Orice domeniu științific se bazează pe o serie de metode și mecanisme. Totalitatea lor este o doctrină separată, numită metodologia științei. În sensul tradițional, aceasta este o secțiune a teoriei generale a cunoașterii, una dintre secțiunile filozofiei. Conținutul și conceptul metodologiei științei vor fi descrise în detaliu în materialul nostru.
Concept de metodologie
Orice activitate de cercetare ar trebui să se bazeze pe o serie de principii și abordări. Un om de știință, care primește și dezvoltă cunoștințe într-o anumită disciplină, trebuie să-și amintească regulile nerostite pentru formarea materialului științific. Metodologia științei, cea mai veche direcție academică, îl va ajuta în acest sens.
Sarcina principală a metodologiei este de a oferi formei euristice de cunoaștere metode, norme, principii și reguli strict verificate și testate. Metodologia nu trebuie confundată cu metodologia. Dacă primul concept este o combinație de diferite elemente care indică construcția unei anumite norme, atunci metodologia este o „rețetă” gata făcută pentru realizarea anumitoracțiune.
Pentru a avea succes în cercetare, un om de știință trebuie să aibă „secretul” gândirii științifice. El este capabil să creeze reguli pe cont propriu, dar se poate referi la o colecție gata făcută de principii și norme. Stăpânirea cunoștințelor metodologice este o condiție prealabilă pentru orice cercetător. Acest lucru va ajuta la găsirea rapidă și eficientă a anumitor moduri și la rezolvarea unui număr de probleme.
Metodologia științei: istorie și dezvoltare
Primele încercări de sistematizare a cunoștințelor au fost observate în perioada antichității. Filosofii antici au încercat să găsească adevărul și și-au adus încercările într-o anumită structură. Acest lucru i-a ajutat să găsească rapid răspunsuri la anumite întrebări. Merită să ne amintim, de exemplu, metoda socratică de dialog. Gânditorul atenian a căutat sistematic și fără grabă adevărul. Pentru aceasta, a luat punctul de „ignoranță”, după care a pus întrebări interlocutorului. Răspunsurile primite formau deja un anumit sistem.
Platon, Aristotel, Francis Bacon, Rene Descartes, Kant, Hegel și alte minți mari ar putea contribui la dezvoltarea metodologiei. Mai mult, majoritatea dintre ei au format inconștient un sistem de principii. Oamenii de știință au pornit de la propriile idei despre știință, iar adepții lor și-au format regulile necesare.
Se știe că Aristotel a propus unul dintre cele mai importante principii ale științificității. El a compilat două metode de obținere a informațiilor de încredere, logic-distructivă și experimental-inductivă (cu alte cuvinte, teoretică și practică). Kant a studiat granițelecunoștințe, iar Hegel a sistematizat sistemul de cunoștințe științifice.
Progresul social a transformat știința în cel mai mare domeniu al relațiilor profesionale. Încercările împrăștiate de a găsi adevărul aparțin trecutului. Deja în secolul al XX-lea, oamenii de știință erau ghidați nu de un interes pur cognitiv, ci de un plan clar și semnificativ. A contribuit, desigur, la această metodologie științifică.
Nivelele metodologice
Oamenii de știință identifică multe clasificări, care oferă niveluri de cunoștințe metodologice. Unul dintre cele mai relevante sisteme a fost compilat de E. G. Yudin. El distinge patru niveluri:
- Nivel filozofic - cel mai în alt nivel. Prezența principiilor generale ale cunoașterii din aparatul științific categoric. Categoriile, modelele, abordările și legile filozofice îndeplinesc funcții strict sistemice la acest nivel.
- Etapa științifică generală. Prezența prevederilor teoretice aplicabile tuturor sau majorității disciplinelor științifice.
- Nivel științific specific. Este un set de principii și metode utilizate într-un anumit domeniu științific.
- Stadiul tehnologic. În această etapă se elaborează tehnica și metodologia studiului. Se selectează proceduri pentru a se asigura că se obține material empiric de încredere. Este procesat mai întâi. Cunoștințele metodologice în această etapă au un caracter normativ pronunțat.
Toate etapele prezentate sunt interconectate. În același timp, nivelul filozofic acționează aici ca unul de bază.
Funcții metodologice
Istoria arată cum sistemul de principii academiceiar mecanismele a fost capabilă să îmbunătățească întregul domeniu științific. Evoluția socială a contribuit la dezvoltarea sistematică a diferitelor domenii de cunoaștere. Ea le-a făcut mai zvelte și mai semnificative. Ce explică asta? Oamenii de știință înșiși dau răspunsul.
