În ultima sarcină a examenului unificat de stat în limba rusă, studentul trebuie să citească textul și să găsească problema existentă. Sunt trei dintre ei în sarcină, uneori mai mulți. Problemele cu definirea lor apar rar. Cu toate acestea, acest proces ar trebui luat în considerare în detaliu, deoarece este important nu numai să găsiți un fel de problemă și să scrieți un eseu despre ea, ci și să o argumentați corect, pe baza experienței de viață și a cititorului. De asemenea, nu uitați că problema trebuie definită corect, altfel nici cel mai bun eseu nu va fi luat în calcul.
Cum să găsiți probleme de text
Examenul în limba rusă și dificultățile de promovare sunt cunoscute de toată lumea. La examen, cea mai importantă și mai evaluată este ultima sarcină cu scrierea unui eseu. Punctele maxime pentru implementarea acestuia sunt 24, sau mai mult de 40 dacă sunt traduse în totaluri. Cu toate acestea, nu toată lumea o poate atinge la maximum. Pot apărea dificultăți cu ortografie, punctuație, tautologie și multe alte detalii care pot fi eliminatepuncte.
Cu toate acestea, tema nu va fi deloc notată dacă studentul nu găsește problema sau o indică incorect. Pentru a evita problemele cu aceasta, în primul rând, ar trebui să înțelegeți sensul textului. Având în vedere că este destul de voluminos, problemele sunt distribuite uniform pe toate părțile sale. Cu toate acestea, cel mai ușor este să îl evidențiezi pe cel principal, care poate fi urmărit de la început până la sfârșit. Înțelegerea în ce constă această problemă este foarte simplă, deoarece este inerentă în sensul textului. În același timp, părțile sale individuale pot conține indicii de alte probleme apropiate de cea principală.
Declarație de problemă
Așa cum am menționat mai devreme, mai întâi trebuie să înțelegeți sensul textului. După ce o înțelegeți, puteți începe să formulați problema. În orice eseu, pentru exprimarea corectă a problemei, este necesară generalizarea esenței textului. De exemplu, dacă se referă la exterminarea unui anumit tip de animal sau plantă de către om, atunci principala problemă va fi interferența nerezonabilă a omului în lumea naturală. Acest lucru nu va fi scris direct în textul artistic, dar puteți citi acest gând „între rânduri”.
Toate textele literare folosite în astfel de sarcini conțin adesea cazuri sau situații speciale, din care apoi se face o concluzie generală de sens. Eseul rezultat trebuie să corespundă și volumului dat, cel puțin 150 de cuvinte. Numărul dorit este de două sute sau mai multe cuvinte. Totuși, nu trebuie să fii prea zelos și să pictezi textul pe zece foi, pentru că se va ține contdoar două argumente și câteva exemple. De asemenea, citarea excesivă nu este de dorit.
Probleme în textele literare
Acest tip de exemple este cel mai dificil de lucrat, deoarece necesită o analiză a acțiunii descrise, a personajelor, a personajelor acestora și așa mai departe. Aici apar majoritatea problemelor. Pentru a le trata și a facilita procesul de analiză, împărțiți textul în trei părți. Această împărțire va fi condiționată.
În prima parte, care poate consta într-o introducere și intriga, puteți găsi problema principală a textului. Dacă nu este urmărit atât de clar, atunci ar trebui să treceți la a doua parte cu intriga principală. De asemenea, conține indicii despre o problemă comună. Cu toate acestea, va exista un alt subiect pentru scris. Și apoi puteți trece la analiza celei de-a treia și ultimei părți. Poate fi adesea confuz, deoarece gândurile exprimate în final pot duce la reflecții asupra unei probleme secundare.
Probleme în textele jurnalistice
Această opțiune de căutare nu este adesea găsită. Cu toate acestea, este ușor să lucrați cu el, deoarece problema poate fi exprimată într-una dintre propoziții și nu trebuie să fie formulată independent. Va fi suficient ca studentul să o scrie și apoi să lucreze cu datele primite.
Ce se întâmplă dacă problema textului nu este exprimată corect?
În acest caz, eseul pur și simplu nu va fi numărat, chiar dacă toate punctele sunt punctate pentru toate celel alte elemente de evaluare. Această situație este cea mai jenantă pentru student, deoarece nici măcar un eseu scris perfect nu va fi evaluat.
Puteți încerca să evitați această situație încercând să căutați subiectul nu în propoziții individuale (cum am menționat mai devreme, deoarece partea finală poate duce cu ușurință la concluzii eronate), ci în general. Astfel, începuturile temei principale sunt ușor de urmărit la începutul, mijlocul și sfârșitul textului.
