Care este structura științei pedagogice? Aceasta este o zonă separată care este asociată cu procesul de educație. După ce a trecut printr-o cale de dezvoltare destul de complicată și lungă, după ce a acumulat o experiență semnificativă, s-a transformat într-un sistem de științe cu drepturi depline privind formarea tinerei generații.
Bazele pedagogiei
Se bazează pe filozofie, și anume acea parte a acesteia care se ocupă de problemele educației.
Subiect al sarcinii, structura științei pedagogice este interconectată cu societatea, cu nevoile și caracteristicile acesteia.
Sistem pedagogic
În prezent, există mai multe dintre secțiunile sale:
- pedagogie generală;
- vârstă;
- specie specială;
- social.
Secțiunea generală este structura științei pedagogice și a educației. Aici sunt luate în considerare legile generale ale procesului de învățământ, sunt dezvoltate principiile de bază ale procesului educațional și educațional în instituțiile de învățământ de toate tipurile.
Structura științei pedagogice este reprezentată de patru mari secțiuni:
- noțiuni generale de bază;
- didactică;
- teoria educației;
- Management pedagogic.
Pedagogia vârstei include mai multe componente:
- pedagogia educației familiei;
- preșcolar;
- primar, mediu, liceu.
Fiecare dintre secțiuni este caracterizată de propriii parametri distinctivi, corespunzători caracteristicilor de vârstă ale grupelor.
Pedagogie preșcolară
Structura științei pedagogice moderne este formată în așa fel încât să se creeze condiții optime pentru formarea unei personalități armonios dezvoltate. În școala elementară se studiază legile creșterii copilului la vârsta de 6-7 ani.
În prezent, standardele de stat federal de a doua generație sunt utilizate în educația preșcolară. Ele indică cerințele pentru un absolvent al unei instituții de învățământ preșcolar, țin cont de ordinea socială a societății.
Obiect și subiect
Structura complexă a ştiinţei pedagogice are în vedere ca obiect fenomenele realităţii care determină dezvoltarea şi perfecţionarea individului în cursul activităţii intenţionate a profesorului şi a societăţii. De exemplu, educația este un proces intenționat de formare și educare în interesul societății, al statului, al persoanei în sine.
Structura modernă a științei pedagogice ca subiect ia în considerare principiile, perspectivele,legile procesului de învățământ, dezvoltarea teoriei și tehnologiei unor astfel de activități. Știința pedagogică contribuie la dezvoltarea de noi metode, forme organizatorice, metode de activitate ale profesorului și elevilor săi.
Scopul științei este de a identifica tipare și de a găsi cele mai optime metode pentru formarea unei persoane, educația, formarea, creșterea sa.
Scopul pedagogiei
Care este structura și funcția științei pedagogice? În primul rând, putem aminti cele teoretice, implementate la trei niveluri:
- explicativ, descriptiv;
- predictiv;
- diagnostic.
În plus, este important de menționat funcția tehnologică, care este implementată la trei niveluri:
- transformatoare;
- proiectiv;
- reflexive.
Scopul principal
De ce avem nevoie de o structură complexă a științei pedagogice și a ramurilor sale principale? Această zonă vă permite să dezvăluiți principalele modele din domeniile educației: educație, educație, managementul sistemelor educaționale. Pedagogia este cea care se angajează în studiul și generalizarea experienței și practicii activității pedagogice, precum și în punerea în aplicare a rezultatelor obținute în practică.
Considerând pedagogia ca o știință, să notăm întrebările cu care se confruntă:
- setare obiectiv;
- conținut de învățare;
- tehnologii și metode de activitate a profesorilor.
Categorii pedagogice
În educație, ei au în vedere procesul și rezultatul stăpânirii de către elevi a unui sistem de cunoștințe, abilități, abilități, formarea calităților morale pe baza lor, îmbunătățirea abilităților cognitive și a abilităților intelectuale.
Predarea presupune un proces dirijat și ghidat de relații între elevi și profesori, care contribuie la dezvoltarea UUN.
Socializarea este autorealizarea și dezvoltarea unei persoane de-a lungul vieții sale. Un astfel de proces se realizează cu ajutorul diferitelor mijloace de acțiune asupra elevului.
Care este structura clasică a științei pedagogice? Sarcinile științei pedagogice sunt discutate mai sus, acum să analizăm câteva dintre secțiunile acesteia.
Pedagogie socială
Sistemul și structura științei pedagogice implică împărțirea acestei industrii în mai multe subsecțiuni:
- pedagogie familială;
- orientarea travaliului corecțional;
- activități ale muzeului;
- pedagogie teatrală.
Pedagogia familiei rezolvă câteva sarcini importante legate de creșterea și dezvoltarea copiilor în familie:
- crearea justificărilor teoretice pentru educație;
- analiza experienței educației în familie;
- implementarea practică a realizărilor științifice;
- justificarea corelației educației publice și a familiei, precum și a tehnologiei relațiilor dintre profesori și părinți.
Metodele de pedagogie familială sunt împărțite în două grupe: cercetare șieducațional (în dezvoltare).
