Oamenii de știință nu s-au pus încă de acord asupra a ceea ce este mai întâi: abilitățile se formează pe baza abilităților sau, dimpotrivă, abilitățile se bazează pe abilități. În timp ce oamenii de știință teoreticieni se ceartă, vom încerca să învățăm cum diferă abilitatea de abilitatea în practică. Iar pentru cei implicați în creșterea copiilor, pregătirea specialiștilor în orice domeniu de activitate, este important să știe să-și formeze rapid și corect aptitudinile și abilitățile de viață și de muncă.
Abilitățile sunt…
Expresia „muncitor priceput” se pronunță cu respect în raport cu cel care își desfășoară rapid și corect munca, dă dovadă de ingeniozitate, rezolvând problemele de producție apărute. Un astfel de angajat este pregătit teoretic și practic pentru a efectua anumite acțiuni și are o atitudine creativă față de muncă.
Care este diferența dintre îndemânare și îndemânare? Abilitățile necesită:
- o atitudine conștientă de a vă planifica acțiunile pentru a obține un rezultat;
- cunoștințe despre proprietățile, calitățile obiectului muncii și metodele de lucru cu acesta;
- aptitudinilucrați cu une alta, materiale auxiliare.
Adică, o abilitate este un mod de a efectua o acțiune, care se bazează atât pe abilități bine formate, cât și pe cunoștințe specifice despre obiectul muncii, despre proprietățile acestuia, despre posibilele modalități de lucru cu acesta. Abilitățile sunt baza formării deprinderilor.
Ce sunt abilitățile
Atunci care este diferența dintre o abilitate și o abilitate, care este mai durabilă?
O abilitate este un mod de a face ceva care a fost adus la automatism. Îndemânarea și îndemânarea diferă unele de altele prin aceea că a doua este stereotipă, nu necesită pregătire teoretică specială, creativitate.
Algoritmul pentru efectuarea unei anumite operații nu se modifică, acțiunile mentale și fizice sunt coordonate și nu necesită gândire suplimentară, planificare preliminară.
De exemplu, atunci când îl învață pe copil să facă acțiuni independente cu o lingură, o mamă își fixează atenția asupra succesiunii și regulilor acțiunilor cu ea (în ce mână și cum să o țină, cum să culeagă corect mâncarea, adu-l la gură). Pe măsură ce abilitățile de instrucțiuni se dezvoltă, copilul învață acțiunile și începe automat să le execute corect în orice situație.
Abilitatea motrică și deprinderea diferă unele de altele în gradul de înțelegere și control uman. Îndemânarea implică, de asemenea, dezvoltarea și îmbunătățirea sa creativă.
Tipuri de aptitudini și abilități
Determinarea tipului de abilitate este asociată cu activitatea umană. Dintre cele patru tipuri de abilități (senzoriale, motorii,intelectuale, comunicative) cele comunicative sunt supuse celor mai mari și dese schimbări, întrucât regulile vieții publice se schimbă rapid de către oamenii înșiși în concordanță cu schimbările socio-istorice din țară și din lume.
Abilitățile mixte combină mai multe tipuri: lucrul pe computer necesită o combinație de abilități intelectuale (citirea și scrierea textului), abilități motorii (dactilografiere). Programele educaționale generale ies în evidență în special.
În primul rând, ele sunt dezvoltate în procesul de predare a unei discipline, dar apoi sunt utilizate în multe domenii de activitate. În viața de zi cu zi, de exemplu, folosim liber acțiunile de calcul formate în lecțiile de matematică.
În domenii restrânse de activitate (competențe de specialitate) sunt folosite o serie de competențe: în medicină, în activitatea științifică.
Abilitățile pot fi:
- simple fizice, adică acțiuni umane atât de simple precum îmbrăcarea, curățarea casei;
- complex, conectat, de exemplu, cu interacțiunea cu alte persoane pentru atingerea unor obiective - capacitatea de a promova, de a scrie articole;
- sistemic - capacitatea de a distinge stările de spirit, stările psihologice ale oamenilor, de a le răspunde, de a simți propriile stări fizice și mentale.
Lista abilităților și abilităților necesare unei persoane moderne este extinsă. Diferă de cele de care aveau nevoie, de exemplu, contemporanii lui Pușkin.
De ce să le formezi
Analiza atentă a oricărei activitățiarată că este suma diferitelor tipuri de abilități și abilități - absența uneia dintre ele nu permite unei persoane să obțină rezultatul dorit. Aceasta implică o deteriorare a calității vieții, disconfort psihic.
Abilitățile motorii neformate privează o persoană de libertatea de mișcare și acțiune, de comunicare, provoacă o cheltuială excesivă de efort, timp și resurse materiale.
Activitatea psihică este imposibilă fără observarea și memorarea informațiilor, compararea, analiza, fără controlul propriei atenții, stare. Este strâns legat de dezvoltarea abilităților senzoriale pentru a percepe informațiile după ureche, vizual și tactil. Sensibilitatea la miros este esențială pentru chimist, bucătar, medic și mulți alți profesioniști.
Abilitățile de comunicare sunt considerate deosebit de importante și se formează pe baza cunoașterii regulilor de comportament în diverse situații, permițând unei persoane să ocupe un loc demn în societate, să devină membru cu drepturi depline a acesteia.
Cum se formează abilitățile și abilitățile
Orice domeniu de activitate necesită algoritmi specifici de acțiuni de la o persoană: care este diferența dintre o îndemânare și capacitatea unui dansator de a se mișca corect în conformitate cu modelul de dans și sunetul muzicii, fără a se gândi la mișcări. Șoferul are capacitatea de a răspunde corect la condițiile de trafic și de a conduce un anumit tip de mașină; de la profesor - abilitățile de a lucra cu literatura, cu o echipă de copii de o anumită vârstă, cu părinții, capacitatea de a naviga corect în situații de comunicare neprevăzute.
Formarea abilităților ar trebui efectuată pe baza consolidării repetate în memoriesecvența și metoda de acțiune, aducând acțiunea în sine la automatism.
Adică exercițiul este o metodă de formare a unei deprinderi care garantează calitatea acțiunii (muncii) efectuate și duce la formarea capacității de a recunoaște scopul și de a alege succesiunea dorită a acțiunilor necesare pentru atingere. it.
O problemă importantă este luarea în considerare a abilităților individuale ale elevului. Calitatea și viteza funcțiilor mentale și motorii ale individului afectează momentul și calitatea formării deprinderilor și abilităților.
Astfel, metodele și tehnicile de predare a unei persoane a unei atitudini conștiente față de procesul de muncă, planificarea preliminară, luarea în considerare a opțiunilor pentru acțiunile propuse și anticiparea rezultatelor lor finale stau la baza formării abilităților și abilităților sale.
