Cum se face o analiză a muncii educaționale? Orice profesor de clasă nu trebuie doar să întocmească un plan al muncii sale, ci și să evalueze eficacitatea muncii sale. Oferim mai multe opțiuni pentru evaluarea muncii profesorilor.
Model de școală
Pentru început, vom prezenta o analiză a activității educaționale a școlii. Scopul activităţii este de a crea condiţii optime pentru dezvoltarea cuprinzătoare a individului, pentru autodezvoltarea şi autoperfecţionarea şcolarilor.
Analiza activității educaționale pentru prima jumătate a anului se bazează pe rapoartele profesorilor de clasă care lucrează într-o instituție de învățământ.
Activitatea școlii acoperă întregul proces pedagogic, combinând cunoștințele educaționale, activitățile de excursii extrașcolare, diverse activități și are ca scop rezolvarea următoarelor sarcini:
- formarea conștiinței civil-patriotice la copii, a valorilor spirituale și morale ale unui cetățean cu drepturi depline al Rusiei;
- îmbunătățirea activității de sănătate cu școlari și dezvoltarea abilităților unui stil de viață sănătos, îmbunătățirea abilităților de comunicare șipracticarea unor metode de comunicare fără conflicte;
- sprijin pentru activitatea creativă a școlarilor în diverse domenii de activitate, activarea autoguvernării școlare, crearea condițiilor optime pentru crearea unei echipe la nivelul școlii;
- schimbarea sistemului de educație în familie, creșterea responsabilității părinților pentru educația și creșterea copiilor.
Concentrare patriotică
Analiza muncii educaționale pentru prima jumătate a anului a inclus învățământul civil-patriotic. Formarea calităților unui cetățean-patriot în generația tânără este o componentă importantă a activității unei instituții de învățământ. În cadrul activităților desfășurate în grupe de clasă, copiii au fost instruiți sistematic pentru a-și îndeplini datoria civică.
Analiza activității didactice și educaționale a arătat că profesorii au lucrat la stimularea sentimentului iubirii pentru țara lor, mica patria, tradițiile culturale și istorice.
Cel mai semnificativ eveniment au fost sărbătorile dedicate aniversării școlii. Au unit studenții și profesorii, au permis ca vacanța să se desfășoare la cel mai în alt nivel.
Analiza activității educaționale pentru cele șase luni a confirmat excelenta pregătire și desfășurare a liniei solemne, care a fost dedicată sărbătorii de 1 septembrie.
De asemenea, în cadrul activităților patriotice, a fost organizat un concert festiv pentru locuitorii celui mai apropiat microdistrict, care a fost dedicat Zilei Unității Naționale. Școlari din clasele 8-9 s-au întâlnit cu soldați care își fac datoria în Afganistan,le-am vorbit despre dificultățile serviciului militar.
Analiza activității educaționale a clasei pentru cele șase luni a arătat că acțiunile s-au desfășurat în paralel a 10 clase:
- Mână de ajutor pentru ziua persoanei în vârstă
- „Suntem pentru un stil de viață sănătos” în deceniul de sănătate.
- „Predați TRP”.
Plănuim să continuăm munca pentru crearea condițiilor la școală pentru formarea în generația tânără a unor orientări corecte de viață și a valorilor morale.
Directie morală și estetică
Analiza muncii educaționale în prima jumătate a anului include activități care vizează dezvoltarea idealurilor morale ale școlarilor și a regulilor de comportament în societate, dezvoltarea principiilor morale, a valorilor și nevoilor culturale, precum și formarea esteticii (artistice) potenţialul individului. Profesorii au organizat și desfășurat evenimente care au permis elevilor să descopere și să dezvolte abilitățile creative ale școlarilor.
Analiza activității educaționale a arătat că anumite activități au fost desfășurate ca parte a unor astfel de activități:
- Pentru copiii din clasele 5-11, consiliul elevilor de liceu a organizat o „Ziua Guvernului”.
- Profesorii din școala primară au organizat o sărbătoare „Dedicație elevilor de clasa întâi”.
- Profesorii claselor din clasele 5-11 au creat o expoziție de ziare de familie „Ah, summer…”.
Cu implicarea unui număr semnificativ de părinți, școala a organizat evenimentul „Călătorie spre Anul Nou” pentru copiii din clasele 1-4.
Au fost organizate și
Concursurirecitatori dedicati Zilei Profesorului, Zilei Orasului, Anului Nou.
Profesorii de clasă din clasele 5-11 au organizat munca activului școlar, care a publicat 4 ziare școlare în prima jumătate a anului.
Elevii de liceu au susținut un program festiv „Draga mea persoană”.