În mod empiric, se colectează materiale faptice cu privire la descoperirea legăturilor dintre faptele științifice și educația acasă
Educația în familie este una dintre formele de dezvoltare a tinerei generații într-o societate care îmbină acțiunile intenționate ale părinților cu eforturile profesorilor. Exemplul mamelor și al taților este o formă specifică de transmitere a experienței de viață (sociale) și morale a generației mai în vârstă către descendenții lor.
Familia nu are întotdeauna un impact pozitiv asupra copilului. Certurile constante, conflictele, scandalurile între părinți duc la probleme psihologice la copil. Acest lucru este deosebit de periculos pentru psihicul fragil al preșcolarilor.
Pedagogia muncii corecționale
Structura științei pedagogice a industriei sale permite implicarea nu numai a copiilor supradotați, ci și a adolescenților cu abateri de comportament în procesul educațional și de creștere.
Măsurile de muncă corective speciale, care implică adolescenți dificili, contribuie la reeducarea copiilor, la socializarea cu succes a acestora. Atunci când organizează munca cu astfel de adolescenți, profesorii și psihologii folosesc metode științifice, țin cont de caracteristicile de vârstă, precum și de experiența socială a elevilor.
Pedagogie specială
Această ramură a pedagogiei include mai multe secțiuni:
- pedagogie pentru surzi;
- typhlopedagogy;
- oligofrenopedagogie.
Sarcina principală a profesorului,cine lucrează cu copiii în acest domeniu este să depășească retardul mintal. Sarcina defectologului este de a dezvolta abilități comportamentale elementare la astfel de copii de comunicare socială, vorbire.
Dintre scopurile pe care profesorul și-o stabilește, remarcăm:
- activitate pentru formarea unui discurs comunicativ de în altă calitate la un copil;
- dezvoltarea memoriei, gândirii, atenției;
- formarea de abilități care sunt tipice pentru o anumită vârstă;
- corecția maximă a retardului în dezvoltarea mentală și intelectuală.
Defectologul monitorizează și controlează regulat structura și viteza lecției, ținând cont de individualitatea copilului. De aceea este atât de important ca un profesor care lucrează cu astfel de copii să aibă o cunoaștere profundă a caracteristicilor psihologice și medicale ale copiilor, să găsească o abordare individuală a fiecărui copil.
Printre domeniile activităților corecționale, pe lângă orele care vizează dezvoltarea vorbirii, se numără:
- activități pentru formarea atenției voluntare;
- stimularea auzului fonetic;
- exerciții de abilități motorii fine;
- folosind stimularea cerebeloasă;
- corecția tulburărilor emoționale și mentale;
- predarea sintezei și analizei, abilitățile de a forma conexiuni logice între obiecte și fenomene individuale;
- exerciții care vizează îmbunătățirea coordonării mișcărilor, îmbunătățirea orientării în spațiu.
Copiii speciali au nevoie de o abordare specială. Exactprin urmare, în țara noastră există instituții de învățământ separate care angajează doar specialiști cu în altă calificare.
În prezent, în Rusia funcționează cu succes proiectul Educație, în cadrul căruia este coordonată educația copiilor cu dizabilități în dezvoltarea fizică. Datorită tehnologiei informației, profesorii care au primit o pregătire specială lucrează cu școlari care, din cauza problemelor de sănătate, nu pot frecventa instituțiile obișnuite de învățământ general.
Relația cu alte domenii
Pedagogia este o știință care nu poate exista pe deplin fără alte ramuri. De exemplu, comunitatea cu psihologia constă în formarea și dezvoltarea personalității. În psihologie sunt luate în considerare legile activității mentale a individului, iar în pedagogie se dezvoltă mecanisme de organizare a activității acestuia. Psihologia dezvoltării și a educației servesc ca o legătură între științe.
Conexiunea cu fiziologia, care studiază activitatea vitală a organismului, analiza mecanismelor de control al dezvoltării mentale și fiziologice și activitatea nervoasă superioară, este de asemenea importantă.
În încheiere
Pedagogia este considerată pe bună dreptate una dintre cele mai importante științe din sistemul care ține de dezvoltarea și formarea individului. Un astfel de proces este imposibil fără educație de calitate. Acționează ca un proces intenționat de interacțiune cu copilul, este o modalitate de a-i transfera experiența socială. Pedagogia, bazată pe realizările tuturor științelor legate de om, este cea care studiază și creează mecanismele optime pentru formarea unui copil,educația și educația sa.
În prezent, au loc reforme serioase în sistemul educațional intern. În locul metodelor clasice care au fost folosite în timpul Uniunii Sovietice, noi standarde educaționale sunt introduse în grădinițe, școli, colegii, instituții de învățământ superior.
La dezvoltarea acestora, pedagogii și psihologii s-au ghidat de ordinea socială, prin urmare, tehnologiile inovatoare utilizate de profesori pentru a implementa a doua generație a Standardelor Educaționale ale Statului Federal contribuie la formarea unei personalități dezvoltate armonios, care respectă cultura. și tradițiile strămoșilor lor.
