Destul de des, recent, copiii au devenit participanți la accidente de circulație. Care este motivul unui astfel de fenomen? Unii cred că acest lucru se datorează faptului că regulile de circulație pentru copii sunt încălcate.
Relevanța problemei
În spatele rănilor din copilărie se află indiferența adulților, lipsa măsurilor preventive menite să prevină astfel de situații.
Dintre principalele cauze ale accidentelor rutiere în care sunt implicați copii, evidențiem:
- lipsa de conștientizare a traficului;
- ieșire pe carosabil în fața transportului într-un loc nespecificat;
- se joacă pe drum;
- ieșire pe carosabil din cauza tramvaiului, autobuzului, troleibuzului;
- nu știe cum să se comporte în anumite situații de conducere;
- mers pe trotuar, carosabil;
- lipsa atenției adulților.
Regulile de circulație cu explicații ar trebui luate în considerare la clasă în instituțiile de învățământ preșcolar, la școală. Numai în acest caz, poți conta pe formarea la copii a abilităților de a fi în siguranță pe stradă, pe carosabil.
Puncte importante
Regulile de circulație din 2017 au câteva caracteristici distinctive de care preșcolarii ar trebui să fie conștienți. Până la vârsta de opt ani, bebelușii nu disting bine sursele de sunet și, în plus, au un câmp vizual mic. De exemplu, până la cinci ani, copiii sunt ghidați de aproximativ cinci metri. La șase ani, unghiul de vizualizare crește la zece metri. Dar poate vedea doar mașinile care se află în fața lui, iar traficul din stânga și din dreapta reprezintă un pericol grav pentru copii.
Copiii au o vedere normală numai până la vârsta de șapte ani, așa că învățarea și respectarea regulilor de circulație este o modalitate de a proteja copiii de răni grave.
Scopul activităților educaționale la grădiniță
Cum să faci drumurile și trotuarele să nu mai fie un pericol pentru copii? Educatorii și profesorii le spun copiilor lor regulile de circulație ale Federației Ruse în sala de clasă. Decodificarea acestui termen este bine cunoscută chiar și preșcolarilor. În cursurile despre regulile de circulație, copiii dobândesc abilități și abilități, dobândesc obiceiuri de comportament adecvat pe drum.
Obiective ale activităților educaționale
SDA este o etapă importantă în activitățile oricărei organizații preșcolare. Profesorul le spune elevilor despre elementele drumului, funcționarea semaforului, circulația vehiculelor. Este important să se insufle abilitățile de comportament sigur la vârsta preșcolară, să se elaboreze cunoștințele teoretice în practică. Copiii mici studiază semnele rutiere: „Stație de autobuz”, „Copii”,„Piste de biciclete”, „Pasaj subteran”, „Loc de parcare”, „Punctul de asistență medicală”. În timpul unor astfel de cursuri, copiii nu numai că învață regulile de circulație. Descifrarea abrevierei este inclusă și în învățământul preșcolar. Cursurile obișnuite au ca scop dezvoltarea abilităților creative și a interesului cognitiv al copiilor.
Metode și forme de lucru
SDA este o secțiune importantă a muncii unui profesor de grădiniță. Datorită poveștilor, citirii cărților, vizionarii imaginilor tematice, desenului, aplicațiilor, modelajelor, copiii își dezvoltă abilitățile de comportament corect pe drumuri.
În jocurile de rol, băieții învață să rezolve situații problematice, să aplice regulile de circulație în practică. Acest lucru îi ajută pe copii să consolideze cunoștințele teoretice.
Procesul educațional implică o anumită listă de activități:
- monitorizarea comportamentului pietonilor și vehiculelor în timpul plimbărilor tematice;
- studiul indicatoarelor rutiere;
- cunoștință cu trecerile de pietoni, semafoare.
Ce subiect pot alege pentru activitățile educaționale de la grădiniță? De exemplu, atunci când desfășurați o lecție „Particularitățile traversării carosabilului de către copii”, vizibilitatea este importantă. Copiii nu numai că învață teoria, ci și o pun în practică.
În timpul orelor, preșcolarii învață diferite tipuri de transport: camioane și mașini, motociclete, autobuze. Copiii nu numai că se familiarizează cu scopul lor principal, dar învață și cum să se așeze corect, să iasă din transport și să traverseze drumul.
Similaractivitățile continuă în timp ce se lucrează la aplicații. Proiectarea diferitelor tipuri de transport public este însoțită de o repetare a regulilor de bază ale drumului.
Semnificația regulilor de circulație
Pentru preșcolari, principalul tip de activitate cognitivă este un joc de rol. Copiii mici recreează diverse relații sociale între oameni, învață să aplice abilitățile în viața reală. Nu numai că își extind orizonturile, ci își testează și propria forță în diferite situații modelate de bătrânii lor.
Joc Crossroads
Profesorul, împreună cu copiii, joacă o varietate de situații la răscruce:
- permis pentru pietoni;
- stop la roșu;
- reguli pentru traversarea străzii.
Multe instituții de preșcolar au modele de drum cu treceri de pietoni, semafoare. Împreună cu personajele de basm, copiii se deplasează de-a lungul potecilor, studiază „dominoul rutier”, semafoarele. Ajutându-i pe eroii basmelor, preșcolarii rezolvă situații problematice, își dezvoltă memoria, atenția, își formează abilități analitice.
