Celor profesori le pasă de rezultatele elevilor lor. Nu există nicio îndoială că educatorii influențează cât de bine se descurcă copiii lor la școală. Cu toate acestea, dacă te uiți la mii de studii pe această temă, este clar că unele strategii de învățare au un impact mult mai mare decât altele. Ce este învățarea eficientă? Care sunt metodele, mijloacele, formele și tehnicile sale?
Ștergeți obiectivele lecției
Strategiile pentru învățarea eficientă bazată pe dovezi includ:
- Obiective. Ceea ce doriți ca elevii să învețe în fiecare lecție este esențial. Obiectivele clare ale lecției vă ajută pe dvs. și pe elevii să vă concentrați asupra fiecărui aspect al lecției, asupra a ceea ce contează cel mai mult.
- Arătați și spuneți. Ca regulă generală, ar trebui să începeți lecțiile cu un fel de spectacol, performanță și poveste. Mai simplu spus, povestea implică schimbulinformații sau cunoștințe cu studenții dvs. Odată ce ați comunicat în mod clar ceea ce doriți ca elevii să știe și să poată spune până la sfârșitul lecției, ar trebui să le spuneți ce trebuie să știe și să le arătați cum să rezolve problemele pe care le doriți să le poată decide.. Nu vrei să-ți petreci întreaga lecție asigurându-te că copiii te ascultă, așa că concentrează-te asupra spectacolului tău și spune ce contează cel mai mult.
Întrebări pentru a testa înțelegerea
Profesorii petrec de obicei mult timp la curs punând întrebări. Cu toate acestea, puțini profesori folosesc întrebări pentru a testa înțelegerea în clasă. Dar ar trebui să verificați întotdeauna înțelegerea înainte de a trece la următoarea parte a lecției. Metodele eficiente de învățare, cum ar fi răspunsul la tablă, interviurile față în față și „spune-i unui prieten” vor ajuta la testarea înțelegerii înainte de a trece de la emisiune la următoarea parte a lecției.
Multă practică
Practica îi ajută pe elevi să-și păstreze cunoștințele și abilitățile pe care le-au dobândit și vă oferă o altă oportunitate de a vă testa înțelegerea a ceea ce ați învățat. Elevii dvs. ar trebui să exerseze ceea ce au învățat în timpul prezentării dvs., care, la rândul său, ar trebui să reflecte scopul lecției. Practica nu este o angajare lipsită de sens în sala de clasă. O formă eficientă de predare presupune rezolvarea anumitor probleme care au fost deja modelate anterior. Elevii absorb mai bine informațiile atunci când profesorul lor îi face să practice aceleași lucruri pentru o anumită perioadă de timp.interval de timp.
Folosirea mijloacelor didactice eficiente
Acest lucru include hărți mentale, diagrame de flux și diagrame Venn. Le puteți folosi pentru a ajuta elevii să rezumă ceea ce au învățat și să înțeleagă relația dintre aspectele a ceea ce le-ați învățat. Discutarea unui rezumat grafic este o modalitate bună de a vă încheia emisiunea și pre-povestea. Vă puteți consulta din nou la sfârșitul lecției.
Feedback
Acesta este „micul dejun al campionilor” și este folosit de cei mai buni educatori din lume. Mai simplu spus, feedback-ul implică să vedem cum elevii au îndeplinit împreună o anumită sarcină în moduri care îi vor ajuta să se îmbunătățească. Spre deosebire de laude, care se concentrează mai degrabă pe elev decât pe sarcină, feedbackul oferă o înțelegere tangibilă a ceea ce a făcut bine, unde se află și cum își pot îmbunătăți performanța.
Flexibilitate
Aceasta este o altă metodă de predare eficientă. Fii flexibil în ceea ce privește durata de studiu. Ideea că, având suficient timp, fiecare elev poate învăța eficient nu este atât de revoluționară pe cât pare. Acesta este nucleul modului în care predăm artele marțiale, înotul și dansul.
Când stăpânești arta de a învăța, te diferențiezi diferit. Îți păstrezi obiectivele de învățare aceleași, dar schimbi timpul pe care îl acorzi fiecărui copil pentru a reuși. În constrângerile unui curriculum aglomerat, acest lucru poate fi mai ușor de spus decât de făcut, dar toți o putem face.este într-o oarecare măsură.
