O știință atât de complexă, dar interesantă precum chimia provoacă întotdeauna reacții mixte în rândul școlarilor. Copiii sunt interesați de experimente, în urma cărora se obțin substanțe de culori strălucitoare, se eliberează gaze sau se produc precipitații. Dar doar câțiva dintre ei le place să scrie ecuații complexe ale proceselor chimice.
Importanța experiențelor distractive
Conform standardelor federale moderne, activitățile de cercetare ale proiectelor au fost introduse în școlile secundare. Un astfel de subiect al programului precum chimia nu a fost lăsat fără atenție.
Ca parte a studiului transformărilor complexe ale substanțelor și a rezolvării problemelor practice, tânărul chimist își perfecționează abilitățile în practică. În cursul unor experimente neobișnuite, profesorul își formează în elevii săi un interes pentru subiect. Dar, în lecțiile obișnuite, este dificil pentru un profesor să găsească suficient timp liber pentru experimente non-standard și pur și simplu nu există timp pentru a efectua experimente de chimie pentru copii.
Pentru a remedia acest lucru, au fost inventate cursuri opționale și opționale suplimentare. Apropo, mulți copii pasionați de chimie în clasele 8-9 devin medici, farmaciști, oameni de știință în viitor, deoarece în astfel de clase tineriichimistul are ocazia de a conduce independent experimente și de a trage concluzii din acestea.
Ce cursuri implică experimente distractive de chimie?
Pe vremuri, chimia pentru copii era disponibilă doar din clasa a VIII-a. Copiilor nu au fost oferite cursuri speciale sau activități extracurriculare în domeniul chimiei. De fapt, pur și simplu nu s-a lucrat cu copiii supradotați la chimie, ceea ce a avut un impact negativ asupra atitudinii școlarilor față de această disciplină. Băieților le era frică și nu înțelegeau reacții chimice complexe, au făcut greșeli în scrierea ecuațiilor ionice.
În legătură cu reforma sistemului modern de învățământ, situația s-a schimbat. Acum, în instituțiile de învățământ, experimente pentru copii sunt oferite și în clasele inferioare. Copiii sunt bucuroși să facă sarcinile pe care le-o oferă profesorul, învață să tragă concluzii.
Cursurile opționale legate de chimie îi ajută pe elevii de liceu să dobândească abilități în lucrul cu echipamente de laborator, iar cele concepute pentru studenții mai tineri conțin experimente chimice vii, demonstrative. De exemplu, copiii studiază proprietățile laptelui, se familiarizează cu acele substanțe care se obțin prin acrirea acestuia.
Experimente cu apă
Chimia distractivă pentru copii este interesantă atunci când în timpul experimentului văd un rezultat neobișnuit: degajare de gaze, culoare strălucitoare, sediment neobișnuit. O substanță precum apa este considerată ideală pentru realizarea unei varietăți de experimente chimice distractive pentru școlari.
De exemplu, chimia pentru copiii de 7 ani poate începe cu o cunoaștere a proprietăților sale. Profesorul le spune copiilor că cea mai mare parte a planetei noastre este acoperită cu apă. Profesorul informează, de asemenea, elevii că într-un pepene verde este mai mult de 90 la sută, iar la o persoană - aproximativ 65-70%. După ce le-am spus școlarilor cât de importantă este apa pentru oameni, le putem oferi câteva experimente interesante. În același timp, merită să subliniem „magia” apei pentru a-i intrigă pe școlari.
Apropo, în acest caz, setul standard de chimie pentru copii nu implică niciun echipament scump - este foarte posibil să vă limitați la dispozitivele și materialele disponibile.
Experimentați „Acul de gheață”
Să dăm un exemplu de experiment atât de simplu și, de asemenea, interesant cu apă. Aceasta este o clădire de sculptură în gheață - „ace”. Pentru experiment veți avea nevoie de:
- apă;
- sare de masă;
- cuburi de gheață.
Durata experimentului este de 2 ore, deci acest experiment nu poate fi efectuat într-o lecție obișnuită. Mai întâi trebuie să turnați apă în forma de gheață, să puneți la congelator. După 1-2 ore, după ce apa se transformă în gheață, chimia distractivă poate continua. Pentru experiență, veți avea nevoie de 40-50 de cuburi de gheață gata preparate.
