Un sistem destul de simplu, dar în același timp extrem de eficient de evaluare a stării psihologice a unei persoane, folosit atât în Rusia, cât și în străinătate, a fost propus de compatriotul nostru, omul de știință Serghei Leonidovici Rubinshtein. Metoda de „clasificare a obiectelor”, creată la sfârșitul secolului trecut, își păstrează statutul de una dintre cele mai populare din psihologia modernă.
Identitatea creatorului
Sergey Leonidovich Rubinshtein este unul dintre cei mai remarcabili oameni de știință ruși ai secolului al XX-lea în domeniul filozofiei și psihologiei. Pe baza sistemului de vederi filozofice asupra naturii psihologice a omului, Rubinstein a reușit să creeze un concept filozofic și psihologic al omului. Acesta a rezumat activitatea, viața comportamentală, conștientă, spirituală și psihologică a individului.
Cercetarea lui Rubinstein și lucrările compilate pe baza lor au creat fundamentul dezvoltării psihologiei atât în Rusia, cât și în lume. De exemplu, metoda „Clasificarea obiectelor” este folosită pentru a evalua starea psihologică a unei persoane în prezent.
Din păcate, Serghei Leonidovici a fost forțatîntrerupe prematur activitatea sa științifică - izbucnirea războiului împotriva „cosmopoliților” a devenit motivul demiterii sale.
Unul dintre rezultatele muncii minuțioase a lui S. L. Rubinshtein este un sistem de identificare a abaterilor psihologice, numit „Clasificarea obiectelor” – tehnică care permite, prin teste simple, analiza stării psihologice a unei persoane. Sistemul a fost propus de K. Goldstein și dezvoltat de L. S. Vygotsky, B. V. Zeigarnik și S. L. Rubinshtein.
Dezvoltarea patopsihologiei
Evenimentele de la mijlocul secolului al XX-lea au forțat patopsihologia într-o ramură separată a științei. Războaiele sângeroase și bolile care apar la combatanți, manifestate prin încălcarea funcțiilor gândirii, au dus la necesitatea căutării unor noi mecanisme de combatere a tulburărilor psihologice.
Cei mai renumiți psihologi, inclusiv S. L. Rubinshtein, au ajutat la reabilitarea pacienților din spitalele militare. Cercetările lor experimentale au adus o contribuție neprețuită la știința psihologică internă, precum și la procesul de obținere a victoriei.
În timpul celui de-al Doilea Război Mondial s-au acumulat date empirice de neprețuit, care au stat la baza științei patopsihologice, formată ca instituție separată de cunoaștere abia în anii 80, și a fost dezvoltată „Clasificarea obiectelor” - o tehnică care permite, printr-o analiză simplă, identificarea bolilor psihologice subiectului.
Principii de patopsihologie
Patopsihologia este o ramură diferențiată a psihologiei clinice.
- Subiectul de studiu este deviațiile și tulburările mentale.
- Sarcina este de a identifica cauzele bolii, gradul de progresie a acesteia și de a găsi modalități de vindecare a acestei boli.
- Metode - analiză psihologică și teste care vă permit să analizați starea psihologică a unei persoane, să identificați abilități de diferențiere, identificarea obiectelor, gândire.
Una dintre cele mai frecvente dintre ele este „Clasificarea obiectelor” - o tehnică compilată de S. L. Rubinshtein pentru a identifica tulburările psihologice la oameni, în special, problemele cu logica și raționament.
Metoda de analiză este un experiment. Spre deosebire de instrumentele clasice ale psihologiei - teste, experimentul nu are limite de timp. Dimpotrivă, un astfel de indicator precum timpul de finalizare a sarcinii permite, în funcție de gradul de complexitate al sarcinii, să se tragă concluzii sigure despre starea psihologică a subiectului.
Semnificația metodei „Clasificarea obiectelor”
„Clasificarea obiectelor” – o tehnică menită să analizeze concentrarea atenției subiectului, precum și să evalueze performanța lui generală. Spre deosebire de o altă tehnică – „Excluderea obiectelor”, unde se pune accentul pe analiza gândirii logice a unei persoane, studiul validității generalizărilor propuse de acesta, adică prin inducție, metoda de clasificare presupune analiza deductivă. Procedura de „clasificare” articolelor consumă mai mult timp decât „excluderile” acestora. În acest sens, subiectului i se cere să aibă performanțe ridicate.
Suport metodologic
Astăzi, în fiecare primă instituție medicală, precum și în grădinițe și școli, metoda „Clasificarea obiectelor” este folosită pentru studiul stării psihologice a oamenilor. Materialul stimul folosit pentru analiză este un pachet de cărți cu imagini corespunzătoare stării psihologice și dispoziției pacientului. Potrivit diverselor surse, pachetul ar trebui să fie format din 68-70 de cărți. Datorită faptului că metodologia este îmbunătățită în mod regulat, este foarte posibil ca numărul acestora să crească sau să scadă treptat.