Lucru în grup
Cele mai eficiente metode de învățare implică munca în grup. Această metodă nu este nouă și poate fi văzută în fiecare clasă. Cu toate acestea, munca productivă în grup este rară. Atunci când lucrează în grup, elevii tind să se bazeze pe persoana care pare a fi cea mai competentă și capabilă să facă sarcinile în cauză. Psihologii numesc acest fenomen lenevie socială.
Pentru a crește productivitatea echipelor, este necesar să alegeți sarcinile care le sunt atribuite și rolurile individuale pe care le joacă fiecare membru al grupului. Ar trebui să ceri grupurilor doar să îndeplinească sarcini pe care toți membrii grupului le pot îndeplini cu succes. De asemenea, trebuie să vă asigurați că fiecare membru al grupului este personal responsabil pentru un pas al sarcinii.
Strategii de învățare
Sistemele de învățare eficiente includ o varietate de strategii. Este important nu numai să predați conținutul, ci și cum să folosiți strategiile adecvate. Când îi înveți pe copii să citească, trebuie să-i înveți cum să memoreze cuvinte necunoscute, precum și strategii care le vor aprofunda înțelegerea. Când predați matematică, trebuie să le învățați strategii de rezolvare a problemelor. Există strategii care sprijină îndeplinirea eficientă a multor sarcini pe care le cereți elevilor să le facă în școală. Și trebuie să educați elevii despre aceste strategii, să le arătați cum să le folosească și să le oferiți exersare ghidată înainte de a le cere să le folosească ei înșiși.
Educarea metacogniției
Mulți profesori constată că îi încurajează pe elevi să folosească metacogniția atunci când pur și simplu le cer elevilor să folosească strategii eficiente de învățare, cum ar fi realizarea de conexiuni când citesc sau auto-verbalizarea când rezolvă probleme. Încurajarea utilizării strategiilor este importantă, dar nu este metacogniție.
Metacogniția implică să te gândești la opțiunile tale, la alegerile tale și la rezultatele tale, iar acest lucru are un impact și mai mare asupra rezultatelor decât strategiile de învățare în sine. Elevii pot lua în considerare cât de eficientă o formă de învățare ar alege pentru ei înșiși după ce au reflectat asupra succesului sau lipsei acestora, înainte de a continua sau de a schimba strategia aleasă. Când folosiți metacogniția, este important să vă gândiți la ce strategii să folosiți înainte de a alege una.
Condiții pentru un proces educațional extrem de eficient
În timpul procesului educațional, ar trebui create condiții pentru o învățare eficientă.
- Gândiți-vă la relația dintre profesor și elev. Această interacțiune are un impact mare asupra învățării, precum și asupra „climatului în clasă”. Este important să se creeze un mediu de clasă care „cere în mod constant mai mult” în timp ce afirmă stima de sine a elevilor. Succesul trebuie atribuit efortului, nu capacității.
- Gestionarea comportamentului joacă un rol important. S-ar putea părea că acest lucru nu este la fel de important ca cunoașterea materiei și învățarea la clasă, dar comportamentul este un factor puternic care contribuie la succesul unui profesor. Dar managementul clasei – inclusivcât de bine folosește profesorul timpul de clasă, coordonează resursele clasei și gestionează comportamentul este considerat esențial pentru o învățare eficientă.
- Relații corecte cu colegii și părinții. Comportamentul profesional al unui profesor, inclusiv sprijinirea colegilor și comunicarea cu părinții, are, de asemenea, un impact moderat asupra învățării eficiente a elevilor.
Ce pot face profesorii pentru a-și îmbunătăți abilitățile?
De ce au nevoie profesorii pentru a se dezvolta profesional? Ține evidența colegilor tăi de succes, stai pe spate și urmărește-i pe angajați respectați și dedicați care își exersează meseria. Predarea poate deveni o profesie izolatoare dacă îi permitem să fie, iar intrarea în sălile de clasă ale altora dărâmă acele ziduri și îi ajută pe profesori să se dezvolte în acest proces. Folosește tehnologia pentru a-i vedea pe alții în acțiune. Nu numai că veți putea selecta sfaturi specifice pentru a vă îmbunătăți abilitățile - organizarea muncii, eficientizarea temelor etc., dar veți putea, de asemenea, să vă conectați cu colegii pe care altfel nu i-ați avea.