În primul rând, copiii ar trebui să așeze 18 cuburi pe masă sub forma unui pătrat, lăsând un spațiu liber în centru. Apoi, după ce le stropim cu sare de masă, se aplică cu grijă între ele, astfel lipindu-le între ele.
Treptat toate cuburile sunt conectate, iar la finalrezultă un „ac” gros și lung de gheață. Pentru a-l face, aveți nevoie doar de 2 lingurițe de sare de masă și 50 de bucăți mici de gheață.
Puteți colora apa pentru a face sculpturile de gheață colorate. Și ca urmare a unei experiențe atât de simple, chimia pentru copiii de 9 ani devine o știință de înțeles și captivantă. Puteți experimenta prin lipirea cuburi de gheață sub formă de piramidă sau romb.
Experiment Tornade
Această experiență nu necesită materiale, reactivi și instrumente speciale. Băieții vor reuși să o facă în 10-15 minute. Pentru experiment, stocați:
- sticlă transparentă din plastic cu capac;
- apă;
- detergent de spălat vase;
- paiete.
Sticla trebuie umplută 2/3 cu apă plată. Apoi adăugați 1-2 picături de detergent de vase. După 5-10 secunde, turnați câteva sclipici în sticlă. Strângeți bine capacul, întoarceți sticla cu susul în jos, ținând gâtul și răsuciți în sensul acelor de ceasornic. Apoi ne oprim și ne uităm la vortexul rezultat. Înainte ca „tornada” să funcționeze, va trebui să derulați sticla de 3-4 ori.
De ce apare o „tornadă” într-o sticlă obișnuită?
Când un copil face mișcări circulare, apare un vârtej asemănător unei tornade. Rotația apei în jurul centrului are loc datorită acțiunii forței centrifuge. Profesorul le spune copiilor cât de groaznice sunt tornadele în natură.
O astfel de experiență este absolut sigură, dar după ea, chimia pentru copii devine o știință cu adevărat fabuloasă. Pentru ca experimentul să fiemai strălucitoare, puteți folosi o materie colorantă, cum ar fi permanganat de potasiu (permanganat de potasiu).
Experiment „Bubbles”
Vrei să le spui copiilor ce este chimia distractivă? Programele pentru copii nu permit profesorului să acorde atenția cuvenită experimentelor din lecții, pur și simplu nu există timp pentru asta. Deci, să facem asta opțional.
Pentru elevii de școală elementară, acest experiment va aduce o mulțime de emoții pozitive și îl puteți face în câteva minute. Vom avea nevoie de:
- săpun lichid;
- jar;
- apă;
- sârmă subțire.
Într-un borcan, amestecați o parte de săpun lichid cu șase părți de apă. Îndoim capătul unei bucăți mici de sârmă sub formă de inel, îl coborâm în amestecul de săpun, îl scoatem cu grijă și suflăm din matriță un balon de săpun frumos făcut de noi.
Doar firul care nu are un strat de nailon este potrivit pentru acest experiment. În caz contrar, copiii nu vor putea sufla bule de săpun.
Pentru a-l face mai interesant pentru băieți, puteți adăuga colorant alimentar la soluția de săpun. Puteți aranja concursuri de săpun între școlari, apoi chimia pentru copii va deveni o adevărată vacanță. Profesorul îi introduce astfel copiilor în conceptul de soluție, solubilitate și le explică motivele apariției bulelor.
Experiență distractivă a apei cu plante
În primul rând, profesorul explică cât de importantă este apa pentru celulele organismelor vii. Prin eatransportul nutrienților. Profesorul notează că dacă nu există suficientă apă în corp, toate viețuitoarele mor.
Pentru experiment veți avea nevoie de:
- lampa cu spirit;
- tuburi;
- frunze verzi;
- suport pentru eprubete;
- sulfat de cupru (2);
- pahar.
Acest experiment va dura 1,5-2 ore, dar, ca rezultat, chimia pentru copii va fi o manifestare a unui miracol, un simbol al magiei.
Frunzele verzi se pun într-o eprubetă, se fixează în suport. În flacăra unei lămpi cu alcool, trebuie să încălziți întreaga eprubetă de 2-3 ori, apoi faceți acest lucru numai cu partea în care sunt frunzele verzi.