Ce să faci dacă sunt găsite mai multe probleme?
Această opțiune este cea mai bună deoarece studentul are posibilitatea de a alege despre ce să scrie. În primul rând, ar trebui să decideți care este subiectul principal. După ce trebuie să-ți dai seama care dintre ele va fi cel mai ușor de argumentat. Pe baza acestor două detalii, puteți decide asupra unei idei și puteți scrie un eseu bun cu ea.
Cum se scrie un eseu
În ciuda faptului că o astfel de sarcină implică exprimarea gândurilor cuiva, nu se poate face fără șabloane. Începând cu clasa a IX-a, care necesită și redactarea unui eseu, elevul memorează un anumit șablon, conform căruia se realizează orice scriere ulterioară a oricărui eseu. Avantajul acestui lucru este că nu este nevoie să inventezi introducerea, concluzia și alte mici detalii. Se repetă iar și iar. Studentul trebuie doar să introducă titlurile lucrărilor și numele autorilor utilizați într-un anumit caz.
Astfel de construcții standard, sau clișee, ar putea arăta astfel:
- Intro. În textul citat (numele autorului) se pune o problemă (formularea problemei). Problema numită este cu adevărat importantă în lumea modernă (sauceva similar, exprimat în propriile cuvinte).
- Apoi vin câteva exemple din text. De obicei, numărul propoziției este scris mai întâi (toate sunt numerotate), apoi textul în sine vine între paranteze, apoi scriem o explicație a modului în care aceasta se raportează la problema ridicată. Trebuie date două astfel de exemple (sensul exact este indicat în formularea sarcinii pentru eseu).
- După ce studentul continuă să-și argumenteze poziția. Trebuie să existe cel puțin două dintre aceste argumente. Unul sau ambele trebuie să se bazeze pe experiența cititorului. Ca al doilea exemplu, puteți folosi date istorice sau chiar filme (cu regizorul și anul filmării). Argumentul poate fi exprimat într-o scurtă relatare a intrigii și a modului în care aceasta se leagă de problema textului.
- Concluzia este luată tot din clișeu. Scopul acestei părți este de a rezuma eseul.
La ce să fii atent
O atenție specială trebuie acordată modului în care este formulată problema:
- Pe cont propriu (în propriile mele cuvinte). Această opțiune poate fi, de asemenea, împărțită în două moduri: simplă și complexă. În prima, problema poate fi exprimată într-o singură propoziție (autorul pune problema credinței etc.) Această opțiune este simplă, deci este rară. Textele eseurilor nu fac întotdeauna atât de ușor găsirea unei probleme. În astfel de cazuri, se poate folosi o variantă complexă cu exprimarea problemei sub forma unei întrebări: „Poate o persoană să influențeze povestea? Autorul ne invită să ne gândim la acest lucru. Uneori, această formulare este mai ușoară decât prima.
- Citat. Unele texte sunt protejate prin drepturi de autorformularea problemei. În acest caz, este suficient să folosiți un citat.
- Propoziții din text. Uneori, anumite propoziții conțin esența problemei ridicate sau chiar o exprimă. În acest caz, este suficient să le oferiți numerele din text.
Argumente de carte pentru eseu
După cum am menționat mai devreme, cărțile, filmele, faptele istorice (experiența de viață) pot fi folosite ca argumente. Dintre toate, un exemplu de carte este obligatoriu, deoarece unul dintre scopurile principale ale eseului este testarea experienței de citire a elevului și capacitatea de a o folosi ca argumente. Ca literatură, puteți utiliza orice lucrări ale autorilor autohtoni și străini. Printre excepții se numără și basmele populare (din lipsă de autori). O caracteristică a acestui argument este că verificatorul poate să nu cunoască întotdeauna produsul utilizat în exemplu. Unii studenți profită de acest lucru creând propriile titluri pentru cărți ale unor autori obscuri sau schimbând intriga poveștii pentru a o face potrivită pentru argumentare.
Acest lucru poate părea convenabil, dar acest truc nu trebuie abuzat, deoarece dacă verificatorul cunoaște lucrările autorului sau chiar le citește, atunci trucul va fi ușor de descoperit, iar argumentul poate să nu fie luat în calcul.
Care lucrări sunt mai bune de folosit atunci când vă certați? Elevul ar trebui să scrie despre cărțile care îi sunt familiare. În același timp, ar trebui să se depășească limitele literaturii școlare clasice. Chiar și cărțile moderne de science fiction pot face o treabă bună.serviciu atunci când scrieți o lucrare, deoarece acestea pot conține foarte bine un argument bun. Cărțile străine ca argumente pot fi foarte utile, dar problemele de traducere trebuie luate în considerare, deoarece uneori pot duce la o concluzie incorectă cu privire la conținut.
