În prezent, integrarea fiecărui domeniu de cunoaștere într-un singur spațiu științific general este o condiție indispensabilă. Este sigur să spunem că astăzi nu există discipline care să fie închise doar în sine. Legătura dintre pedagogie și alte științe este un subiect care va fi tratat în acest articol.
Fapte istorice
Legătura pedagogiei cu alte științe este un fenomen egal ca vârstă cu acest domeniu al cunoașterii în sine. De la începuturi, această disciplină a fost în strânsă legătură cu ceilalți. Acest lucru poate fi confirmat de următoarele fapte. Pedagogia, ca multe științe, nu a avut inițial un statut independent, ci a existat în cadrul unei filosofii generale.
Însuși numele disciplinei vine de la grecescul „copii plumb”. În lumea antică, profesorii erau numiți sclavi care aveau grijă de fiii și fiicele stăpânilor lor. Instrucțiunile filozofilor referitoare la problemele pedagogice au luat în considerare, desigur, împărțirea societății contemporane înclase. Astfel, deja atunci s-a manifestat legătura pedagogiei cu alte științe, în acest caz cu sociologia.
Dezvoltarea ulterioară a pedagogiei
În Evul Mediu, nici această știință nu și-a câștigat încă independența, problemele ei fiind luate în considerare, de regulă, în tratatele gânditorilor religioși. După cum știți, înainte de apariția primelor universități, cea mai mare parte a comunității științifice era concentrată în mănăstiri. Călugării erau angajați în scris, inclusiv cu instrucțiuni despre cum să educeți generația tânără.
În ceea ce privește statul rus, cea mai cunoscută lucrare din acea vreme, referitoare la problemele pedagogiei, a fost creată de domnitorul țării Vladimir Monomakh și a fost destinată copiilor săi.
Aceste învățături sunt, de asemenea, de natură profund religioasă, deoarece fiecare dintre pozițiile lor este susținută de citate din Evanghelie și de moștenirea sfinților părinți.
De aceea, putem spune că legătura pedagogiei cu alte științe include, printre altele, contacte cu teologia, care au fost stabilite în antichitate.
Calitatea parentală bună este pe primul loc
Legăturile principale ale pedagogiei cu alte științe includ interacțiunea constantă cu ramuri ale cunoașterii filosofice precum etica și estetica. Puteți urmări apariția acestor contacte luând în considerare principiile educației din primele școli pentru copiii țărani, care au fost înființate în Rusia sub Ivan Vasilyevici cel Groaznic.
În ciuda faptului că educația în astfel de instituții de învățământavea un caracter profesional pronunțat, adică copiii din adolescență erau pregătiți pentru munca lor viitoare, principalul lucru în acest proces era încă considerat să nu transfere cunoștințe și abilități, ci să educe un membru demn al societății. De obicei, o astfel de pregătire se baza și pe principii religioase.
Legătura pedagogiei cu alte științe umane
Știința formării și educației se referă la o serie de așa-numite domenii de cunoaștere comportamentale, adică subiectul lor este o persoană. Prin urmare, relația dintre aceste discipline este evidentă. În primele capitole ale acestui articol au fost menționate mai multe științe cu care pedagogia a fost în contact din cele mai vechi timpuri. Aceste legături nu s-au încheiat niciodată, ci doar s-au întărit în timp.
Printre alte discipline care vizează studiul omului, pedagogia este strâns și indisolubil legată de psihologie. Este important de menționat că această interacțiune are loc pe mai multe planuri: în primul rând, trebuie spus că folosește mulți termeni pe care i-a împrumutat din psihologie. Chiar și în manualele despre bazele pedagogiei generale, există concepte precum procesul de gândire, memorie, sentimente și așa mai departe. Pentru prima dată, știința proceselor mentale umane a început să opereze cu acești termeni.
În plus, ramura cunoștințelor despre educație se bazează în cercetarea sa practică pe informații despre caracteristicile de vârstă ale copiilor, formarea și dezvoltarea psihicului lor etc. Prin urmare, la acest nivel, există o legătură clară între pedagogia preșcolară și alteleștiințe (în special, cu psihologia și fiziologia) și alte secțiuni ale disciplinei despre formarea și educația cu aceste domenii de cunoaștere.