Ascultă-i pe cei care te văd în fiecare zi. Ironia în evaluarea muncii unui profesor este că nu sugerăm să îi ascultăm pe cei care o văd cel mai mult - pe elevi. Oferirea copiilor oportunitatea de a-și împărtăși gândurile despre practica dumneavoastră și eficacitatea acesteia necesită un nivel ridicat de încredere în ei și un mare confort în capacitatea dumneavoastră de a primi feedback. Cu toate acestea, acest feedback poatefi foarte valoros.
Un instrument eficient de învățare este întrebarea deschisă de la sfârșitul testului, în care elevii pot comenta cât de bine i-a ajutat profesorul să învețe materialul. Trecerea dincolo de curriculum este un obicei al celor mai buni profesori. Asigurați-vă că cercetați subiectul pe larg și încercați să căutați în mod constant modalități de a aduce noi informații în practica dvs.
Organizarea învățării eficiente: metode și mecanisme
Pentru a supraviețui și a prospera, trebuie să fii organizat și disciplinat. Predarea eficientă a copiilor de liceu și a studenților universitari se realizează folosind trei abordări ale predării:
1. Prelegeri. Ele sunt organizate pentru întreaga clasă și determină conținutul și domeniul de aplicare al materialului predat. Ele nu predau neapărat tot ce este de știut, dar oferă un cadru pentru studiul ulterioar al subiectelor prin alte forme de învățare (muncă practică, supraveghere) și prin lectură independentă. În același timp, este important să vizitați și să interacționați cu informațiile furnizate. Trebuie să fii pregătit să ia notițe din punctele principale și să determine care zone ale prelegerii sunt mai puțin clare pentru a fi luate în considerare mai târziu. Majoritatea lectorilor oferă o formă de fișă. Fișele nu sunt menite să înlocuiască prelegerea, ci sunt furnizate pentru a vă oferi o „respirație” pentru a vă implica mai îndeaproape cu prelegerea.
2. Practică. Lucrările practice, de regulă, servesc la ilustrarea subiectului din prelegeri și abilități de transfer,necesare pentru aplicarea acestor concepte într-o formă practică sau experimentală. Toate lucrările practice trebuie abordate cu o atitudine pozitivă și trebuie să depuneți eforturi pentru a învăța din exemple sau experimente.
3. Supravegherile sunt sesiuni de formare în grupuri mici, care reprezintă o oportunitate unică de învățare. Aceasta este o șansă bună de a clarifica orice puncte confuze din prelegeri sau sesiuni de practică și o modalitate bună de a evalua înțelegerea și progresul.
Specificații de în altă performanță
Există un fel de criterii pentru a măsura cât de productiv folosești instrumente eficiente de învățare. Așadar, iată caracteristicile unui mediu de învățare extrem de eficient:
1. Elevii pun întrebări bune.
Acesta nu este un rezultat bun, dar este foarte important pentru întregul proces de învățare. Rolul curiozității a fost studiat (și poate sub-cercetat și subestimat). Mulți profesori îi obligă pe elevi să pună întrebări la începutul lecției, adesea fără rezultat. Întrebările clișee care reflectă o lipsă de înțelegere a conținutului pot împiedica dobândirea ulterioară a abilităților. Dar adevărul rămâne că, dacă copiii nu pot pune întrebări, chiar și în școala elementară, ceva nu este în regulă. Adesea, întrebările bune pot fi mai importante decât răspunsurile.
2. Ideile provin din diverse surse.
Ideile pentru lecții, lecturi, teste și proiecte ar trebui să provină dintr-o varietate de surse. Dacă toate provin din bucăți înguste de resurse, riști să fii blocat într-o singură direcție. Aceasta estepoate fi bine sau nu atât de bine. Alternativă? Luați în considerare surse precum mentorii profesioniști și culturali, comunitatea, experții în domeniu din afara educației și chiar cursanții înșiși.
3. Sunt utilizate diverse modele și tehnici pentru o învățare eficientă.
Învățare bazată pe anchete, învățare bazată pe proiecte, învățare directă, învățare între egali, învățare la școală, e-learning, mobilă, clasă inversată - posibilitățile sunt nesfârșite. Șansele sunt că niciunul dintre ele nu este suficient de incredibil pentru a satisface fiecare element al conținutului, curriculum-ului și diversității studenților din clasa ta. Semnul distinctiv al unei săli de clasă performante este diversitatea, care are și efectul secundar de a-ți îmbunătăți abilitățile pe termen lung ca educator.