Analiza activității educaționale a arătat că în prima jumătate a anului, munca serioasă a continuat pentru îmbunătățirea școlii.
Însoțitorii au tras cu regularitate fulgere la sfârșitul serviciului, au notat toate urgențele apărute la școală:
- daune materiale;
- întârziere la curs;
- încălcări ale programului de masă la cantină.
Analiza activității educaționale la clasă a arătat că trei ședințe ale consiliului pentru prevenirea delincvenței cu copiii aflați în risc au avut loc în șase luni.
Sport și activități de sănătate
Școala acordă o atenție deosebită educației fizice. Se bazează pe educarea școlarilor în domeniul sănătății fizice, precum și pe formarea unei atitudini pozitive față de un stil de viață sănătos.
Analiza muncii educaționale pentru clasa I a arătat că introducerea orei a treia de cultură fizică a dus la scăderea incidenței la copiii de școală primară.
Activitatea a fost desfășurată în cadrul programului școlar „Sănătate”, care include:
- organizarea rațională a activităților educaționale: plan, program, activități extracurriculare;
- organizarea sănătăţii şiactivitate fizică;
- lucrare educațională cu școlari, menită să modeleze importanța unui stil de viață sănătos pentru generația tânără.
Ce a mai arătat analiza muncii educaționale? Clasa 1 pentru prima jumătate a anului a mâncat organizat, procesul a fost urmat de părinții școlari. Nu au fost găsite încălcări.
Pentru a promova regulile de comportament pe drumuri pentru elevii de clasa I, a avut loc evenimentul Tinerii pietoni, al cărui scop a fost crearea unui traseu școlar sigur pentru copii.
Lucrările în această direcție vor continua în a doua jumătate a anului, se vor baza pe păstrarea și promovarea sănătății, pe activitatea fizică a copiilor.
Direcția de mediu
Analiza activității educaționale pe anul a arătat că în instituția de învățământ s-au desfășurat diverse activități, care au drept scop favorizarea respectului față de natură, folosirii cunoștințelor privind protecția lumii vii în viața de zi cu zi.
Raport privind activitățile educaționale din sala de clasă
La începutul raportului, profesorul clasei prezintă o scurtă descriere a clasei. La începutul anului, în echipa de clasa a VI-a erau 26 de persoane: 15 băieți, 11 fete. Clasa are performanțe excelente. Ca urmare a muncii desfășurate de profesorul clasei, profesorii, părinții, s-a putut realiza prezența la clasă de către toți elevii, o abordare oportună și responsabilă a activităților educaționale.
Există o disciplină bună în clasă,practic nu există conflicte interpersonale. Băieții mențin relații amicale unii cu alții, se sprijină și se ajută unul altuia. Nu există grupări în echipă, 25 de persoane sunt implicate în secțiuni și cercuri. Lucrările pentru perioada curentă au fost efectuate în următoarele domenii:
- formarea patriotismului și a cetățeniei;
- dezvoltarea conștiinței etice și a sentimentelor morale;
- creșterea unei atitudini creative, conștiente față de muncă, asistență în alegerea conștientă a unei viitoare profesii;
- educație pentru mediu, familiaritate cu cultura unui stil de viață sigur și sănătos;
- educarea competenței sociale și a responsabilității morale.
Forme principale de lucru: excursii, vacanțe, concursuri, orele de curs, conversații, chestionare. În grupele de clasă, pe lângă profesor, părinții elevilor au luat parte activ la organizarea de evenimente creative.
Pregătire pentru o profesie
Pentru a pregăti copiii pentru alegerea unei profesii, profesorul clasei a organizat și desfășurat mai multe evenimente:
- ceas tare;
- întâlniri cu reprezentanți ai diferitelor profesii;
- quiz-uri creative din seria World of Masters.
Profesorul a acordat o atenție deosebită în munca sa elementelor de bază ale siguranței rutiere. Programul pentru regulile de circulație este conceput pentru 8 ore. În acest timp, profesorul a prezentat elevilor regulile de comportament pe drum, trecerea de pietoni și caracteristicile alegerii unui traseu școlar sigur. Dincolo de coolșef, reprezentanți ai serviciului de patrulare rutieră au participat activ și ei la cursurile privind regulile de circulație.
Cunoașterea pe tine însuți
Pe parcursul primei jumătăți a anului s-au purtat conversații menite să familiarizeze școlarii cu elementele de bază ale moralității. Profesorul de clasă a lucrat îndeaproape cu un psiholog pentru copii, ceea ce i-a permis nu numai să familiarizeze elevii cu fundamentele teoretice ale moralității, ci și să elaboreze acest material în diverse cursuri.
