Aproape fiecare elev știe că, dacă un profesor de la o lecție de limba rusă se întoarce la el cu cuvintele: „Faceți propoziții conform schemelor”, atunci va trebui mai întâi să determinați structura, iar la sfârșit rămâne pentru a pune semne de punctuație. Mai mult, orice student va face față celor din urmă, deoarece sunt afișate într-un desen schematic. Toate tehnicile de imagistică depind în mod direct de diverși factori: prezența vorbirii directe, frazele participiale și participiale, precum și tipul și tipul propozițiilor și schemele acestora.
Discurs direct
Pentru a întocmi o schemă pentru o propoziție de acest tip, veți avea nevoie de cuvintele autorului și de discurs direct direct. În acest caz, primele sunt indicate printr-o majusculă „a” sau cu majusculă „A” (dacă sunt scrise la începutul unei propoziții), iar a doua - cu majusculă „P” cu utilizarea obligatorie a ghilimelor note.
Să ne uităm la câteva exemple comune:
„P”, - a.;
A:„P!”.;
"P, -a. -P".;
A:"P!" - a.
În fiecare dintre ele, semnele de punctuație sunt deja plasate, ceea ce ajută la învățarea rapidă a punctuației.
Simple și complex
Dacă răspundeți la întrebarea cum să întocmiți o diagramă a unei propoziții de tip complex sau simplu, atunci trebuie să începeți cu imaginile condiționate utilizate în desenele schematice. Cea mai comună este schema liniară, care presupune folosirea parantezelor pentru propozițiile subordonate și a parantezelor drepte pentru evidențierea celor principale. În plus, predicatul și subiectul au și ele semne proprii. În primul caz, acestea sunt două liniuțe paralele, iar în al doilea, o liniuță. Este demn de remarcat faptul că, într-un tip complex, pot fi indicate așa-numitele mijloace de comunicare - un cuvânt sau o uniune aliată, iar întrebarea este ridicată și de la partea principală la partea subordonată. Iată cele mai de bază exemple: [-=,=], [-, -=] și [-=].
Complex
Când decideți cum să faceți o schemă a unei propoziții de tip complex, este necesar să țineți cont de faptul că acestea sunt de trei tipuri: non-uniune, complexă și complexă. La afișarea grafică, trebuie reținut: toate mijloacele de comunicare și părțile propunerii în sine trebuie să fie afișate fără greș. De exemplu: [-=], [=-] și [-=,=].
Subordonate complexe
Aici ar trebui să existe întotdeauna o parte dependentă. Se distinge prin paranteze rotunde cu un cuvânt înscris în ele, care servește drept legătură și tocmai la aceasta se pune întrebarea, care emană din cuvântul sau fraza principală. Cum se elaborează o schemă de propoziție în acest caz poate fi văzut într-un exemplu bun: [-=], (pentru că).
Vizualizare alternativă a desenului schematic
Pe lângă tipurile liniare, uneori se obișnuiește să se folosească scheme verticale. Principala lor diferență față de primele este absența virgulelor și a altor semne de punctuație și locația sub partea principală. În acest caz, poate exista orice număr de propoziții subordonate. De exemplu:
[-=]
de ce? (pentru că)
ce? (cine).
Învățământ superior
Se pune întrebarea cum să elaborăm o propunere și în timpul formării preuniversitare. În acest caz, se practică afișe specializate cu imaginea părților accesorii sub formă de cercuri, iar cele principale sub formă de dreptunghiuri. În plus, în unele situații, uniunile pot fi scoase din figurile grafice, dar cu lăsarea obligatorie a cuvântului aliat în interior. Acest lucru trebuie făcut, deoarece uniunea este aceeași parte a cuvântului ca și celel alte componente (participiu, predicat, subiect și așa mai departe).