4. Antrenamentul este personalizat în funcție de diverse criterii.
Învățarea personalizată este probabil viitorul educației, dar, deocamdată, povara direcționării elevilor cade aproape în întregime pe umerii profesorului de la clasă. Acest lucru face ca personalizarea și chiar diferențierea consecventă să fie o provocare. Un răspuns este personalizarea învățării. Ajustând tempo-ul, punctele de intrare și strictețea în consecință, veți avea o șansă mai mare de a descoperi de ce au nevoie cu adevărat elevii.
5. Criteriile de succes sunt echilibrate și transparente.
Elevii nu ar trebui să ghicească cum arată „succesul” într-o clasă de în altă performanță. De asemenea, nu ar trebui să fie pe deplin ponderat de „participare”, rezultatele evaluării, atitudine sau alți factori individuali, darmai degrabă, conținutul a fost topit într-o structură coerentă care are sens - nu pentru tine, colegii tăi sau cartea de experți de pe raftul tău, ci pentru studenții înșiși.
6. Obiceiurile de învățare sunt în mod constant modelate.
„Lucrurile bune” cognitive, metacognitive și comportamentale sunt în mod constant modelate. Curiozitatea, persistența, flexibilitatea, prioritatea, creativitatea, colaborarea, revizuirea și chiar obiceiurile clasice ale minții sunt toate idei grozave pentru a începe. Prin urmare, adesea, ceea ce elevii învață de la oamenii din jurul lor este mai puțin didactic direct și mai indirect și observațional.
7. Există oportunități constante de a practica.
Gândirea veche este revizuită. Erorile vechi sunt reflectate mai departe. Ideile complexe sunt regândite din unghiuri noi. Conceptele divergente sunt opuse. Sunt folosite tehnologii de predare noi și eficiente.
Nu contează ce, contează cum
Caracteristicile învățării eficiente sunt împărțite în trei grupe: joc și învățare, învățare activă, creație și gândire critică.
- Joc și învățare. Copiii se joacă și explorează în mod natural pentru a-și satisface curiozitatea naturală. Ei manipulează mediul, îl testează și își trag propriile concluzii fără nicio intenție ascunsă. Ei reacționează cu o minte deschisă la ceea ce se întâmplă ca urmare a experimentelor lor. Natura învățării lor este întotdeauna practică, iar copiii sunt autorii care modelează experiența. Își folosesc cunoștințele șiînțelegerea lumii și să o aducă în studiul lor. Folosindu-și imaginația și creativitatea, își îmbunătățesc înțelegerea și își explorează interesele. Când copiii se joacă și explorează, atunci când se simt motivați să facă acest lucru, sunt, de asemenea, mai dispuși să-și asume riscuri și să încerce experiențe noi.
- Învățare activă. Învățarea este eficientă atunci când este motivată. Atunci atenția și concentrarea asupra experienței și activității sunt la nivelul maxim. Când copiii sunt încântați de ceea ce fac, ei devin complet absorbiți de activitate și se concentrează asupra detaliilor acesteia. De asemenea, vor avea mai multe șanse să rămână suficient de motivați pentru a încerca din nou dacă nu reușesc, depășesc dificultățile și își îmbunătățesc performanța. Ei vor face acest lucru pentru a-și atinge propriile obiective personale, nu doar ale altora, ceea ce este necesar pentru a-și menține succesul pe termen lung.
- Creație și gândire critică. Copiii înțeleg lumea atunci când sunt liberi să o exploreze, când își folosesc cunoștințele existente pentru a experimenta creativ cu mediul lor, pentru a rezolva probleme și pentru a-și îmbunătăți experiența. Ei își testează propriile ipoteze, vin cu propriile idei despre cum să-și transfere experiența în continuare. Folosind ceea ce știu deja, copiii conectează diferite concepte interdisciplinare și acest lucru îi ajută să prezică, să găsească sens, să aranjeze evenimente și obiecte în succesiune sau să dezvolte o înțelegere a cauzei și efectului. Organizându-și experiențele în felul lor, copiii învață să abordeze sarcinile, să planifice, să-și schimbe planurile șistrategii.
Pentru ca învățarea să fie eficientă, ceea ce contează nu este ceea ce învață copiii, ci modul în care învață, iar acest lucru este ceva de care educatorii ar trebui să ia în considerare atunci când planifică mediile de învățare pentru copiii lor.