Pentru dezvoltarea culturală a copiilor, împreună cu părinții, profesorul a organizat o excursie și un program turistic în jurul orașelor Inelului de Aur al Rusiei.
Lucrul cu părinții
Interacțiunea cu părinții a devenit una dintre direcțiile în munca profesorului de clasă:
- conversații individuale;
- vizitează familii;
- ținând întâlniri cu părinții.
Pentru a căuta înțelegerea reciprocă cu părinții și reprezentanții legali ai școlarilor, profesorul a efectuat mai întâi un sondaj menit să găsească un limbaj comun. După analizarea rezultatelor sondajului, profesorul clasei a întocmit un program de lucru pentru anul, prima parte a acestuia fiind implementată cu succes în prima jumătate a anului.
La întâlnirile părinți-profesori desfășurate în prima jumătate a anului, profesorul nu a vorbit despre performanța școlară slabă a copiilor. Părinților li s-au oferit foi cu notele copiilor, iar întâlnirea în sine a fost dedicată adaptării copiilor la școală după o lungă vacanță de vară.
Psiholog invitat la astaeveniment, le-a spus mamelor și taților cum să-i ajute pe copii să-și depășească reticența de a învăța.
Puncte importante
Atunci când se analizează activitățile educaționale, este necesar să se acorde atenție anumitor aspecte. Dintre semnele care sunt folosite în astfel de activități, evidențiem:
- o declarație clară și semnificativă a scopului activităților educaționale;
- setarea sarcinilor ținând cont de particularitățile echipei de clasă;
- construirea traiectoriilor individuale de dezvoltare pentru fiecare membru al echipei clasei (școlii);
- o indicație în raport a metodelor și tehnicilor folosite de profesor pentru realizarea planului.
Analiza activităților educaționale ale oricărui profesor de clasă poate fi considerată eficientă dacă profesorul identifică principalele părți ale lucrării, elementele și etapele și stabilește modalități de interacțiune cu alte instituții de învățământ și de agrement.
Raportul ar trebui să conțină o descriere a fiecărei etape, relația dintre acestea, însumând rezultatele intermediare.
Profesorul din analiză acordă atenție concluziilor și evaluării calității muncii sale, rezultatului final, relației acestora cu sarcinile.
Fiecare instituție de învățământ dezvoltă anumite formulare (șabloane) care sunt completate de profesorii clasei.
În unele scheme se presupun mai întâi caracteristicile echipei de clasă, în altele, analiza începe cu scopurile și obiectivele stabilite de profesorul clasei înmunca, la altele, mai intai se face o analiza a indeplinirii scopului si sarcinilor, apoi sunt enumerate activitatile desfasurate pe cele sase luni (an) in echipa clasei (institutie de invatamant).
Alegerea structurii de analiză depinde de mai multe condiții:
- sarcini și obiective ale activităților;
- specifice ale formei de muncă educațională;
- poziția profesorului de clasă și experiența sa de predare; el poate acționa ca membru al administrației, organizator, observator.
Concluzie
Înainte de a continua cu procedura de analiză, este important să cunoaștem rezultatul formei de lucru alese. Nu se poate stabili obiectiv în toate situațiile. O parte din informațiile despre rezultatele activităților pot fi obținute de la participanții la eveniment imediat după încheierea evenimentului prin efectuarea unui sondaj.
În plus, este indicat să se ia în considerare o analiză colectivă după finalizarea anumitor cazuri pentru a evalua eficacitatea și eficiența muncii educaționale a profesorului clasei.
Analiza sistem-structurală vă permite să obțineți informații obiective despre calitatea și conținutul activităților extracurriculare, oportunitatea alegerii anumitor activități.
Pentru ca profesorii școlii să stăpânească noile tehnologii, metode, tehnici educaționale, este indicat în procesul de analiză să acorde o atenție deosebită anumitor aspecte, legături, elemente ale activităților educaționale în desfășurare.
Pe lângă raportul complet pentru jumătate de an (an), puteți face analizeevenimente individuale.
Dacă situația este favorabilă, dacă există timp liber, este permisă analiza muncii imediat după concursuri, conferințe, vacanțe.
Dacă acest lucru nu este posibil din cauza oboselii participanților la eveniment, atunci este mai bine să analizați după ceva timp, de exemplu, a doua zi.
Toți participanții la eveniment se pregătesc pentru o analiză colectivă: profesori, participanți, organizatori. Profesorul începe pregătirea încă din primele etape de lucru asupra cazului planificat, se gândește la întrebările pentru analiză, momentul implementării acestuia.
Ca pregătire și desfășurare a unui anumit eveniment, profesorul face unele ajustări, clarifică puncte importante, monitorizează, analizează rezultatele.