Evidențiază câteva caracteristici ale metodologiei științifice:
- Interpretarea rezultatelor științifice în viziunea lumii. Orice descoperiri, fapte sau date dobândite trebuie explicate din punct de vedere moral și etic. Acest lucru contribuie la includerea rapidă a datelor primite în sistemul general de cunoștințe.
- Asigurarea clarității și clarității problemei. Acest lucru se aplică atât conținutului, cât și formei. Pe baza unor principii și forme metodologice, va fi posibilă formularea corectă a unei întrebări care trebuie abordată.
- Dezvoltarea de strategii pentru dezvoltarea practicii și științei. Ajută la modelarea perspectivelor științifice.
- Formarea anumitor mijloace pentru rezolvarea sarcinilor. Metodologia psihanalitică promovează studiul psihicului și al elementelor care îl afectează. Vorbim despre arhetipurile inconștientului colectiv, interpretare etc.
- Descrierea și evaluarea activității sau practicii de cercetare. Elaborarea de recomandări și reguli, norme separate după care o persoană ar trebui să se ghideze în activitățile sale.
Astfel, metodologia are un număr destul de mare de funcții diferite. Toate sarcinile prezentate mai sus oferă o descriere clară a domeniului științific luat în considerare.
Rolul metodologiei
Care este loculcunoștințe metodologice într-o serie de alte științe? În mod tradițional, disciplina luată în considerare este denumită filozofie. Mai mult, fiecare domeniu științific poate avea propriul său sistem de metode. De exemplu, metodologia științei istorice presupune prezența unor elemente precum prognoza, tipologia, clasificarea, modelarea subiectelor și multe altele. Unele dintre aceste instrumente pot fi aplicate altor științe umaniste.
Astfel de exemple oferă o idee clară a locului metodologiei în sistemul cunoașterii științifice. Cercetătorii pot alege instrumentul de care au nevoie pentru lucrări ulterioare. Și un sistem bine construit de metode academice îi va ajuta în acest sens.
Oamenii de știință au dezvoltat o schemă pentru a înțelege mai bine locul metodologiei în sistemul cunoașterii științifice:
| FILOZOFIA | ||
| Matematică | Științe centrale: fizică, chimie, biologie, studii sociale și multe altele | Științe practice: medicină, pedagogie, tehnologie, metodologie |
Întrebarea care este metodologia științei poate fi considerată rezolvată. În continuare, trebuie să înțelegeți principalele abordări în acest domeniu.
Abordare sistem
Prima metodă a științei metodologiei se numește metoda sistemului. Este utilizat în studiul elementelor complexe, formate organic. O abordare sistematică este adesea folosită în metodologia științei pedagogice. De exemplu, anumite obiecte sunt examinate. Exteriorul lor șiconexiunile interne, toate componentele obiectului sunt luate în considerare, ținând cont de locul și funcțiile îndeplinite.
Abordarea sistemică este implementată pe baza anumitor principii. Evidențiați aici:
- Integritate. Reflectă specificul proprietăților sistemului, precum și dependența fiecărui element de locul și funcțiile sale.
- Structural. Vă permite să descrieți sistemul prin dezvăluirea unui set de conexiuni și relații între elemente.
- Ierarhie. Presupune considerarea obiectului prin prisma a trei aspecte: ca sistem independent, ca sistem dintr-o ierarhie în altă și ca sistem de un nivel superior în raport cu elementele sale.
- Principiul reprezentării multiple a sistemului.
- Istoric. Presupune luarea în considerare a sistemului prin prisma dezvoltării sale.
- Principiul interdependenței factorilor sistemici interni și externi.
Astfel, o abordare sistematică presupune a considera un obiect ca un set de componente interconectate care îl compun. Sistemul de învățământ, de exemplu, va fi împărțit în scopuri, conținut, forme, metode și mijloace de implementare.
Abordare cuprinzătoare
În teoria și metodologia științei, este adesea folosită o metodă complexă de cercetare. Caracteristic pentru el:
- analiza complexelor ca obiecte reale ale realității;
- determinarea caracteristicilor esențiale ale complexelor existente;
- identificarea esenței unei abordări integrate pe baza relației acesteia cu o abordare sistematică.
O abordare integrată este adesea înțeleasă ca parte a uneia sistematice. Deci, „sistematic” se referă la domeniul cunoașterii obiectului, iar „complexitatea” - la domeniul managementului obiectelor.