În grupa mijlocie a grădiniței, activitățile legate de prevenirea accidentelor rutiere sunt mai direcționate și sistematice. Profesorul le explică copiilor caracteristicile circulației într-un singur sens, cu două sensuri, le prezintă elevilor principalele indicatoare rutiere, regulile de conduită pe drumuri.
Împreună cu copiii lor mentorimonitorizează circulația vehiculelor, semafoarele, munca șoferului. Ei recunosc semnele rutiere, învață să navigheze în situația de pe drum. În astfel de plimbări, activitatea cognitivă a preșcolarilor crește, atenția lor crește, consolidează cunoștințele teoretice în practică.
Obiceiurile pe care copiii le stabilesc la o vârstă fragedă le vor rămâne pentru tot restul vieții.
SDA în viața școlară
Cum se organizează o oră de curs tematică în școala elementară? Regulile de circulație reprezintă o etapă importantă a activității educaționale în școala elementară.
Adesea băieții au probleme pe drum nu pentru că nu cunosc regulile de bază, ci pentru că sunt naivi și lipsiți de experiență, nu își dau seama de pericolul real al circulației în mișcare.
Sarcina profesorului este să elaboreze regulile de circulație. Clasa 1 este ideală pentru a crea un traseu individual sigur pentru fiecare elev. La lecția „Școlii de științe rutiere”, copiii examinează în detaliu regulile de comportament pe șosea, pe stradă, își formează abilități durabile pentru deplasarea în siguranță în oraș ca pietoni. Profesorul creează condiții pentru predarea regulilor de circulație către școlari, formează interesul părinților în asigurarea siguranței copiilor lor și îi implică în evenimente tematice comune.
Metoda de lucru
La construirea unui sistem educațional legat de regulile de circulație, un profesor de școală primară ia în considerare trei tipuri de conexiune cu sistemul de transport oraș:
- student-pieton;
- copil pasager;
- Student șofer de bicicletă, role, sanie.
Este imposibil să ne limităm la acțiuni unice, este important să ne gândim la activități sistematice care vizează prevenirea vătămărilor rutiere ale copiilor.
Toate disciplinele studiate în clasele elementare includ elemente ale regulilor de circulație. Acesta este:
- dezvoltarea vorbirii;
- lumea din jur;
- educație fizică;
- și activități extracurriculare.
În sala de clasă, precum și în afara orelor de școală, elevii mai tineri ajung să cunoască lumea din jurul lor, inclusiv comportamentul pe drumuri.
În sala de clasă, puteți amenaja un colț special legat de regulile de circulație. Puteți agăța diverse sloganuri în el, de exemplu:
- „Prețul grabei este sănătatea copilului.”
- „Atenție – copii pe drum.”
- „Nu poți economisi timp în detrimentul vieții.”
Este necesar un loc separat în clasă pentru a rezerva informații pentru părinți. De exemplu, oferiți informații despre vătămările cauzate de traficul rutier din oraș (regiune), cauzele accidentelor rutiere în care sunt implicați școlari, oferiți recomandări copiilor cu privire la învățarea copiilor un comportament sigur pe drum.
Jocurile nu sunt doar metoda principală de predare a regulilor de circulație pentru școlari mai mici, ci și o modalitate de a îmbunătăți activitatea cognitivă a tinerei generații, le permite să-și dezvolte imaginația. În timpul jocului, copiii învață obiceiuri și abilități de orientare în situații dificile, dezvoltă viteză de reacție. M. Gorki a numit jocul „calea către cunoașterea lumii înconjurătoare”, în care eiTrăi. Psihologii sunt convinși că jocul este tipul de activitate care vă permite să reflectați în practică cunoștințele, abilitățile și abilitățile teoretice. Este de natură educațională și educațională, prin urmare, este folosit în mare măsură de profesori în procesul educațional.
Ora de curs privind regulile de conduită pe drum
Obiectivul evenimentului este de a dezvălui cunoștințele școlarilor privind regulile de circulație, aprofundarea și sistematizarea acestora, formarea abilităților de gândire independentă, dezvoltarea interesului cognitiv pentru cultura comportamentului pe drumurile orașului.
În timpul orei de curs, băieții, împreună cu un semafor fabulos, rezolvă cuvinte încrucișate, se deplasează de-a lungul intersecțiilor, răspund la întrebări legate de regulile de circulație.
În puzzle-ul de cuvinte încrucișate oferit pentru studenții mai tineri, este ghicit un cuvânt cheie - „siguranță”. După ce băieții găsesc pe deplin răspunsurile la toate întrebările pe care le-a oferit Semaforul, ei înțeleg ce este cel mai important pentru orice persoană modernă care se deplasează de-a lungul drumurilor, trecerilor de pietoni, trotuarelor orașului. Pe lângă cuvintele încrucișate, elevilor li se oferă puzzle-uri și ghicitori interesante. Părinții participă activ la eveniment.
La finalul evenimentului, semaforul, împreună cu părinții școlarilor, îi invită la o petrecere de ceai în palatul său de basm.
În loc de o concluzie
Nu există nimic mai prețios decât sănătatea și siguranța tinerei generații. De aceea, în instituțiile de învățământ preșcolar, licee,Se implementează gimnazii, școli obișnuite la fiecare nivel, programe speciale legate de formarea unei culturi a comportamentului pe drumuri la copii.
Numai atunci când se desfășoară activități sistematice și intenționate comune ale profesorilor, părinților, copiilor, se poate conta pe formarea cunoștințelor teoretice și practice despre regulile de circulație, aplicarea deplină a acestora de către copii în timpul deplasării pe străzi și drumuri.