Ideile despre elementele de bază ale psihologiei și fiziologiei sunt necesare pentru toți cei implicați în activități pedagogice. Legătura pedagogiei preșcolare cu alte științe urmează aceleași principii. La intersecția acestor domenii de cunoaștere au fost efectuate multe studii complexe. Cel mai clar, această relație este vizibilă în lucrările dedicate educației și creșterii copiilor de diferite vârste. Asemenea probleme sunt tratate de o secțiune specială din structura generală a pedagogiei (conexiunea pedagogiei cu alte științe, în special, cu fiziologia și psihologia, este fundamentală). Fără a ține cont de cunoștințele despre structura corpului uman, ar fi imposibil să se elaboreze standarde de igienă pentru desfășurarea orelor școlare, adică să se stabilească durata optimă a lecției, frecvența vacanțelor și așa mai departe. Legătura pedagogiei preșcolare cu alte științe, așa cum am menționat deja, urmează principii similare.
Elementele de bază
Cum are loc interacțiunea diferitelor științe? Principalele forme de comunicare dintre pedagogie și alte domenii ale cunoașterii vor fi descrise în acest capitol al articolului.
În primul rând, interacțiunea are loc la nivel teoretic. Astfel, aparatul conceptual al unor ramuri ale cunoașterii este adesea folosit în alte științe. Informațiile despre unele probleme filozofice care sunt luate în considerare, inclusiv din punct de vedere al pedagogiei, pot avea, de asemenea, o semnificație interdisciplinară.
De exemplu, subiecte precum relația dintre educație și educație, prioritateasau un alt domeniu din procesul pedagogic și așa mai departe, sunt atât probleme filozofice generale, cât și probleme luate în considerare de pedagogie.
Studii integrate
Formele de relații dintre pedagogie și alte științe pot fi atribuite și interacțiunii în desfășurarea unor cercetări. O astfel de cooperare a specialiștilor este cel mai adesea realizată de reprezentanți ai științelor umane. Același fenomen poate fi privit din punctul de vedere al fiecăreia dintre aceste zone în felul său.
De exemplu, o lecție dintr-o școală obișnuită de învățământ general poate fi analizată din punct de vedere al pedagogiei ca exemplu de utilizare a metodelor inovatoare, în timp ce psihologii pot studia același proces prin efectuarea de cercetări asupra comportamentului adolescenții moderni și sociologii sunt probabil interesați de diferența de percepție a materialului educațional de la copiii din diferite paturi sociale.
Nu doar o oportunitate, ci o necesitate
Mulți oameni de știință spun că legătura pedagogiei cu alte științe este nu numai posibilă, ci și unul dintre indicatorii dezvoltării normale a acestei ramuri a cunoașterii. Ei susțin că, dacă o lucrare științifică dedicată unei anumite probleme de educație sau formare nu se bazează pe date obținute de la alte discipline, atunci acest fapt indică atitudinea iresponsabilă a autorilor față de munca lor.
Diferitele părți ale aceluiași fenomen
Omul este subiect de pedagogie. Pe acest fapt se bazează în primul rând legătura pedagogiei cu alte științe. Mulți experți spun că ptimplementarea cu succes a activităților reciproc avantajoase, reprezentanții fiecărei ramuri de cunoaștere ar trebui să delimiteze în mod clar domeniul de cercetare lor. Fiecare știință separată este obligată să-și îndeplinească propria funcție, inerentă numai acesteia, în procesul general de obținere a cunoștințelor despre viața umană.
Respectarea acestei condiții asigură o interacțiune fructuoasă între reprezentanții tuturor domeniilor cunoașterii. De asemenea, unii experți spun că cooperarea ar trebui să aibă loc numai în momentul apariției oricăror probleme care necesită o cercetare cuprinzătoare. În caz contrar, astfel de interacțiuni capătă caracterul muncii efectuate pentru a „bifa caseta”. Astfel de experimente, de regulă, nu au nicio valoare practică.
Conexiunea pedagogiei speciale cu alte științe
O problemă importantă este interacțiunea ramurii cunoștințelor despre educație și educație cu medicina. O astfel de cooperare are o semnificație practică pronunțată, deoarece fără ea nu ar exista o secțiune de pedagogie corecțională. Această ramură a științei se ocupă de implementarea procesului educațional atunci când se lucrează cu copiii cu dizabilități de dezvoltare.