Abordarea luată în considerare este utilizată pe scară largă în metodologia științei juridice. Astfel, sistemul metodelor disciplinelor juridice se caracterizează prin următoarele trăsături:
- polisistem - o abundență de un număr mare de conexiuni și elemente;
- impregnat cu un scop sau o idee comună;
- funcționarea unui factor subiectiv pronunțat;
- aparținând sferei formei sociale a mișcării materiei;
- funcționează cu eficiență crescândă sau maximă;
- unire într-un complex de diferite subsisteme;
- căutați resurse pentru a îmbunătăți sistemul.
O abordare integrată, spre deosebire de una sistematică, este mai orientată spre practică. Este utilizat pe scară largă în metodologia științelor juridice - sociologie și științe politice.
Abordări personale și de activitate
Abordarea personală este utilizată pe scară largă în domeniile umanitare. De exemplu, în psihologie, oferă idei despre esența activă, socială și creativă a unei persoane ca persoană.
Recunoașterea individului ca produs al dezvoltării socio-istorice nu permite informațiilor personale să pătrundă în natura umană. Se pune accent pe persoană doar ca scop, subiect și rezultat al dezvoltării sociale.
Următoarea abordare se numește abordare prin activități. Activitate -este o condiţie de bază pentru dezvoltarea personalităţii. Datorită acțiunilor, se realizează o transformare rapidă a lumii înconjurătoare. Sarcinile cercetătorului includ alegerea și organizarea activității unui anumit subiect. Sunt studiate geneza sursei, evoluția și transformarea acesteia.
Abordarea activității este utilizată pe scară largă în istoria și metodologia științelor juridice. Aceasta se manifestă prin descompunerea normelor juridice într-o ipoteză (eveniment), dispoziție (condiție) și sancțiune (consecință).
Atât abordarea personală, cât și cea activă sunt utilizate în domeniul cunoașterii umanitare. Metodologia științei și filosofiei implică utilizarea majorității instrumentelor din domeniile socio-teoretice. Au fost pregătite legi stricte și reguli clare pentru științele naturale și tehnice.
Abordări umanitare
Abordările și metodele rămase ale metodologiei științifice ar trebui să primească o scurtă analiză. Deci, abordarea conținutului este destul de comună. Sunt studiate esențe ale proceselor și fenomenelor, se dezvăluie totalitatea elementelor lor. Este analizată interacțiunea dintre părțile sistemului.
Abordarea formală a devenit larg răspândită. Acesta prevede extragerea unor fenomene stabile și relativ neschimbate din procesele existente. Fenomenele, la rândul lor, sunt considerate într-o formă „pură”, fără legătură cu procesul general. Instrumentul considerat permite dezvăluirea legăturilor stabile între elementele unui proces separat. De exemplu, în metodologia istoriei și științei juridice, o abordare formală este utilizată pentru a identifica fapte specifice - juridice sau istorice.
BAbordarea logică este utilizată pe scară largă în sfera umanitară. Ne permite să luăm în considerare obiectul studiat sub forma teoriei sale. Metoda de utilizare a logicii ajută la analizarea unui fenomen în punctul de dezvoltare, la care a ajuns într-o anumită perioadă de timp.
Abordarea istorică este folosită nu numai în știința istorică. Este utilizat pe scară largă în aproape toate domeniile umanitare. Metoda luată în considerare ne permite să urmărim dezvoltarea unui anumit domeniu științific. Acest lucru va ajuta la formarea unei imagini mai clare a ceea ce se întâmplă.
Ultima abordare se numește esențială. Este necesar să se dezvăluie părțile profunde ale fenomenului studiat. Mecanismele și forțele motrice ale unui anumit fenomen sunt investigate.
Raportul activităților științifice și practice
Metodologia este un sistem complex folosit de toate științele din lume. Combină atât aspectele teoretice, cât și cele practice ale activității. Cele mai cunoscute metode teoretice sunt deducția și inducția.
Deducerea este o metodă de cercetare bazată pe principiul deducerii unor prevederi particulare dintr-un sistem general. Inducția este formarea unei imagini generale dintr-o multitudine de fenomene particulare. Fenomenul luat în considerare corespunde conceptelor de analiză și sinteză. Analiza corespunde inducției, iar sinteza corespunde deducției.
Metodele teoretice pot fi logice, istorice, axiomatice și ipotetice. Fiecare dintre instrumentele prezentate combină ceva din analiză și sinteză.
Metodologiepoate fi practic. În acest caz, vorbim despre conceptul de experiment. La rândul său, experimentul poate fi la scară completă și de calcul. La scară largă implică interacțiunea directă cu obiectul necesar și interacțiunea computațională prin aplicarea diferitelor formule și tehnici.
Filosofia și metodologia științei sunt incredibil de multifațete. Ele combină multe instrumente, tehnici și tehnici de cercetare. Este important doar ca acestea să îndeplinească două condiții: relevanță și eficacitate.
