Știința este o sferă a activității profesionale umane, ca oricare alta - industrială, pedagogică etc. Singura ei diferență este că scopul ei principal este obținerea cunoștințelor științifice. Acesta este specificul său.
Istoria dezvoltării științei
Grecia antică este considerată locul de naștere european al științei. Locuitorii acestei țări au fost primii care au realizat că lumea care înconjoară o persoană nu este deloc aceeași cu cei care o studiază doar prin cunoștințe senzoriale. În Grecia s-a făcut pentru prima dată trecerea senzualului la abstract, de la cunoașterea faptelor lumii din jurul nostru la studiul legilor acesteia.
Știința în Evul Mediu s-a dovedit a fi dependentă de teologie, așa că dezvoltarea sa a încetinit semnificativ. Cu toate acestea, în timp, ca urmare a descoperirilor primite de Galileo, Copernic și Bruno, a început să exercite o influență din ce în ce mai mare asupra vieții societății. În Europa în secolul al XVII-lea a avut loc procesul de formare a acesteia ca instituție publică: au fost înființate academii și societăți științifice, au fost publicate reviste științifice.
Noi forme de organizare au apărut la începutul secolelor XIX-XX: institutele științificeși laboratoare, centre de cercetare. Știința a început să exercite o mare influență asupra dezvoltării producției cam în aceeași perioadă. A devenit un tip special de ea - producția spirituală.
Astăzi, în domeniul științei, se pot distinge următoarele 3 aspecte:
- știință ca rezultat (obținerea de cunoștințe științifice);
- ca proces (activitatea științifică în sine);
- ca instituție socială (un set de instituții științifice, o comunitate de oameni de știință).
Știința ca instituție a societății
În sistemul instituțiilor științifice sunt incluse institutele de proiectare și tehnologia (precum sute de diverse institute de cercetare), bibliotecile, rezervațiile naturale și muzeele. O parte semnificativă a potențialului său este concentrată în universități. În plus, tot mai mulți doctori și candidați la științe lucrează în școli de învățământ general, gimnazii, licee, ceea ce înseamnă că aceste instituții de învățământ se vor implica mai activ în activitatea științifică.
Personal
Orice activitate umană implică faptul că cineva o face. Știința este o instituție socială, a cărei funcționare este posibilă numai dacă există personal calificat. Pregătirea acestora se realizează prin studii postuniversitare, precum și gradul de Candidat la Științe, acordat persoanelor cu studii superioare care au promovat examene speciale, precum și au publicat rezultatele cercetărilor și și-au susținut public teza de doctorat. Doctorii în științe sunt personal de în altă calificare care este pregătit prin concurs sau prin studii de doctorat.nominalizat dintre candidații la științe.
Știință ca rezultat
Să trecem la următorul aspect. Drept urmare, știința este un sistem de cunoștințe sigure despre om, natură și societate. Două caracteristici esențiale ar trebui subliniate în această definiție. În primul rând, știința este un corp interconectat de cunoștințe dobândite de omenire până în prezent cu privire la toate problemele cunoscute. Îndeplinește cerințele de consistență și completitudine. În al doilea rând, esența științei constă în dobândirea de cunoștințe de încredere, care ar trebui să fie distinse de cele cotidiene, cotidiene, inerente fiecărei persoane.
Proprietățile științei ca rezultat
- Natura cumulativă a cunoștințelor științifice. Volumul său se dublează la fiecare 10 ani.
- Diferentierea stiintei. Acumularea de cunoștințe științifice duce inevitabil la fragmentare și diferențiere. Apar noi ramuri ale acesteia, de exemplu: psihologia genului, psihologia socială etc.
- Știința în relație cu practica are următoarele funcții ca sistem de cunoștințe:
- descriptive (acumulare și colectare de fapte, date);
- explicative - explicarea proceselor și fenomenelor, mecanismele lor interne;
- normativ, sau prescriptiv - realizările sale devin, de exemplu, standarde obligatorii pentru implementare la școală, la locul de muncă etc.;
- generalizare - formularea de modele și legi care absorb și sistematizează multe fapte și fenomene disparate;
- predictiv - această cunoaștere vă permite să prevedeți în avansunele fenomene și procese necunoscute anterior.
Activitate științifică (știința ca proces)
Dacă un lucrător practic în activitatea sa urmărește obținerea de rezultate în alte, atunci sarcinile științei presupun ca cercetătorul să depună eforturi pentru a obține noi cunoștințe științifice. Aceasta include o explicație a motivului pentru care rezultatul într-un caz sau altul se dovedește a fi rău sau bun, precum și o predicție în ce cazuri va fi într-un fel sau altul. În plus, dacă un lucrător practic ia în considerare într-un mod complex și simultan toate aspectele activității, atunci cercetătorul, de regulă, este interesat de un studiu profund al unui singur aspect. De exemplu, din punct de vedere al mecanicii, o persoană este un corp care are o anumită masă, are un anumit moment de inerție etc. Pentru chimiști, este cel mai complex reactor, în care au loc simultan milioane de reacții chimice diferite.. Psihologii sunt interesați de procesele memoriei, percepției etc. Adică fiecare știință investighează diverse procese și fenomene dintr-un anumit punct de vedere. Prin urmare, apropo, rezultatele obținute pot fi interpretate doar ca adevăruri relative. Adevărul absolut în știință este de neatins, acesta este scopul metafizicii.
Rolul științei în societatea modernă
În vremea noastră de progres științific și tehnologic, locuitorii planetei sunt în mod deosebit conștienți de semnificația și locul științei în viața lor. Astăzi, în societate se acordă din ce în ce mai multă atenție implementării cercetării științifice în diverse domenii. Oamenii se străduiesc să obțină date noi despre lume, să creeze noitehnologii care îmbunătățesc procesul de producție a bunurilor materiale.
Metoda Descartes
Știința de astăzi este principala formă de cunoaștere umană a lumii. Se bazează pe un proces creativ complex de subiect-activitate practică și mentală a unui om de știință. Descartes a formulat regulile generale pentru acest proces după cum urmează:
- nimic nu poate fi acceptat ca adevărat până când nu pare distinct și clar;
- trebuie să împărțiți întrebările dificile la numărul de părți necesare pentru a le rezolva;
- necesar pentru a începe studiul cu cele mai convenabile pentru învățare și lucruri simple și pentru a trece treptat la mai complexe;
- Datoria unui om de știință este să fie atent la toate, să se oprească asupra detaliilor: trebuie să fie complet sigur că nu a ratat nimic.
Latura etică a științei
Problemele legate de relația unui om de știință cu societatea, precum și responsabilitatea socială a unui cercetător, devin deosebit de acute în știința modernă. Vorbim despre cum vor fi aplicate în viitor realizările obținute de oamenii de știință, dacă cunoștințele dobândite se vor întoarce împotriva unei persoane.
Descoperirile în inginerie genetică, medicină, biologie au făcut posibilă influențarea intenționată a eredității organismelor în măsura în care astăzi este posibil să se creeze organisme cu unele proprietăți predeterminate. A sosit momentul să abandonăm principiul libertății cercetării științifice, care anterior nu era limitat de nimic. Nu poate fi creatmijloace de distrugere în masă. Prin urmare, definiția științei de astăzi trebuie să includă și latura etică, deoarece nu poate rămâne neutră în acest sens.