Paharul trebuie așezat astfel încât substanțele gazoase eliberate în eprubetă să cadă în el. Imediat ce încălzirea este finalizată, la o picătură din lichidul obținut în interiorul paharului, se adaugă boabe de sulfat de cupru alb anhidru. Treptat, culoarea albă dispare, iar sulfatul de cupru devine albastru sau albastru.
Această experiență îi încântă pe copii pe măsură ce culoarea substanțelor se schimbă în fața ochilor lor. La sfârșitul experimentului, profesorul le spune copiilor despre o astfel de proprietate precum higroscopicitatea. Datorită capacității sale de a absorbi vaporii de apă (umiditate), sulfatul de cupru alb își schimbă culoarea în albastru.
Experiment cu bagheta magică
Acest experiment este potrivit pentru o lecție introductivă într-un curs opțional de chimie. Mai întâi, trebuie să faceți un semifabricat în formă de stea din hârtie de filtru și să-l înmuiați într-o soluție de fenolftaleină (indicator).
În desfășurareÎn experimentul în sine, steaua atașată la „bagheta magică” este mai întâi scufundată într-o soluție alcalină (de exemplu, într-o soluție de hidroxid de sodiu). Copiii văd cum în câteva secunde culoarea ei se schimbă și apare o culoare purpurie strălucitoare. Apoi, forma colorată este plasată într-o soluție acidă (pentru experiment, utilizarea unei soluții de acid clorhidric ar fi optimă), iar culoarea zmeurului dispare - asteriscul devine din nou incolor.
Dacă experimentul este efectuat pentru copii, în timpul experimentului profesorul spune un „basm chimic”. De exemplu, eroul unui basm poate fi un șoarece iscoditor care a vrut să știe de ce există atât de multe culori strălucitoare într-un tărâm magic. Pentru elevii din clasele 8-9, profesorul introduce conceptul de „indicator” și notează ce indicatori pot determina mediul acid și ce substanțe sunt necesare pentru a determina mediul alcalin al soluțiilor.
Experiență de gin într-o sticlă
Acest experiment este demonstrat chiar de profesor, folosind o hotă specială. Experiența se bazează pe proprietățile specifice ale acidului azotic concentrat. Spre deosebire de mulți acizi, acidul azotic concentrat este capabil să intre în interacțiune chimică cu metalele situate în seria de activitate a metalelor după hidrogen (cu excepția platinei, aurului).
Toarnă-l într-o eprubetă și adaugă acolo o bucată de sârmă de cupru. Sub capotă, eprubeta este încălzită, iar copiii observă apariția vaporilor de „gin roșu”.
Pentru elevii din clasele 8-9, profesorul scrie ecuația unei reacții chimice, evidențiază semnele cursului acesteia (schimbarea culorii, apariția gazului). Theexperiența nu este potrivită pentru demonstrație în afara pereților sălii de chimie a școlii. Conform reglementărilor de siguranță, implică utilizarea unei hote, deoarece vaporii de oxid de azot („gaz maro”) sunt periculoși pentru copii.
experimente acasă
Pentru a stârni interesul școlarilor pentru chimie, puteți oferi un experiment acasă. De exemplu, pentru a efectua un experiment privind creșterea cristalelor de sare.
Copilul trebuie să pregătească o soluție saturată de sare de masă. Apoi puneți o crenguță subțire în ea și, pe măsură ce apa se evaporă din soluția de apă, pe crenguță vor „crește” cristale de sare.
Bocanul cu soluție nu trebuie scuturat sau rotit. Iar când după 2 săptămâni cristalele cresc, batonul trebuie îndepărtat cu mare grijă din soluție și uscat. Și apoi, dacă doriți, puteți acoperi produsul cu un lac incolor.
Concluzie
Nu există o materie mai interesantă în programa școlară decât chimia. Dar pentru ca copiii să nu se teamă de această știință complexă, profesorul trebuie să dedice suficient timp în munca sa experimentelor distractive și experimentelor neobișnuite.
Abilitățile practice care se formează în cursul unei astfel de lucrări vor ajuta la stimularea interesului pentru subiect. Și în clasele inferioare, experimentele distractive sunt considerate de Standardele educaționale ale statului federal drept un proiect independent și o activitate de cercetare.