Alte opțiuni de argument
Ca al doilea argument, puteți folosi experiența de viață sau un caz istoric. Acest lucru este valabil mai ales pentru cei care cunosc bine personajele istorice și meritele lor speciale. De asemenea, vă puteți gândi la prezent și la personalități celebre. Exemplele din viața unei persoane celebre pot fi un argument util. Filmele biografice vor veni în ajutorul elevului. Cu toate acestea, titlurile lor nu trebuie date decât dacă persoana examinată cunoaște autorul exact și anul publicării.
Nu trebuie să memorezi întreaga poveste pentru a folosi acest argument. Secolele XX și XXI sunt adesea suficiente. În același timp, ar trebui să se acorde o atenție deosebită războaielor mondiale și persoanelor care au realizat o anumită ispravă. Acest lucru poate fi suficient. Și având în vedere că formularea unui astfel de argument include cuvinte despre experiența de viață, este foarte posibil să folosiți o poveste din viața dvs. care este relevantă pentru problema descrisă.
Uneori unii se întreabă dacă filmele și serialele pot fi folosite ca argumente. Da, această opțiune este posibilă. Cu toate acestea, pentru a-l folosi, trebuie să știți exact anul lansării și regizorul. Și dacă nu există probleme cu cel din urmă, atunci amintirea primei poate fi foarte problematică. Dardacă nu îți vine în minte altă opțiune, atunci filmele vor fi foarte utile.
Text științific
Să luăm în considerare problemele dintr-un text științific. Acest tip de text este folosit foarte rar. Cu toate acestea, ca antrenament pentru a învăța cum să formulezi o problemă, sunt destul de potrivite. O caracteristică a acestor texte este absența „apei” excesive și a virajelor frumoase. Întregul scop este exprimat clar și distinct cu terminologia adecvată. Acest lucru simplifică foarte mult sarcina de căutare și poate fi util pentru cei care tocmai învață să identifice problema textului.
Probleme de la versuri
Dacă ne îndepărtăm de subiectul examenului unificat de stat în limba rusă, atunci versurile cântecului și problemele ridicate în ea pot fi un alt motiv pentru care trebuie să înveți cum să calculezi principalele întrebări. Cântecele în acest caz nu sunt o opțiune la fel de populară, deoarece adesea nu au cerințe de conținut atât de mari și pot fi, de fapt, lipsite de sens. De exemplu, dacă acordați o atenție deosebită analizei, puteți găsi chiar probleme în textul cântecului faraonului sau al altui artist. Cântăreții rock străini sunt deosebit de relevanți în acest sens, deoarece, pe lângă conținutul semantic puternic din text, pot avea o secvență video bună, datorită căreia este ușor de înțeles sensul de bază.
Cântece și argumente de compoziție
Anterior, s-a menționat utilizarea obligatorie a experienței cititorului în argumentarea unui eseu. Este departe de a fi de prisos să apelezi la poezii și cântece ale diverșilor artiști pentru a întări argumentul și a fi mai încrezător că opinia ta va fi luată în considerare. Astăzi, mulți oameni au îndoieli cu privire larelevanța unuia sau altuia argument de carte în text, precum și interpretarea corectă a acestuia. În cazul cântecelor și poeziei, se poate recurge la citare, datorită cărora întreaga explicație este mult simplificată.
Ultima sarcină a examenului vă cere să formulați problema textului. Aceasta este o etapă foarte importantă, deoarece ajută la determinarea experienței de citire a elevului și a capacității sale de a-și argumenta poziția. Problema textului și eseul sunt, de asemenea, legate, deoarece nu este suficient doar să denumim subiectul găsit. Trebuie să îl puteți folosi pentru a compune un eseu cu drepturi depline, în care va fi dezvăluit pe deplin. Sarcina nu este ceva special, deoarece problemele textului și ale limbii ruse sunt strâns legate. Este suficient să amintim orice lucrare clasică. Toate au cel puțin o problemă. Cu cât orice creație este mai mare, cu atât este mai mare numărul de probleme inerente acesteia. Acest lucru este relevant nu numai pentru autorii autohtoni, ci și pentru cei străini. Esența scrierii oricărei cărți constă în compilarea unei povești care se poate baza pe o singură problemă sau poate include mai multe simultan pe parcursul poveștii.
