Lectura în școală nu este atât un subiect de studiu, cât este un mijloc de predare a tuturor celorl alte materii din curriculum. Prin urmare, una dintre sarcinile principale cu care se confruntă profesorul din școala primară este să-i învețe pe copii să citească în mod conștient, fluent, corect, să lucreze cu text și să dezvolte nevoia de citire independentă a cărților.
Abilitatea de citire include partea tehnică și semantică a lecturii. Tehnica de citire constă din următoarele componente: metodă, corectitudine și ritm. Latura semantică include: expresivitatea și înțelegerea lecturii. Una dintre problemele urgente din clasele primare rămâne problema evaluării și monitorizării nivelului de formare a tuturor parametrilor de bază de citire.
Tehnica de citire: condiții de verificare în clasele primare
1. Testarea tehnicii de citire a copilului într-un mediu calm și familiar.
2. În acest caz, copilul ar trebui să stea la un birou la o distanță de un metri și jumătate până la doi metri de inspector.
3. Primele câteva propoziții sau trei sau patru rânduri de texttrebuie citit indiferent de timp. Acest lucru îi va oferi posibilitatea de a „citi” textul.
4. Cerințe de text:
- fără cuvinte de neînțeles, nefamiliare;
- conținut accesibil elevilor;
- font corespunzător fontului manualelor pentru clasele elementare. La determinarea numărului de cuvinte citite pe minut, conjuncțiile, prepozițiile, părțile de cuvinte transferate de la rând la rând, părțile de cuvânt scrise cu cratima, care conțin mai mult de trei sau patru litere, sunt considerate „cuvinte separate”. De exemplu, „Atenție în liniște” ar trebui să fie socotită ca două cuvinte diferite, iar „Păsări de foc” ca unul, deoarece există doar 3 litere în prima parte a acestui cuvânt.
6. Verificarea înțelegerii conținutului textului citit se realizează pe 2-3 întrebări. Nu trebuie să cereți să repovestiți textul în aceste scopuri, deoarece repovestirea este un indicator al dezvoltării vorbirii coerente a elevului și nu abilitățile de citire.
Tehnica de citire (clasa 1).
Conform cerințelor oficiale ale programului, elevii de clasa întâi ar trebui să citească 25-30 de cuvinte pe minut. Și până la sfârșitul anului, ei ar trebui să stăpânească citirea fluentă silabă cu silabă, fără erori, adică. fara substitutii, omisiuni, repetari de cuvinte, silabe, litere, cu accentul corect. În același timp, elevii ar trebui să citească cuvintele scurte în întregime și cele lungi - silabă cu silabă. În plus, după citire, trebuie să evaluați înțelegerea lecturii prin întrebări.
Tehnica de citire (clasa a 2-a).
Elevii de clasa a II-a, conform programului, ar trebui să citească 40 de cuvinte pe minut la sfârșitul primei jumătate a anului și 50 de cuvinte pe minut la sfârșitul anului școlar. Criteriile de evaluare sunt aceleași:corectitudine, înțelegere, expresivitate. Modul de a citi textul este în cuvinte întregi. Cuvintele cu patru sau cinci silabe sau mai multe pot fi citite silabă cu silabă.
Tehnica de citire (clasa a 3-a).
Elevii din clasa a 3-a la sfârșitul semestrului I trebuie să citească 60 de cuvinte, iar la sfârșitul anului școlar - 75 de cuvinte pe minut. Criteriile de evaluare sunt aceleași. Modul de a citi textul este în cuvinte întregi.
Tehnica de citire (clasa a 4-a).
Elevii de clasa a IV-a, conform programului, la sfârșitul semestrului I trebuie să citească 70-80 de cuvinte, iar la sfârșitul anului școlar - 85-95 de cuvinte pe minut. Lectură tehnica se îmbunătățește de la clasă la clasă. Pentru a face acest proces interesant și eficient, profesorii și părinții trebuie să folosească o varietate de exerciții.
