2009, pentru învățământul de bază (clasele 5-9) - în 2010. Standardul educațional al statului federal de nivel mediu (clasele 10-11) a fost aprobat în 2012. Standardele pentru prima generație de educație profesională au fost adoptate în 2000. Standardele de generația a 2-a au fost axate pe obținerea de abilități, abilități și cunoștințe de către elevi. Sunt aprobate din 2005. Standardele de a treia generație au fost adoptate din 2009. În conformitate cu acestea, învățământul superior pentru studenți, așa cum sa menționat mai sus, ar trebui să dezvolte abilități profesionale și culturale generale.
Standarde de formare profesională
Până în anul 2000, a fost utilizat standardul uniform de stat al învățământului superior profesional. A fost adoptată prin Hotărârea Guvernului din 1994. Acest standard a determinat:
- Structura învățământului superior profesional și alcătuirea documentelor despre acesta.
- Standarde generale pentru volumul de muncă al studenților și volumul acestuia.
- Reguli de bază pentru alcătuirea unei liste de specialități (indicații).
- Cerințe pentru programele educaționale de bază ale învățământului superior profesional, precum și condițiile de aplicare a acestora.
- Procedura de planificare și aprobare a standardelor pentru nivelul și conținutul minim al pregătirii postuniversitare în conformitate cuspecialități (indicații).
- Reguli pentru monitorizarea conformității cu cerințele standardului de stat pentru învățământul superior profesional.
Pentru fiecare specialitate (domeniu de studiu), au fost adoptate cerințe de stat privind conținutul minim și nivelul de pregătire al studenților.
Regulamente de generație următoare
Din anul 2013, în conformitate cu Legea care reglementează activitatea pedagogică în Federația Rusă, adoptată în 2012, trebuie aprobate standardele corespunzătoare prezentului. Această prevedere se aplică programelor de învățământ superior. În special, acest lucru se aplică în special pregătirii personalului științific și pedagogic. În plus, este furnizat standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară.
Elaborarea reglementărilor
Se poate desfășura în conformitate cu niveluri, profesii, pași, domenii de pregătire, specialități. Standardele activității pedagogice pot fi înlocuite cu altele noi cel puțin o dată la zece ani. Standardele educaționale federale pentru nivelul general sunt elaborate în conformitate cu nivelurile procesului de învățământ, pentru nivelul profesional - în funcție de specialități (direcții). La formarea acestuia din urmă se iau în considerare prevederile relevante. Elaborarea standardelor educaționale federale se realizează ținând cont de interesele promițătoare și relevante ale societății, ale individului și ale țării în ansamblu, apărarea și securitatea acesteia. În același timp, ține contnecesitatea dezvoltării științei, culturii, tehnologiei și tehnologiei, a sferei sociale și a economiei. Elaborarea standardului educațional de stat federal se realizează în modul prevăzut de legislația relevantă a Federației Ruse. În special, lucrările se desfășoară în conformitate cu Reglementările care reglementează efectuarea lucrărilor și prestarea de servicii pentru nevoi municipale sau de stat. Standardele pentru învățământul superior profesional sunt elaborate de asociațiile educaționale și metodologice ale universităților din domenii specifice (specialități). Proiectele compilate sunt trimise Ministerului Științei și Educației al Federației Ruse. Le plasează pe site-ul oficial de pe Internet pentru discuții ulterioare. La ea sunt prezenți reprezentanți ai organelor executive interesate, ai comunităților științifice și pedagogice, ai grupurilor de stat și publice care activează în sistemul educațional și ai altor asociații. În plus, proiectele sunt evaluate independent.
Expertiză
O evaluare independentă a proiectelor de reglementări este efectuată în termen de 14 zile de la data primirii. Examinare în curs:
- Instituții pentru participarea publicului la managementul educației, organe executive din entitățile constitutive ale Federației Ruse. Ei evaluează proiectele de standarde pentru linkul general.
- Asociații de angajatori și organizații care activează în sectoarele economice relevante. Aceste structuri evaluează proiectele conform standardelor pentru învățământul profesional superior, secundar și primar.
- Ministerul Apărării al Federației Ruse și alte organisme executive în care Legea prevede serviciul militar. Ei executăexaminarea standardelor pentru învățământul profesional general, secundar complet în domeniul care privește pregătirea cetățenilor pentru a fi în armată.
În conformitate cu rezultatele unei evaluări independente, se elaborează o concluzie. Este trimis înapoi la Ministerul Științei și Educației. Expertiza este semnată de conducătorul organului sau instituției care a efectuat evaluarea sau de către o persoană împuternicită în acest sens. Toate proiectele, comentariile, precum și rezultatele analizei sunt discutate de Consiliul de Minister. El decide să le recomande fie pentru aprobare, fie pentru revizuire. Proiectele și alte materiale pot fi respinse. După aceea, Ministerul Științei și Educației ia propria decizie în ceea ce privește cutare sau cutare standard. Orice modificări sunt făcute în aceeași ordine ca, de fapt, adoptarea standardelor în sine.
În încheiere
Noul standard educațional de stat federal din 2014 a intrat în vigoare la 1 ianuarie. Procedura de adoptare a standardelor în ansamblu este reglementată de Reguli pentru elaborarea și aprobarea acestora. Ele, la rândul lor, sunt adoptate la nivelul Guvernului Federației Ruse. Noile standarde se aplică astăzi învățământului preșcolar. Ele se bazează pe mai multe principii principale. Deci, standardul educațional de stat federal din 2014 vizează:
- Sprijinirea diversității, valorii și unicității copilăriei ca una dintre cele mai importante etape ale dezvoltării umane.
- Umanistic,natura de dezvoltare a personalității a relației dintre un adult (un părinte sau reprezentant legal, un profesor sau un angajat al unei alte instituții) și un copil.
- Implementarea programului de stat în forme adecvate copiilor din fiecare categorie de vârstă, în primul rând sub formă de jocuri, activități de cercetare și cognitive, activitate creativă etc., care asigură dezvoltarea artistică și estetică.
- Creșterea respectului pentru copil.
Obiectivele acestui standard federal sunt:
- Ridicarea statutului social al educației și educației preșcolare.
- Asigurați egalitatea de șanse pentru toți copiii în educație de calitate.
- Păstrarea unității spațiului pedagogic al Federației Ruse în acest domeniu.
- Oferirea de garanții de stat pentru calitatea și nivelul învățământului preșcolar pe baza integrității cerințelor obligatorii de reglementare a condițiilor de implementare a curriculei, a structurii acestora, precum și a rezultatelor dezvoltării acestora..
Noul regulament federal are ca scop rezolvarea următoarelor probleme:
- Consolidarea și protejarea sănătății mentale și fizice a copilului, a bunăstării sale emoționale.
- Asigurarea acelorași oportunități de dezvoltare adecvată în perioada preșcolară, indiferent de sex, loc de reședință, limbă, națiune, social. statut, psihofiziologice și alte caracteristici (prezența unor oportunități limitatesănătate inclusiv).
- Combinând educația și formarea într-un singur proces, cursul căruia se desfășoară pe baza valorilor socioculturale, morale și spirituale, a regulilor acceptate și a normelor de comportament în societate.
- Crearea unui mediu favorabil pentru dezvoltarea copilului în concordanță cu înclinațiile și abilitățile sale individuale și de vârstă.
- Oferirea de sprijin psihologic pedagogic familiei, precum și conștientizarea părinților sau a reprezentanților legali în domeniul promovării sănătății, protecției, educației copiilor.
