În 1993, în Rusia au fost introduse noi niveluri de învățământ superior. Această reformă a fost necesară pentru a rezolva problema intrării în sistemul mondial.
Anterior, în țara noastră, universitățile erau angajate în eliberarea doar a absolvenților care au studiat cinci-șase ani. În prezent, au apărut următoarele niveluri de educație:
- primii doi ani - studii superioare incomplete;
- după patru sau cinci ani de studii într-o anumită direcție, se acordă o diplomă de „licență”;
- apoi vă puteți înscrie la un program de master, care va dura încă doi ani.
Dar, așa cum arată realitatea, nu există o înțelegere comună a ceea ce includ etapele educației. Deoarece în diferite țări un licență poate fi absolvent de universitate sau deținătorul unei diplome academice. Aceeași confuzie apare atunci când este necesar să se definească clar cine este „stăpânul”.
Pe lângă aceasta, etapele de învățământ din Rusia includ a patra etapă: formarea specialiștilor. Dar în prezent, acest lucru este permis numai pentru o serie de specialități.
Să luăm în considerare mai detaliat principalulniveluri de educație în Rusia.
Un specialist studiază cinci ani și primește o diplomă de practică („medic”, „inginer”, etc.), care îi permite să desfășoare activități profesionale în industria aleasă.
Licența primește o diplomă de studii superioare după patru (normă întreagă) sau cinci (corespondență). Apoi va fi posibilă intrarea în magistratură prin concurs și angajarea în activități științifice. Dar, așa cum arată realitatea, doar 20% dintre burlac iau o astfel de decizie. Programele de master nu sunt deschise în toate universitățile ruse, așa că, dacă doriți să studiați în ea, va trebui să selectați cu atenție o instituție de învățământ.
Primii doi ani pentru licență și specialiști sunt aceiași, deoarece în acest moment se oferă cunoștințe și abilități de bază. Dacă doriți să vă finalizați studiile, puteți obține o diplomă de educație incompletă (profesională). Din al treilea an, standardele și planurile de licență și specialiști diferă semnificativ.
Orice inovație necesită întotdeauna ceva timp pentru a se înrădăcina și a „macina”. Trebuie remarcat faptul că până acum există un număr mare de probleme legate de împărțirea în etape de învățământ în universitățile rusești.
Cel mai elementar dintre ele este prezența tensiunii în recunoașterea unei diplome de licență. Cert este că angajatorii, de regulă, nu sunt înclinați să includă astfel de lucrători în personal. Se crede că diploma de licență este, în primul rând, „educație incompletă”, iar în al doilea rând, non-core și profesională generală. LAspre deosebire de un specialist și un maestru, care sunt instruiți pentru o anumită industrie.
Mai mult, angajatorul nu este convins nici măcar de lege, care prevede că un licențiat poate ocupa un post pentru care, în conformitate cu cerințele de calificare, se asigură studii superioare. Realitatea arată contrariul. În ciuda faptului că licențiatul are un astfel de drept, angajatorii preferă să angajeze maeștri și specialiști.
Dar mai devreme sau mai târziu, problemele existente vor fi rezolvate treptat.