Această secțiune este relativ tânără, întrucât problema educării și educării persoanelor cu nevoi educaționale speciale a început să fie luată în considerare abia în secolul al XX-lea. Este de la sine înțeles că această ramură a pedagogiei se bazează în cercetarea sa pe datele furnizate de diverse ramuri ale medicinei.
Pedagogie însocietatea informațională
Sociologii susțin că în prezent are loc o schimbare a formei de existență a societății de la o societate industrială la una informațională. Adică tipul principal de activitate - producția, este înlocuit de un nou tip de muncă - dezvoltarea informației. Statisticile arată că deja în Europa mai mult de 40% dintre oameni sunt implicați în acest domeniu. În consecință, astfel de mijloace tehnice precum computerul, smartphone-ul și alte dispozitive devin din ce în ce mai importante pentru o persoană.
Nu întâmplător, conform noului standard educațional, aprobat în urmă cu câțiva ani, elevii trebuie să stăpânească abilitățile de lucru cu tastatura, în același timp cu scrisul. De la clasă la clasă, copiii dobândesc noi cunoștințe și abilități legate de interacțiunea cu lumea tehnologiei. Deci, putem spune că legătura dintre pedagogie și alte științe a fost completată cu interacțiunea cu ramuri ale cunoașterii precum tehnologia și cibernetica.
Cooperarea pedagogiei cu psihologia astăzi
Conform aceleiași Legi a Educației din ultima ediție, precum și a standardului educațional, în procesul modern de educație și formare, este important doar să dai cunoștințe, dar și să insuflem copilului deprinderea. pentru a o primi independent. Principiile căutării de informații pe World Wide Web sunt, de asemenea, predate copiilor ca parte integrantă a competenței educaționale.
De aceea, se poate susține că în prezent rolul psihologiei în dezvoltarea științei pedagogice este la fel de mare ca niciodată. Sunt dezvoltate noi metode și tehnici de predare care iau în considerare date,obţinut de ştiinţa proceselor gândirii.
Calcule importante
Alături de alte științe, pedagogia cooperează strâns și cu matematica. Ca exemplu, se poate cita faptul că, fără a ne baza pe concluzii logice și pe date statistice, ar fi imposibil să se planifice amplasarea școlilor, precum și să se țină cont de capacitatea și dotarea tehnică necesară a acestora, în condițiile unei metropole moderne.. Această ramură a cunoașterii oferă pedagogiei informații despre câți copii trăiesc într-o anumită zonă, care este componența lor națională, apartenența la anumite clase sociale și așa mai departe. Toate acestea, desigur, sunt luate în considerare la construirea de noi instituții de învățământ.
În plus, datele privind populația joacă, de asemenea, un rol important. Statistica așa-ziselor găuri demografice, adică scăderea natalității într-un an dat, este de asemenea extrem de importantă pentru specialiștii care lucrează în Ministerul Educației. Astfel de informații pot fi utile în întocmirea planurilor de construcție a noilor instituții de învățământ, precum și în alte calcule.
Concluzie
În acest articol au fost luate în considerare exemple de legătură dintre pedagogie și alte științe. Mai multe capitole oferă informații despre modul în care această ramură a cunoașterii a colaborat cu alte științe de-a lungul istoriei dezvoltării sale. Ultima parte a articolului este dedicată interacțiunii moderne a științei creșterii și învățării cu alte ramuri ale cunoașterii despre o persoană și despre lumea din jur.
Este de remarcat un fapt atât de important: legătura pedagogiei cu alteștiințele nu este un fapt static, ci în continuă schimbare sub influența diferitelor condiții, precum: situația politică și socială din țară, apariția de noi realizări tehnice, condiții economice etc..
Dar, după cum sa menționat deja, cooperarea reprezentanților diferitelor domenii ale cunoașterii este o parte integrantă a activităților moderne de cercetare. Fără el, dezvoltarea deplină a științei este imposibilă.
Materialul din acest articol poate fi util studenților instituțiilor de învățământ pedagogic în pregătirea pentru examene la disciplinele de specialitate.