Condiția principală pentru materialul metodologic este utilizarea cardurilor din eșantionul stabilit. Imaginea, liniile principale din desen, culoarea și aspectul acestuia, precum și hârtia trebuie realizate în conformitate cu șablonul elaborat de laboratorul de patopsihologie experimentală al Institutului de Psihiatrie al Ministerului Sănătății al RSFSR. Deoarece toți acești indicatori sunt importanți pentru experiment, rezultatele unui studiu efectuat folosind carduri care nu respectă standardul sunt nevalide.
Imagini tipice de card
Este de remarcat faptul că metoda „Clasificarea imaginilor obiectelor” a fost modernizată - s-a propus înlocuirea imaginilor cu carduri cu cuvintele corespunzătoare. După cum a arătat experiența, tehnica „Clasificarea cuvintelor” se caracterizează prin ușurință în generalizare, dar dificultăți în domeniul concentrării șimemorie.
Lista de cuvinte (exemple):
mar;
- TV;
- lanternă etc.
Proceedings
Una dintre cele mai simple moduri de a detecta anomaliile psihologice este tehnica „Clasificarea obiectelor”. Instrucțiuni de cercetare:
- Etapa 1. „Instruire oarbă” - subiectului i se cere să aranjeze cardurile furnizate pentru experiment în grupuri. În același timp, testatorul nu dă instrucțiuni clare cu privire la criteriile prin care ar trebui să fie combinate conceptele indicate pe fișele metodice. Dacă subiectul pune o întrebare despre modul în care ar trebui să fie formate grupurile, directorul experimentului ar trebui să vă recomande să vă referiți numai la propria părere.
- Etapa 2. Evaluare periodică - Experimentatorul ar trebui să întrebe subiectul despre criteriile de grupare. Toate declarațiile trebuie înregistrate în formularul de control. Dacă gruparea a fost efectuată pe baza criteriilor corecte, liderul ar trebui să laude sau să critice munca subiectului. Reacția subiectului trebuie înregistrată și în formularul de control.
- Etapa 3. Liderul sugerează combinarea grupurilor create de cărți în altele mai mari. Criteriul de generalizare rămâne și la subiect.
Urmat de evaluarea performanței.
Caracteristici ale patopsihologiei copilului
Pentru a studia starea psihologică a copiilor se folosește și metoda „Clasificarea obiectelor”. Versiunea „copii” a procedurii de cercetare nu este practic diferită de cea „adultă”. Singura excepție este numărul de cărți. Pentru a lucra cu copiii, în funcție de vârsta lor, este necesar să scoateți din pachet toate cărțile cu imagini necunoscute copilului. În cazul finalizării cu succes a testului, ca experiment și pentru a determina nivelul de dezvoltare a acestuia, se poate propune adăugarea unui card „adult” la fiecare dintre grupuri, asigurați-vă că aflați motivul alegerii unuia sau altul grupare agregată.
Totuși, din cauza costurilor psihologice, mentale și de timp mari, această tehnică este rar folosită pentru a analiza starea psihologică a copiilor. Excepție fac cercetările pentru identificarea proceselor schizofrenice. În astfel de cazuri, este posibil să se obțină indicatori fiabili numai prin utilizarea acestor metode în combinație - clasificarea și excluderea ulterioară a articolelor.
Analiza datelor experimentale
Problemele dezvoltării psihologice cu grad mare de probabilitate sunt arătate medicilor prin metoda „Clasificarea obiectelor”. Interpretarea rezultatelor indică prezența unei anumite boli și depinde de următorii factori:
1. Corectitudinea alocării unei caracteristici de clasificare.
2. Logicăformarea grupului.
În acest caz, ar trebui să acordați o atenție deosebită rațiunii pentru alegerea de a atribui o imagine uneia sau alteia grupări. De exemplu, unii subiecți au atribuit o lingură uneltelor, deoarece este folosită de femei pentru a încuraja colanții, iar un agent de curățare - personalului medical, referindu-se la sterilitate.
De asemenea, ar trebui să acordați atenție tenacității cu care subiectul își dovedește punctul de vedere.
Corelarea rezultatelor metodelor psihologice
Datele obținute în urma metodologiei „Clasificarea obiectelor” sunt de obicei analizate prin prisma datelor metodologiei „Excluderea obiectelor”, întrucât cele două sisteme indicate pentru analiza stării psihologice a unei persoane. au drept scop studierea raționalității gândirii. Informațiile obținute ca urmare a comportamentului lor demonstrează tabloul patopsihologic complet al individului.
Este posibil să utilizați această tehnică și cu alte sisteme de testare și experimentale. Totuși, nu uitați că, dacă o persoană are boli psihologice, fiecare dintre testele efectuate va necesita o cantitate mare de costuri cu forța de muncă și, prin urmare, eficacitatea fiecărui experiment ulterior va scădea.
Desigur, efectuarea unui experiment și analiza rezultatelor acestuia necesită cunoștințe și abilități adecvate. Cu toate acestea, dacă decideți să efectuați o analiză generală a dezvoltării psihologice a copilului, puteți utiliza și tehnica „Clasificarea obiectelor”. Desigur, nu va fi posibil să obțineți date exacte, dar va fi extrem de util să umpleți timpul de joc cu sarcini distractive.
