Aderenții conceptului de abordare a activității se ceartă de multă vreme cu privire la structura psihologică a personalității din acesta.
După ce au inclus un număr mare de elemente diferite în structura personalității, precum trăsături de temperament, caracter, procese mentale, psihologii au primit un model prea complex de dimensiune în altă. Din acest motiv, a fost necesar să se găsească o structură care să primească atât o justificare teoretică, cât și adecvată în practică.
Pe scurt, teoria lui Leontiev a fost că structura personalității unei persoane nu provine din genele, înclinațiile, cunoștințele, abilitățile sale. La baza ei se află activitatea obiectivă, și anume mecanismul relațiilor cu mediul, care se realizează printr-o ierarhie a diferitelor activități.
O persoană se află în anumite relații sociale. Unii dintre ei sunt lideri, iar alții sunt subordonați. Miezul personalității include astfel o reprezentare ierarhică a acestor activități, care, la rândul său, nu depinde de starea corpului uman.
Principalii parametri ai structurii personalității sunt:
- diversitatea relației unui individ cu lumea prin prisma diferitelor activități;
- grad de ierarhie a conexiunilor cu lumea și activități;
- structura generalizată a legăturilor subiectului cu lumea exterioară, formată din corelațiile interne ale principalelor motive în totalitatea activităților.
Circumstanțele obiective formează o personalitate printr-un set de activități. Individul se dezvoltă numai prin creație, nu prin consum.
Scurtă biografie a lui A. N. Leontiev
Leontiev Alexei Nikolaevich este un reprezentant celebru al psihologiei din perioada anilor 1940-70 în URSS. El a adus o contribuție uriașă la dezvoltarea științei psihologice autohtone: crearea unui departament de psihologie la Facultatea de Filosofie și apoi a Facultății de Psihologie de la Universitatea din Moscova. Leontiev a scris un număr mare de lucrări și cărți științifice.
Aleksey Nikolaevich Leontiev s-a născut în 1903 la Moscova. A studiat la Universitatea din Moscova. Inițial, i-a fost pasionat de filozofie, deoarece avea pofta de o evaluare cuprinzătoare a evenimentelor care au avut loc atunci în țară. Totuși, atunci, la inițiativa lui G. I. Chelpanov, Leontiev a scris primele sale lucrări științifice despre psihologie: o lucrare despre Spencer și un eseu pe tema „Învățăturile lui James despre actele ideomotorii”. Primele publicații au continuat cercetările lui Luria asupra afectelor, tehnicilor motorii cuplate și au fost realizate în colaborare cu acesta.
După o serie de publicații similare în 1929, Leontiev a început să lucreze în paradigma cultural-istoric a lui Vygotsky. În 1940 și-a susținut disertația în două volume „Dezvoltarea psihicului”. Primul volum a cuprins o analiză a apariției sensibilității cu teoretice șijustificări practice, care a fost apoi inclusă în cartea „Problemele dezvoltării psihicului”. Leontiev a primit Premiul Lenin pentru această carte. Al doilea volum este scris despre cum se dezvoltă psihicul în lumea animală. Principalele postulate au fost apoi publicate postum în colecția de patrimoniu științific a lui Leontiev „Filosofia psihologiei”.
Leontiev a început să studieze și să publice materiale pe tema personalității în 1968. Ideile sale finale despre conceptul de personalitate au stat la baza lucrării sale principale „Activitate. Constiinta. Personalitate”, care se referă la 1974.
Modificarea individului
Teoria personalității lui Leontiev se remarcă prin abstractitatea sa.
Se formează prin relații sociale, adică „produs”. Leontiev a fost un adept al postulatului marxist conform căruia individul acționează ca un set de relații sociale.
Studiul psihologic al acestui concept începe cu activitatea umană, în timp ce conceptele de „acțiune”, „operație” sunt caracteristici ale unei activități, nu ale unui individ.
Diferenta dintre concepte
Teoria lui Leontiev delimitează definiția termenilor „individ” și „personalitate”.
Individul este o formațiune indivizibilă, holistică determinată de factori ereditari cu propriile sale caracteristici specifice. Caracteristicile specifice sunt înțelese ca trăsături care au apărut atât ca urmare a eredității, cât și ca urmare a adaptării la mediul natural: structura fizică, temperamentul, culoarea ochilor șietc.
Conceptul de personalitate este aplicabil numai unei persoane și nu de la nașterea ei, adică o persoană trebuie să devină în continuare. Până la vârsta de aproximativ doi ani, un copil nu are încă personalitate. Astfel, o persoană nu se naște, ci devine.
Ea, la rândul ei, începe să se formeze atunci când copilul intră în relații sociale, în relații cu alte persoane. Personalitatea este o formare holistică, dar nu dobândită, ci produsă, creată ca urmare a interconectării unui număr mare de activități obiective. Copilul dezvoltă forme culturale de comportament, iar psihicul lui devine diferit. Accentul în teoria dezvoltării lui Leontiev este pus pe modul în care motivele subiectului se schimbă sub influența culturii, deoarece copilul are multe motive sociale noi.
