Scala de clasare a disciplinelor școlare implică un scor mediu care evaluează severitatea percepției elevului asupra unei discipline școlare. Toate orele de la școală sunt evaluate obiectiv, iar acest lucru se face tocmai cu ajutorul sistemului menționat mai sus, restul nu sunt atât de populare. Informatica si diverse discipline de specialitate cu un curs aprofundat sunt considerate cele mai dificile pe scara gradului de dificultate.
Note elevilor
Judecând după numeroasele sondaje ale elevilor, cele mai dificile subiecte în mintea lor au fost matematica, limba rusă, limbile străine, fizica și chimia. Categoria de mijloc a severității includea în principal discipline umanitare, cum ar fi literatura, geografia și știința naturii. Au mai vorbit despre educație fizică, muncă, desen și cânt. Acestea din urmă pot fi atribuite și articolelor ușoare din scala de rang. Având în vedere toate informațiile, este necesar să se întocmească corect un curriculum. Implică faptul că orele foarte grele vor fi scăzute în primele zile ale săptămânii, când elevul este încă plin de forță și motivație, ar trebui, de asemenea,orarul urmând a fi pus în orele a 2-a și a 3-a. Ultimele ore ale zilei de școală trebuie folosite pentru educație fizică sau muncă.
Organizarea igienică special concepută a întregului proces educațional ar trebui să țină cont nu doar de aranjarea lecțiilor, ci și de restul elevilor. Timpul liber între lecții nu trebuie să fie stresant pentru elevi, astfel încât eficiența lor în timpul lecțiilor să nu scadă. Pentru a face acest lucru, este important să structurați și să vă gândiți la un plan de vacanță. Odihna include sărbătorile, zilele libere și pauzele, iar aceste ore nu trebuie reduse. Un exemplu de scară de clasare care este corect întocmită este disponibilitatea odihnei necesare cu structura optimă a distribuirii lecțiilor.
Cum să scapi de oboseală?
Pentru ca elevul să fie activ și plin de motivație tot timpul, este necesar ca acesta să asigure o odihnă bună, care să aibă ca scop restabilirea activității fizice și morale. Modificările netăiate și zilele întregi libere vor fi salvatoare.
Datorită cercetărilor pe termen lung, s-a constatat că ameliorarea oboselii va avea succes dacă sunt lăsate cel puțin 10 minute după lecție. Reducerea acestui timp din cauza capriciului profesorului sau din cauza riglelor nu aduce un rezultat benefic pentru elev. Scala de clasare implică raportul optim între odihnă și studiu.
De asemenea, profesorul ar trebui să se asigure întotdeauna că sala de clasă are un mediu favorabil - aer curat, o cameră curată.
Orar întocmit corect în funcție de scara de rang a dificultatii disciplinelor academice
Curriculumul este considerat a fi corect dacă există un program atât pentru elevi, cât și pentru profesori pentru întreaga zi de lucru. Scalele nominale și de rang prevăd, de asemenea, că cel mai mare scor de severitate al obiectelor cade la începutul săptămânii, dar aceste perioade pot diferi pentru studenții juniori și seniori. Lecțiile trebuie neapărat să alterneze, adică cea ușoară trebuie să urmeze pe cea dificilă sau invers. În școlile în care nu se oferă educație modulară, nu este permisă desfășurarea a două discipline identice la rând. Numele disciplinelor din program trebuie să corespundă curriculumului.
Program greșit
La o școală de clasament, programul este considerat incorect dacă materiile cele mai dificile din punct de vedere al punctelor cad în prima și ultimele zile ale săptămânii școlare și, de asemenea, dacă programul este același pentru fiecare zi. Dacă subiectele complexe se succed sau aceeași lecție dificilă este dublată, atunci acest lucru va avea un efect negativ asupra elevului. Subiectele dificile nu ar trebui să fie nici la prima și la ultima lecție, este optim să le stoarceți în mijlocul zilei. De asemenea, studentul nu va ajunge la timp și se va pregăti prost dacă numărul de materii din program corespunde volumului de muncă alocată.
Regulile existente pentru curriculum
La programare, trebuie să faceți un calcul. Ceea ce va arăta că subiectele de la începutul și de la sfârșitul săptămânii nu au un punctaj mare pe scara de rang de dificultate. De asemenea, profesoriinu ar trebui să pună control asupra primei și ultimei lecții, în mod optim - acesta este mijlocul zilei de școală. De aceea sarcina ar trebui să cadă la mijloc.
Lecțiile de două ore nu trebuie stabilite luni și vineri cu sâmbăta. Profesorii din școala primară ar trebui să înțeleagă că nu are sens să desfășoare lecții duble, deoarece acest lucru va obosi foarte mult copilul. În liceu sunt permise lecțiile duble, dar numai dacă sunt urmate de o materie cu punctaj ușor.
În liceu, cel mai bine este să introduceți un sistem de orar modular, astfel încât să existe lecții duble, deoarece aceasta este opțiunea cea mai potrivită pentru un elev mai în vârstă.
Lecțiile dificile sunt stabilite pentru a doua și, uneori, prima lecție, subiectele cu severitate medie ar trebui efectuate după o pauză mare, iar educația fizică sau munca este cel mai bine plasată la sfârșitul programului.
Dacă există materii care se susțin în a doua jumătate a zilei de școală, atunci este logic să acordați elevilor o oră sau patruzeci de minute de odihnă pentru a se recupera. La elaborarea curriculum-ului, este, de asemenea, necesar să vă ghidați după părerile elevilor, de exemplu, dacă clasa merge bine la matematică și fizică, atunci este important să rotiți aceste materii și să le creșteți frecvența.
Numărul de teme alocate nu trebuie să egaleze sau să depășească numărul de subiecte, deoarece acest lucru va determina elevul să fie într-un stres constant și oboseală. Este important ca zero subiecte să fie interzise în școli, deoarece acestea încalcă complet rutina zilnică a elevului și îl obosesc.
Influență pestudent cu curriculum greșit
Dacă curriculum-ul este încă întocmit incorect, atunci numeroase studii în acest domeniu indică un rezultat negativ pentru elev și pentru profesor. În primul rând, aceasta duce la o încălcare a sănătății fizice și morale a elevului, care va deveni și mai rău de la an la an. De aceea a fost introdusă organizarea igienică a întregului proces școlar. Ajută la menținerea normală a tuturor indicatorilor de sănătate și, de asemenea, poate afecta activitatea elevului, adaugă acestuia motivație.
