Un exemplu de caracteristică pentru un preșcolar pentru un profesor care lucrează cu copii de această vârstă este important de a avea în arsenal din mai multe motive. În primul rând, va facilita procesul de scriere a unor astfel de documente, iar în al doilea rând, va ajuta la urmărirea dinamicii dezvoltării elevilor de grădiniță și la construirea unui plan de lucru potrivit cu aceștia.
Ce include funcția?
Într-un exemplu de caracteristică pentru un preșcolar, este important să se includă date generalizate despre copil, care să descrie dezvoltarea lui fizică și psihologică, manifestarea caracteristicilor personale și influența pedagogică, care contribuie la dezvăluirea lor cea mai deplină.. Eșantionul poate fi compilat în funcție de următorii parametri cheie:
- informații personale generale și date de familie;
- sănătate;
- dezvoltarea funcțiilor și calităților mentale;
- particularități de asimilare a influenței pedagogice;
- recomandări pentru lucrul cu un copil.
Pedagogicecaracteristică pentru un preșcolar: structura eșantionului
Partea pedagogică a caracteristicii constă în informații importante pe care trebuie să le includeți în eșantion. Un exemplu de caracteristică pentru un preșcolar în acest caz va avea următoarea structură:
- asimilarea programului de către copil;
- ritmul de lucru în clasă și oboseala;
- severitatea interesului cognitiv;
- luând inițiativa;
- comportament cu profesorii și copiii.
Caracteristicile psihologice ale copilului
Într-un exemplu de caracteristică pentru un preșcolar, puteți include fraze și formulări de susținere care vor facilita și mai mult procesul de lucru la un document real:
- atmosferă psihologică și fond emoțional în familie: prietenos, conflict, căldură și grijă, detașare, dorință/nedorință de a petrece timp împreună și de a comunica;
- psihologia activității de joc: acționează ca lider în jocurile de grup, ia o poziție pasivă, îi place să joace singur, înțelege/nu înțelege regulile jocului, alege jocuri de rol/preferă activități obiective, activ /pasiv;
- atitudine față de activitatea creativă: nu manifestă interes, preferă muzica/desenul/construcția;
- temperament: echilibrat emoțional/dezechilibrat, mobil/inert;
- personaj: încrezător în sine/nu sunt sigur, reacționează adecvat/inadecvat la critici, sociabil/închis;
- Se dezvoltă arbitrarul, schimbarea, stabilitatea atenției, memoriasuficient/nu suficient;
- abilități motorii brute și fine, vorbire dezvoltată în funcție de vârstă/prost dezvoltat.
Din astfel de informații generale se poate întocmi o descriere destul de completă a unui preșcolar. Eșantionul său poate fi suplimentat cu unele date care se referă la caracteristicile unei anumite instituții preșcolare (prejudecăți pentru terapie logopedică, grupuri corecționale etc.). Principalul lucru este ca exemplul să fie cât mai aproape de realitățile instituției în care a fost întocmit.
Un exemplu de caracteristică pentru un preșcolar
Petrova Daria Stanislavovna, născută în 2011, vizitează din 2014 instituția de învățământ preșcolar „Solnyshko”. În acest moment, ea face parte dintr-un grup de pregătire școlară.
Procesul de adaptare la grădiniță a avut succes. Fata și-a exprimat interesul pentru un loc nou, a găsit rapid un limbaj comun cu copiii, s-a îndrăgostit de profesori.
Dasha este sănătoasă din punct de vedere fizic, urmează bine rutina zilnică.
El este crescut într-o familie completă, prosperă, într-o atmosferă de încredere și bunăvoință. Îi place să petreacă timpul cu bunica ei, învață abilități gospodărești de la mama ei (știe să se îmbrace, să pieptene, să spele, să se spele singură pe dinți), vizitează piscina cu tatăl ei.
Conștientizarea generală a ei și a lumii corespunde vârstei ei: Dasha știe numele rudelor, adresa ei, este orientată pe diferențele de gen, anotimpuri și spațiu.
În sala de clasă, fata este activă și curioasă, pune adesea întrebări, ia inițiativă în jocuri (preferă subiecte„Magazin”, „Policlinica”, „Profesor”). Are un interes deosebit pentru desen și modelarea pe lut și îi place să cânte la matinee.
Dasha are o dezvoltare adecvată vârstei a proceselor cognitive, a vorbirii, a abilităților motorii fine. Poate citi, scrie și număra până la 100.
Dasha este echilibrată, calmă, încrezătoare în sine, fără conflicte. Știe să comunice cu semenii, arată îngrijorare, împărtășește jucării. Răspunde mai bine la laude decât la critici. Grădinița adoră oportunitatea de a întâlni copii și de a cânta muzică.