Motivele apar în legătură cu cerințele pe care societatea le pune asupra lui. Multe motive noi formează o ierarhie: unele sunt mai semnificative, în timp ce altele sunt mai puțin. Teoria personalității a lui Leontiev leagă apariția sa cu formarea unei ierarhii stabile a motivelor. O astfel de ierarhie apare la vârsta de trei sau patru ani. Personalitatea copilului începe să se dezvolte prin relațiile cu lumea exterioară și cu obiectele din ea. Inițial, copiii studiază proprietățile fizice ale obiectelor și apoi scopul lor funcțional, care este folosit în activități. De exemplu, un copil se uită la un pahar și îl ține, apoi își dă seama că are nevoie de el pentru a bea și, prin urmare, pentru a desfășura o anumită activitate. Astfel, etapa de activitate subiect-practică procedează la asimilarea ierarhiei activităților de la etaparelații publice.
Fenomenul bomboanelor amare
Teoria lui A. N. Leontiev demonstrează acest lucru asupra fenomenului de bomboane „amare”. Deci, în experiment, copilului i s-a propus să îndeplinească o sarcină care era evident imposibilă. De exemplu, pentru a obține ceva de la locul în care stă. Fără să te ridici, era imposibil de făcut. Pentru aceasta, copilului i s-au promis bomboane. După aceea, experimentatorul părăsește camera, provocându-l pe copil să încalce regulile, ceea ce face. Apoi experimentatorul intră în cameră și îi dă copilului o bomboană binemeritată. Dar copilul o refuză și începe să plângă. Aici se manifestă conflictul motivațional: să fii sincer cu experimentatorul sau să primești o recompensă. Motivul principal aici s-a dovedit a fi o încercare de a fi sincer.
Parametri de dezvoltare personali
Stadiul de dezvoltare a personalității copilului în teoria lui Leontiev este determinat de următorii parametri:
- Poziția pe care o ocupă copilul în sistemul relațiilor sociale.
- Tip de activitate principală.
Semnul activității de conducere nu este un indicator cantitativ, adică aceasta nu este activitatea pe care copilului îi place cel mai mult să o facă. Se numește activitatea de conducere, care corespunde la 3 proprietăți:
- În interiorul acestuia se dezvoltă și apar noi specii. În special, activitățile de învățare din primii ani de școală provin din jocul de rol.
- În el procesele mentale sunt în principal reconstruite sau formate.
- În această activitate, apar schimbări majore în personalitatea copilului.
Astfel, prima poziție teoretică semnificativă în teoria lui Leontiev este reprezentarea activității ca unitate de analiză psihologică.
Ierarhia activităților
În continuare, Leontiev a dezvoltat conceptul de exterior al lui S. L. Rubinshtein, care se realizează prin condiții interne. Aceasta înseamnă că, dacă o persoană deține o activitate, atunci interiorul (subiectul) acționează prin exterior și, prin urmare, se schimbă.
Personalitatea se dezvoltă în procesul de interacțiune a unui număr mare de activități care sunt interconectate prin relații ierarhice și acționează ca un set de relații ierarhice.
Tema caracteristicilor psihologice ale acestei ierarhii rămâne deschisă. Pentru a interpreta ierarhia activităților în cadrul psihologiei, A. N. Leontiev folosește termenii „nevoie”, „emoție”, „motiv”, „sens”, „sens”.
Teoria activității lui Leontiev schimbă într-un fel sensul acestor concepte și analogiile general acceptate dintre ele.
Motivul vine să înlocuiască nevoia datorită faptului că înainte de satisfacere nevoia nu are obiect și de aceea este necesară identificarea acesteia. După identificare, nevoia își dobândește obiectivitatea. În același timp, obiectul imaginat, imaginabil, devine un motiv, și anume își dobândește activitatea de motivare și îndrumare. Astfel, atunci când o persoană este în contact cu obiecte și fenomene ale lumii din jurul său, el cunoaște semnificația lor obiectivă. Valoare, înla rândul său, este o generalizare a realității și se corelează cu lumea fenomenelor istorice obiective. Așa se face că ierarhia activităților devine ierarhia motivelor.
Leontiev a dezvoltat în continuare conceptul lui Vygotsky. Teoriile lui Leontiev și Vygotsky (foto de mai jos) au adus în prim-plan influența determinantă a factorului social asupra personalității, minimizând în același timp valoarea factorului natural moștenit.
Totuși, spre deosebire de Vygotsky, teoria psihologică a lui Leontiev a dezvoltat în continuare conceptul de activitate al lui Rubinstein. Care a fost sarcina lui principală?
Este posibil să se evalueze ideea cheie a teoriei personalității lui A. N. Leontiev pe baza principalei probleme critice pe care a rezolvat-o. Ea a constat în asimilarea unei înțelegeri naturaliste a personalității și a funcțiilor mentale inferioare, care sunt reconstruite prin stăpânirea lor. În acest sens, Leontiev nu ar putea include o componentă naturală în structura sa, întrucât nu poate fi existențială, existentă empiric. Probabil, Leontiev a considerat ca naturaliste toate conceptele domestice care s-au dezvoltat la acea vreme, deși acestea conțineau într-adevăr o interpretare a formării esenței personalității.
Personalitatea ca realitate specială
În teoria dezvoltării lui Leontiev, personalitatea trece dincolo de granițele conceptului de psihic în zona relațiilor cu lumea. Reprezinta o anumita realitate deosebita, nu este un invatamant biologic obisnuit, ci un invatamant superior, istoric in esenta lui. În același timp, o persoană nu este o persoană inițial, cunașterea însăși. Se dezvoltă odată cu subiectul de-a lungul vieții sale și se manifestă pentru prima dată când acesta intră în relații sociale.
Structura de personalitate
Personalitatea în teoria lui Leontiev este înzestrată cu structură. Apărând treptat, se formează pe tot parcursul vieții. În acest sens, există o structură separată a individului și structura personalității, care se caracterizează prin procesul de diferențiere a activităților.
Personalitatea are următoarele caracteristici:
- Multe relații umane reale care îi umplu viața. Ele formează adevărata bază a personalității. Cu toate acestea, nu orice activitate prezentă în viața subiectului face parte din aceasta. O persoană poate face multe lucruri care sunt secundare vieții.
- Gradul de dezvoltare a conexiunilor superioare de acțiuni (motive) între ele și ierarhia lor. Direcția formării personalității este în același timp direcția ordonării acesteia.
- Tip de construcție: monovertix, polivertix, etc. Nu orice scop sau motiv poate deveni punctul cel mai în alt, deoarece este necesar să reziste la sarcina vârfului personalității.
Astfel, piramida nu va fi o imagine familiară cu o bază de jos și o îngustare treptată, ci o piramidă inversată. Scopul vieții care se află în vârf va suporta greul. Motivul principal va afecta cât de puternică este structura, așa că trebuie să fie astfel încât structura să poată rezista.
Leontiev a susținut asta în exclusivitateimaginația este sursa de a găsi și construi mecanisme care vor permite unei persoane să-și înțeleagă propriul comportament.
Dezvoltare personală
Teoria lui Leontiev în psihologie luminează fundamental noi etape în dezvoltarea personalității care nu au nicio legătură cu formarea proceselor mentale. În prima etapă are loc plierea spontană, iar această perioadă pregătește nașterea unei personalități conștiente de sine. În a doua etapă, apare o personalitate conștientă.
Alături de funcțiile naturale, există și funcții umane superioare. Ei își încep formarea în timpul vieții, apoi devin individuali și trec din domeniul interpersonal în cel intrapersonal.
Formarea personalității subiectului în teoria dezvoltării lui A. N. Leontiev are loc în timpul unei istorii individuale, în interacțiune cu oamenii din jur.
Dezvoltarea vine de la simplu la complex. În primul rând, o persoană acționează pentru a-și satisface nevoile, înclinațiile înnăscute, iar apoi își satisface nevoile pentru a fi în acțiune, pentru a-și îndeplini munca vieții, pentru a-și realiza o sarcină vitală umană. Astfel, structura cauzală se schimbă de la acțiuni pentru nevoi la nevoi pentru acțiuni. Aspectul formării personalității sunt înclinațiile. Ele afectează rezultatul final, dar nu îl predetermina. Înclinațiile oferă baza formării abilităților, dar în realitate, abilitățile se formează în procesul activității reale. Personalitatea este un proces special care consolidează premisele interne și condițiile externe. Astfel, eadetermină activitatea vitală a individului.
Conceptul de personalitate se referă la unitatea de caracteristici care se formează odată cu dezvoltarea individuală a corpului uman.
Teoria dezvoltării psihicului a lui Leontiev a constat și în faptul că o persoană trece prin două nașteri, parcă. Prima dată, acest lucru se întâmplă în momentul în care copilul devine polimotivat, adică are o prezență unică a mai multor motive pentru orice activitate, iar acțiunile sale devin subordonate. Această perioadă corespunde crizei de trei ani, când apar pentru prima dată ierarhia și subordonarea. A doua oară se „naște” la apariția unei personalități deja conștiente. O astfel de naștere corespunde deja unei crize de adolescență în stăpânirea propriului comportament prin conștiință.
True Identity
Există cazuri în care personalitatea nu apare niciodată, de aceea sunt evidențiate criteriile pentru personalitatea adevărată:
- Să vizează propria viziune asupra lumii și să funcționeze activ în conformitate cu aceasta.
- Este membru al societății.
- Își propune să schimbe sau să mențină principiile vieții umane în funcție de orientările sale valorice.
Am trecut în revistă pe scurt conceptele de bază ale teoriei lui Leontief.
